Рассказ-эссе «Педагогические секреты»

Автор: Расторгуева Юлия Григорьевна

Организация: ГБУ ОО ЗО «СОШ №8» г. Бердянск

Населенный пункт: город Бердянск

Если мы будем учить сегодня так, как мы учили вчера, мы украдем у детей завтра. Джон Дьюи.

Что значит для ребёнка современная начальная школа? Прежде всего - это новый этап в его жизни и база для всего последующего обучения.

Чем же должен овладеть ученик, выходя из стен начальной школы? Прежде всего, это умением учиться. У него должны быть сформированы универсальные учебные действия.

Я хочу рассказать о некоторых наиболее эффективных средствах включения ребёнка в учебный процесс, которые я чаще применяю на уроке. Это: игровая деятельность;

создание положительных эмоциональных ситуаций;

здоровьесберегающие технологии;

использование ИКТ.

В первую очередь, имеет место в моей работе использование игровых форм организации учебной деятельности. Это позволяет повысить интерес к предмету, сделать работу на уроке более интересной и увлекательной. В процессе игры у детей вырабатывается привычка мыслить самостоятельно, развивается внимание. Увлёкшись, дети не замечают, что учатся: познают, запоминают новое, ориентируются в необычных ситуациях. Даже самые пассивные дети включаются в игру с огромным желанием. Игры способствуют психологической раскрепощённости на уроках.

Учащиеся моего класса с большим удовольствием читают тексты по ролям, составляют план текста, выделяют опорные слова, умеют сравнивать и обобщать информацию и работать с таблицей.

Информационно-коммуникативные технологии я использую на уроках и во внеурочной деятельности. Это в значительной степени повышает эффективность образовательного процесса, так как 1/3 всей информации ребёнок усваивает визуально. Экран притягивает внимание, которого порой невозможно добиться при фронтальной работе с классом.

При организации учебных занятий с младшими школьниками использую видеоматериалы и звукозапись. Это оказывает воздействие на качество восприятия информации.

Проверку усвоения учебной информации предлагаю в виде задач: «Посмотрите, найдите, определите, запишите, докажите…», «Дополните изображение…».Также использую учебную звукозапись. Учащиеся слушают фрагменты литературных произведений, выразительное чтение стихотворений, голоса птиц, шум леса. Музыкальные звукозаписи как эмоциональное сопровождение создают настрой на работу, развивают творческое воображение.

Использую компьютерные презентации при устном счёте, самостоятельной работе в тетради, при чтении скороговорок, проведении физкультминуток.

Применение ИКТ на уроках в начальных классах способствует более глубокому и осознанному усвоению материала, экономит время урока, позволяет сделать учащихся не пассивными наблюдателями, а активными участниками работы.

Чтобы создать на уроке атмосферу, в которой дети чувствуют себя комфортно, спокойно и уверенно я обращаю внимание на:

-смену видов деятельности;
-темп урока;
-поощрение учащихся;

-индивидуальный подход к учащимся (это разноуровневые задания, с учётом знаний и способностей учащихся).

Одним из важнейших факторов создания позитивного психологического климата в начальных классах – это использование здоровьесберегающих технологий. Этот подход прослеживается на всех этапах моего урока, поскольку предусматривает чередование видов деятельности. На уроках я провожу упражнения для глаз, физкультминутки, упражнения на релаксацию. Упражнения для релаксации помогают не только отдохнуть и снять напряжение, но и вызывают приятные эмоции, что улучшает понимание дальнейшего материала на уроке.

Воспитывая, обучая, передавая свои знания, в будущем хочется видеть этих детей не просто здоровыми и успешными, но и непременно счастливыми.

Свое эссе хочется закончить словами:

« На работу иду, обо всем забывая

С головой окунусь в мир, где нет мне покоя,

Знаю, ждут, налетят, едва с ног не сбивая,

А в глазах столько счастья! Где возможно такое!»

Опубликовано: 03.04.2025