Мои секреты духовно-нравственного воспитания

Автор: Сизова Татьяна Валентиновна

Организация: МБОУ «Губернаторский лицей №101 им. Ю.И.Латышева»

Населенный пункт: при ФГБОУ ВО «УлГПУ им. И.Н. Ульянова», г.Ульяновск

«Учитель работает над самой ответственной задачей -

он формирует человека.

Педагог-- это инженер человеческих душ».

Михаил Иванович Калинин.

Оглядываясь на свой 35-летний опыт работы в начальной школе, я выбрала именно эти строчки, чтобы начать свой рассказ о самом важном на мой взгляд, о духовно-нравственном воспитании. Потому что именно учитель, как никто другой, закладывает тот основной фундамент, на котором будет выстраиваться в дальнейшем духовный мир ребенка. Это очень важно особенно в начальных классах, так как именно в этом возрасте ребёнок ещё очень чутко и трогательно воспринимает ту информацию, которую передаёт ему взрослый человек. А информация бывает разной. Ведь мир, в котором мы живём, наполнен не только положительными примерами, но и отрицательными. А ребёнок учится именно на примерах. Как же выстроить эту работу по формированию духовно-нравственной стороны подрастающего поколения, чтобы она подпитывалась только положительными моментами и отрицала всё негативное. Надеюсь что мои педагогические находки и секреты помогут многим учителям.

С рождения ребёнок окружён взрослыми, сначала это семья, затем появляются воспитатели в детском саду, руководители кружков и секций, учителя в школе.
И очень часто, то о чём говорят родители, и то чему учит учитель, радикально расходится. А ведь ребёнок до прихода в школу видел поступки родителей и жил с этими примерами не один год. И эти. не всегда положительные примеры, для него стали уже зачастую нормой, на момент прихода в школу.

Для примера хочу привести простой случай. С первого класса мы учим ребёнка соблюдать правила дорожного движения, и все эти правила мы отрабатываем и проговариваем не один раз. Но что видит ребенок в реальной жизни, когда он идёт за руку со своими родителями, бабушками, когда семья садиться в машину выезжая куда-то .... И дети откровенно рассказывают о таких случаях. Слушая такие не всегда положительные истории, перед учителем встаёт задача, что воспитывать культуру поведения на дороге он должен не только у ребёнка, но и у членов его семьи. Ведь он считал такое поведение всегда нормой. А это уже взрослые люди и повлиять на них, чтобы они понимали, что ребёнок учится у них не только хорошему, но и плохому, не так-то просто. Мой секрет очень прост, но даёт отличный результат. Я влияю на мнение взрослых людей, которые окружают моих учеников дома, через самих детей. Какой ребёнок не мечтает стать взрослее и поучить нас взрослых, но часто ли родители прислушиваются к мнению своих детей. Фразы, которые должен произнести ребёнок в моменты, когда взрослые люди, окружающие его, хотят, например, нарушить правила дорожного движения, звучат очень просто: "мне дорога моя жизнь, поэтому я не сяду на переднее сиденье в машине....", "ты очень дорога мне, мама, давай подождём зелёного сигнала светофора....", "мне бы очень хотелось побольше общаться с тобой, папа, давай прогуляемся до пешеходного перехода..." и т.п. Эти фразы основанные на любви к себе и своим близким, магическим образом влияют на взрослых. Об этом мне рассказывают мои воспитанники, с восторгом в глазах. Дети же гордятся тем, что они смогли в нужный момент остановить взрослого, оградить от неправильного поступка, а может и предотвратить беду! И если это у ребёнка получилось один раз, то ему обязательно захочется это повторять в дальнейшем, а регулярность приучает и его, и окружающих его взрослых соблюдать общепринятые нормы поведения. И этот метод работает при любых ситуациях, не только угрожающих здоровью ребёнка на дороге, на прогулке, в быту, на природе. Похожие фразы работают и когда взрослые совершают поступки противоречащие нормам нравственного поведения, и когда ребёнок нуждается в поддержке со стороны взрослых. Любовь к своему ребёнку, как ничто другое, в такие моменты влияет на душу взрослого человека. А ребёнок черпает из этих ситуаций подтверждение правильности соблюдение этих норм.

И тогда в душе ребёнка не происходит "ломки" понятий, когда с одной стороны он слышит слова учителя, которые учат его правильному поведению, правильному отношению и восприятию окружающего, а с другой, реальных поступков взрослых, окружающих его, который часто противоречат общепринятым морально-этическим нормам поведения. И формирование духовно-нравственной стороны ребёнка тогда происходит в более комфортных условиях, а это конечно же влияет на формирование именно положительных сторон человека. Ведь в нашем мире так часто не хватает теплоты и добра от окружающих тебя людей!

Опубликовано: 14.04.2025