Критическое мышление на уроках математики начальных классов

Автор: Байдек Елена Евгеньевна

Организация: ГБОУ Школа № 1534 «Академическая»

Населенный пункт: г. Москва

Критическое мышление на уроках математики в начальных классах — это не просто умение решать примеры и задачи, а способность анализировать, оценивать и интерпретировать математическую информацию. Это помогает детям не просто запоминать правила, а понимать, почему они работают и как их применять в разных ситуациях.

Почему критическое мышление важно в математике начальной школы:

• Глубокое понимание: Ученики не просто запоминают формулы, а понимают их смысл и логику.
• Решение проблем: Развивается способность находить нестандартные решения задач, а не только следовать алгоритмам.
• Анализ и оценка: Дети учатся анализировать условия задачи, выбирать нужную информацию и оценивать правильность своих ответов.
• Применение в жизни: Математические знания становятся более полезными и применимыми в реальных ситуациях.
• Развитие логики: Улучшается логическое мышление, необходимое для решения сложных задач и принятия обоснованных решений.

Как развивать критическое мышление на уроках математики:

• Задачи с открытым ответом: Предлагайте задачи, которые имеют несколько возможных решений или путей решения. Например: "Найдите разные способы разделить 12 яблок между тремя друзьями".
• Обсуждение решений: Поощряйте учеников объяснять свои решения и рассуждения. Задавайте вопросы: "Почему ты решил(а) именно так?", "Может ли быть другое решение?", "Что будет, если изменить условие задачи?".
• Поиск ошибок: Предлагайте задачи с намеренными ошибками и просите учеников найти и объяснить, в чем ошибка. Это развивает внимательность и умение анализировать чужие решения.
• Задачи на сравнение и выбор: Давайте задания, где нужно сравнить разные варианты и выбрать наиболее подходящий. Например: "Какой из этих двух способов быстрее приведет к правильному ответу?".
• Работа в группах: Организуйте групповые проекты и задачи, где ученики должны совместно обсуждать решения, аргументировать свою точку зрения и приходить к общему мнению.
• Реальные примеры: Используйте примеры из реальной жизни, чтобы показать, как математика применяется в повседневных ситуациях. Например: "Как разделить пиццу поровну между друзьями?", "Сколько денег нужно, чтобы купить продукты для обеда?".
• Использование наглядных материалов: Используйте картинки, диаграммы, графики и другие наглядные материалы, чтобы помочь ученикам визуализировать математические концепции и лучше понимать их.
• Вопросы "Почему?": Постоянно задавайте вопросы "Почему?" и "Как ты это узнал?". Это побуждает учеников думать глубже и обосновывать свои ответы.
• Игры и головоломки: Используйте математические игры и головоломки, чтобы сделать обучение более интересным и увлекательным. Они помогают развивать логическое мышление и умение решать проблемы в игровой форме.

Примеры вопросов для развития критического мышления:

• "Что произойдет, если…?"
• "Как ты узнал это?"
• "Почему ты так думаешь?"
• "Может ли быть другое решение?"
• "Что самое важное в этой задаче?"
• "Как эта задача связана с тем, что мы изучали раньше?"
• "Где мы можем использовать это в реальной жизни?"

Пример задания:

• Задача: У Маши 15 конфет. Она хочет разделить их поровну между собой и двумя своими подругами. Сколько конфет получит каждая девочка?
• Вопросы для обсуждения:
  • "Как ты решил(а) эту задачу?"
  • "Почему ты выбрал(а) именно это действие (деление)?"
  • "Можем ли мы решить эту задачу другим способом, например, с помощью рисунка?"
  • "Что изменится, если у Маши будет не 15, а 16 конфет?"
  • "Где еще в жизни нам может пригодиться умение делить?"

Развитие критического мышления на уроках математики в начальной школе требует от учителя творческого подхода и готовности отходить от традиционных методов обучения. Важно создать атмосферу, в которой ученики не боятся задавать вопросы, высказывать свои мнения и ошибаться. Постепенно развивая критическое мышление, мы помогаем детям стать более уверенными в себе, любознательными и готовыми к решению сложных задач не только в математике, но и в жизни.

Литература:

1. Калинкина Е.Н. Сборник заданий по развитию функциональной математической грамотности обучающихся 5-9 классов. -Новокуйбышевск, 2019.
2. Математическая грамотность. Всероссийский форум экспертов по функциональной грамотности, Москва, 2019.
3. Методические материалы по формированию функциональной грамотности учащихся на уроках математики / под редакцией Долматовой Н.В. 2021г.

Опубликовано: 06.04.2025