«Карточки-помощники» для индивидуальных занятий с учащимися ОВЗ

Автор: Мальцева Марина Николаевна

Организация: МАОУ «Инженерная школа им. М.Ю.Цирульникова»

Населенный пункт: г.Пермь

В своей работе, учителя-дефектолога, меня всегда интересовали эффективные методы и приемы работы для достижения положительных результатов во взаимодействии с обучающимися. Такие дети имеют ряд особенностей в своем развитии, которые приходится учитывать по постановке учебных коррекционных задач. Наши обучающиеся ленивы, избалованы, это если говорить о воспитании дома, и нелюбознательны, невнимательны, неусидчивы – это если говорить об обучении в школе. Подбор приемов и методов, технологий из существующих не всегда эффективен.

Порой, мне кажется, что я не справлюсь, не смогу достичь цели, поставленных задач в профессиональной деятельности. Это привело меня к мысли, что пора придумать в своей работе что-то новое, что помогло бы продуктивно оказывать детям коррекционно-развивающую помощь.

Проанализировав это, я решила взять эту идею за основу, придумать и использовать карточки - помощники в коррекционно-развивающей работе с детьми, имеющими диагнозы (ЗПР, интеллектуальную недостаточность и т.п.)

Дидактическое пособие представляет собой карточки c схемами, «карточки –помощники», что позволяет учителю-дефектологу эффективно изучать с детьми программный материал на индивидуальных занятиях.

Цель использования пособия:

-формирование у ребенка навыков понимания словесной инструкции в образовательной деятельности с опорой на карточку.

Задачи использования пособия:

- развивать познавательные навыки с опорой на карточку в определенной образовательной ситуации;

- совершенствовать умение понимать вопросы взрослого, по возможности отвечать на них;

- развивать зрительное и слуховое внимание, восприятие, память, мышление;

- совершенствовать координацию движений, мелкую моторику пальцев рук.

Образовательные области (использования пособия): «познавательное развитие», «художественно-эстетическое развитие», «социально-коммуникативное», «речевое развитие».

Для детей с ЗПР, интеллектуальными нарушениями дидактическое пособие дает возможность специалисту использовать словесную инструкцию, подкрепив ее визуальным образом картинки, способствовать пониманию речевой инструкции педагога, в целом эффективности образовательной деятельности.

Вывод: Карточки-помощники позволяют мне скорректировать процесс проведения занятия, и помогают, в большинстве случаев, обойтись без показа ребенку выполнения задания, опираясь на словесную инструкцию и саму карточку. Карточки постоянно обновляются и находятся в системе разработки. Примеры карточек-помощников можно увидеть в приложении.

 

Опубликовано: 08.04.2025