Эссе «Кто такой классный руководитель?»

Автор: Пьянкова Людмила Виатальевна

Организация: МБОУ гимназия №2

Населенный пункт: г.Воронеж

«Все течет, все меняется». Наступает новый день и новый этап в моей жизни – встреча с очередными первоклассниками. Как все это мне знакомо, ведь мой педагогический стаж составляет 30 лет. Но в глубине души я испытываю страх: ведь меня и моих новых подопечных разделяет целый век! Ко мне придут новые дети – дети XXI века, дети поколения Z. Я для них – гостья из прошлого. Смогу ли я понять юные души детей нового века?

Многим отличаются друг от друга два века – нынешний и минувший. Создается невероятное количество нового, а многое из старого теряется в годах. Но есть и такое, что не меняется: бережное и трепетное отношение к детям. Дети – это будущее. От того, как эти дети будут воспитаны, зависит и качество жизни через несколько лет, и технологический прогресс, и состояние экологии, и уровень медицины. И моя задача - воспитать достойного Человека, наделить его важными ценностями.

И вот я стою перед целым классом ребят, на меня смотрит 30 пар любопытных глаз. Таких же удивленных, как и 30 лет назад. Или нет? Чтобы это понять, нужно с головой окунуться в этот новый старый мир детства.

А каким должен быть классный руководитель современных детей? Сегодня ни у кого не вызывает сомнения тот факт, что современный ребёнок не такой, каким был его сверстник несколько десятилетий назад. Всё дело в том, что принципиально изменились условия жизни, воспитательные модели, а еще ценности, принципы….

Праздник в разгаре. Все дети веселятся. Но каждый сам по себе. «Давайте познакомимся ближе», - предложила я. В глазах детей я прочитала вопрос: а зачем? А вот и первое отличие современных первоклассников: дети испытывают трудности общения. В век, когда люди общаются между собой преимущественно в Интернете, детям гораздо сложнее адаптироваться к непосредственному общению со сверстниками. При этом они легко находят друзей в социальных сетях, могут сидеть в чатах с играми часами. Об этом я узнала из бесед с родителями. Вот и первая проблема для меня - гостьи из прошлого. Ведь те дети, с которыми я работала, всегда были не прочь поболтать друг с другом. Как мне сделать так, чтобы современные дети хотели общаться не с виртуальными друзьями, а с реальными? Я решила создать в классе целое государство со своим Президентом и Министрами. Мне показалось, что такая система позволит научить ребят высказываться, отстаивать собственное мнение, научить общаться. Работа закипела. Были созданы группы по интересам, быстро определились лидеры. Так я решила – первую проблему. А это значит, что быть современным классным руководителем – учить детей общаться между собой.

Я иду на урок. Как сделать его увлекательным, не дать детям скучать? Ведь не секрет, что современные дети достаточно информированы. Чтобы увлечь современных детей мне приходится изучать новые технологии обучения и активно внедрять их в свою работу. Это и исследовательские проекты, и работа в парах и группах, обмен мнениями, круглый стол. Такая форма дает возможность сотрудничества. Любимая фраза моих детей «Я сам». Моя цель – сделать так, чтобы она звучала как можно чаще. Это означает, что у детей на моих уроках появились интерес, желание и потребность осваивать новое, анализировать информацию и применять на практике. И, значит, я выполнила свою основную задачу - помочь детям стать самостоятельными, уверенными в себе. Значит, быть классным руководителем – учить детей учиться.

Звенит звонок с урока. Вокруг учительского стола стала собираться стайка девчонок.

- Ой, какой красивый у Вас лак на ногтях!

- А Вы волосы покрасили?

Да, такие вопросы ученики мне еще не задавали. Я понимаю, что у детей существует запрос на личное общение с классным руководителем, на его энергетику. Это нужно направить в нужное русло. Использую детское восхищение для разговора о здоровом образе жизни. Я заметила, что у современных детей в основном стоит 2 группа здоровья, в отличие от детей, учившихся в прошлом веке. Действительно, в последние годы у россиян на столах появился фаст-фуд. С таким продуктом ребенок получает избыток жиров и сахара, которые способствуют росту сердечно-сосудистых заболеваний. Выходя на улицу, дети редко играют в догонялки, а полностью увлечены гаджетами. Итак, ребенок 21 века слаб физически и подвержен болезням. Это очередное отличие поколения Z. Надо искать выход. Он возможен во взаимодействии с родителями. Предлагаю провести индейский праздник на природе. Группа, отвечающая за здоровье нашего коллектива, быстро включается в работу, и уже через неделю мы встречаемся в «Адмирале». На детях разноцветные перья, их лица раскрашены разными цветами. А самое главное – они бегают по поляне, с удовольствием валяются в траве, визжат от радости. Праздник удался. Мы и бегали, и прыгали, и ползали, и «снимали скальп» с капусты. Все получили море позитива и кусочек здоровья, хлебнув свежего воздуха и размяв отекшие конечности. Все присутствовавшие единогласно решили: будем встречаться на природе каждую субботу. Значит, быть классным руководителем - поддерживать здоровый образ жизни, как свой, так и детей, а вместе с ними и родителей.

Вообще, я считаю, что родители должны быть полноправными участниками образовательного процесса. Мои всегда находятся рядом и бывают в курсе всех событий нашей классной жизни. Этому способствует организация совместных праздников, экскурсий, встреч, дней открытых дверей. Ведь не секрет, что общения между детьми и родителями становится все меньше. Родители постоянно заняты на работе, им просто некогда поговорить с детьми на волнующие их чада темы. И каково же удивление ребенка на одной из встреч, где родители знакомили нас со своими профессиями, он услышал, что его мама занимается проектированием дорог!

У меня есть одно жизненное правило: все проблемы обучения и воспитания детей решать с родителями "с глазу на глаз". Это способствует созданию особой атмосферы взаимопонимания, укреплению веры родителей в возможности собственного ребенка. На такие встречи я не жалею времени, они для меня очень важны и ценны, а платой за мой труд является доверие и уважение родителей. Значит, быть классным руководителем – работать совместно с родителями.

Родительское собрание. Я с упоением рассказываю о том, как мои дети понимают фразу «любить Родину». И вдруг вопрос: «А за что дети должны любить свою Родину?» Останавливаюсь на полуслове. Вспоминаю ответ ученика поколения Z: «А что Родина сделала для меня, чтобы я ее любил?» Стоп. Вот и еще одно отличие нового поколения: у них нет безусловной любви к своей Родине. По их мнению, любовь нужно заслужить. В настоящее время Россия переживает один из непростых исторических периодов. И самая большая опасность, подстерегающая наше общество сегодня - в разрушении личности. Сейчас материальные ценности доминируют над духовными, поэтому у современных детей искажены представления о доброте, милосердии, великодушии, справедливости, гражданственности и патриотизме. Нравственность должна стоять впереди и вести за собой интеллект. Понимаю, что воспитывать нужно не только человека разумного, но и человека, способного любить. Просто любить…. Научить новое поколение любить, значит, связать их с прошлым и дать дорогу в будущее. Ведь только любящий человек способен понять чувства другого, сумеет понять и простить, протянуть руку помощи. Нравственное воспитание – это та ниточка, которая свяжет меня, гостью из прошлого, с детьми, которые родились в новом тысячелетии.

Я преподаю самую трудную на свете науку – быть Человеком. Великое счастье встретить такого учителя, но как трудно стать таким учителем!!! Ш. А. Амонашвили, рассуждая о личностных качествах учителя, на первое место ставит доброту и любовь к детям, понимание и оптимизм. К этим составляющим, на мой взгляд, обязательно надо добавить качество, с которым личность учителя засверкает более ярко. Это способность творить. Чтобы иметь право учить, нужно учиться самому. Вместе с нынешними ребятами я учусь петь и танцевать, учу вместе с ними стихи и рисую плакаты, мы вместе что-то придумываем и творим. Ни одна другая профессия не дает такой уникальной возможности саморазвития и самовыражения. Должность классного руководителя обязывает меня быть молодой, активной и неуспокоенной. И сколько бы веков нас не разделяло, главное – видеть в каждом ребенке Человека со своими интересами, желаниями, возможностями. А значит, мне опять, как и в прошлом веке, нужно слышать и слушать, быть искренней, чуткой, любящей, сопереживающей и, конечно, справедливой.

Незаметно наступает вечер, школа гасит огни, смолкает детский щебет. Я усталая, но вдохновленная иду домой. Но работа классного руководителя всегда была понятием круглосуточным. И долго еще будет гореть свет в моем окне, ведь я буду готовиться к очередному дню, чтобы, как и прежде, сеять «разумное, доброе, вечное".

Опубликовано: 31.03.2025