Практические задания по теме «Берегись Автомобиля» к уроку по предмету «Окружающий мир»

Автор: Чеботарёва Татьяна Леонидовна

Организация: ГБОУ Херсонской области «Чкаловская школа Новотроицкого м.о.»

Населенный пункт: Херсонская область, Новотроицкий м.о., с. Чкалово

В процессе обучения, учащиеся часто сталкиваются с проблемой запоминания новых слов и терминов. Для преодоления этого , учитель может использовать в сво ей работе различные практические задания и игры. Наиболее эффективными из них, как показывает практика, являются ребусы, загадки, кроссворды и другие интересные упражнения, в том числе при изучении предмета «Окружающий мир».

Предлагаю вашему вниманию следующие используются мной на уроках во втором классе.

1.Задание-кроссворд «Пешеход».

разработки,

которые

активно

Кроссворд – это головоломка, которая позволяет детям не только вспомнить знакомые слова и термины, а также закрепить их в памяти, что способствует развитию интеллекта. Он может использоваться для расширения кругозора учащихся, а также содержит не только учебную, но и игровую цель.

Кроссворды можно разгадывать как всем классом, так и каждым учащимся по отдельности или маленькими группами. К примеру, на уроках окружающего мира, разгаданный кроссворд помогает повторить домашнее задание перед опросом или контрольными мероприятиями, а также способствует улучшению настроение.

Учащимся предлагается отгадать кроссворд, в котором используются термины из темы: «Правила дорожного движения и дорожные знаки»

Вопросы кроссворда по горизонтали:

1. Человек, который едет в транспорте, но не управляет ним.

2. Один из видов транспортного средства, в основном двухколесный.

3. Вид дороги, предназначенный для движения автомобиля.

4. Устройство, которое предназначенное для регулирования дорожного движения.

5. Он может быть и над землей, и под землей, и на земле.

6. Специально обустроенное место для ожидания автобуса.

7. Лицо, которое управляет автомобилем.

Ключевое слово по вертикали: Человек, совершающий движение пешком.

Правильные ответы:

Полный текст статьи см. приложение

1. file0.pdf (2,1 МБ)

Опубликовано: 31.03.2025