Педагогическая находка: «Группы по цвету настроения»

Автор: Миннабутдинова Диана Альбертовна

Организация: МБОУ «Школа № 51»

Населенный пункт: Республика Татарстан, г.Казань

Работая одновременно и как учитель начальных классов, и как школьный психолог, я стремлюсь создать на уроках и занятиях пространство психологического комфорта, где каждый ребёнок чувствует себя услышанным и принятым. Однажды, столкнувшись с трудностью формирования рабочих групп — дети отказывались работать с «не своими» одноклассниками, капризничали или замыкались — я нашла способ, который теперь использую регулярно. Этот способ я называю «Группы по цвету настроения».

 

Перед началом занятия я предлагаю детям выбрать цветную фишку, карточку или наклейку — в зависимости от того, какое у них сегодня настроение. Например:

• Жёлтый — «я в отличном настроении»,

• Зелёный — «всё хорошо, спокоен»,

• Синий — «немного грущу»,

• Красный — «чувствую тревогу или волнение»,

• Фиолетовый — «взволнован, жду чего-то интересного».

 

После этого я объединяю детей в группы по цветам. Иногда — смешиваю цвета, которые хорошо «сочетаются» эмоционально.

Всё происходит в игровой форме. Дети не чувствуют давления, ведь они сами сделали выбор, и объединение не выглядит как принуждение. При этом происходит важный процесс — внутреннее осознание своего эмоционального состояния и уважение к чувствам других.

 

Эта практика оказалась полезна сразу в нескольких аспектах:

• Упрощение групповой работы без конфликтов.

• Развитие эмоционального интеллекта и эмпатии.

• Психологическая диагностика — я как специалист получаю актуальную информацию о настроении детей.

• Формирование навыков саморефлексии и саморегуляции.

 

Кроме того, приём помогает вовлекать в активность даже тревожных или замкнутых детей. Они чувствуют себя в безопасности, ведь их эмоции признаны и не осуждаются. Иногда я использую эту методику как элемент утреннего круга, рефлексии или подготовки к уроку.

 

Сейчас «Группы по цвету настроения» стали неотъемлемой частью моей практики.

Этот простой, но эффективный инструмент делает уроки и занятия более человечными, а общение между детьми — осознанным и тёплым.

1. file1.pptx (6,3 МБ)

Опубликовано: 11.04.2025