Эссе «Использование логоритмических игр и упражнений на уроках литературного чтения в начальной школе»

Автор: Трофимова Инна Эдуардовна

Организация: МАОУ СОШ №5

Населенный пункт: Тюменская область, город Тобольск

Вопрос о том, как научить первоклассников читать, является актуальным и важным для меня, как учителя начальных классов. Успех в обучении чтению зависит от множества факторов: от методики преподавания, от индивидуальных особенностей детей и, конечно, от мотивации. Я считаю, что для успешного обучения чтению необходимо создать увлекательную и поддерживающую атмосферу, где каждый ребенок будет чувствовать себя комфортно и уверенно. Учитель, который умеет вдохновить и мотивировать, может сделать процесс обучения увлекательным. Важно не только обучать детей технике чтения, но и развивать их интерес к книгам, показывать, как много интересного можно узнать из прочитанного.

Настоящей методической находкой в помощи при обучении чтению стали для меня логоритмические упражнения. Логоритмика — это метод, который сочетает в себе элементы ритма, музыки и речи. Логоритмические упражнения состоят из музыкально-ритмических игр, словесных ритмов и двигательных заданий, что создает позитивную атмосферу для обучения. Основная цель таких упражнений - помочь детям улучшить речевые навыки и активно взаимодействовать с окружающим миром.

На уроках литературного чтения я использую логоритмические упражнения для обучения детей чтению стихотворений. Дети сначала слушают музыку, а затем, под ее ритм, произносят строки стихотворения. Далее я предлагаю детям не просто читать стихотворение, а выполнять определенные движения в такт ритму. Например, при каждом ударении в слове мы хлопаем в ладоши, а при паузах — притопываем ногами. Это не только делает урок более динамичным, но и помогает детям лучше запомнить текст, почувствовать его эмоциональную окраску. В результате, дети стали более уверенно читать и понимать прочитанное.

Я считаю, что логоритмические упражнения являются эффективным методом обучения чтению, так как они помогают детям не только запомнить слова, но и понять их значение через движение и звук. Кроме того, такие упражнения развивают у детей чувство ритма и музыкальности, что также положительно сказывается на их общем развитии.

В заключение, можно сказать, что логоритмические упражнения — это эффективный инструмент в руках педагога. Они не только делают уроки более интересными, но и способствуют развитию речевых навыков у детей. Я убеждена, что использование таких методик в образовательном процессе может значительно повысить качество обучения и сделать его более увлекательным.

 

Опубликовано: 31.03.2025