Приемы целепологания на уроках

Автор: Горина Вероника Николаевна

Организация: МАОУ СОШ № 12 г.Тобольск

Населенный пункт: г.Тобольск

«Хороших методов существует ровно столько,

сколько существует хороших учителей».

Д. Пойа

Целеполагать или не целеполагать .

Время на уроке всегда ограничено, и хочется очень многое успеть. Однако этап целеполагания, является стратегически важным. Открытое самостоятельно знание дольше остается в памяти, а самостоятельно поставленные цели создают фокус на материале урока. Именно поэтому важно использовать разные приемы целеполагания, а не просто сообщать ученику цели и задачи предстоящего занятия.

Сегодня я хочу поделиться некоторыми приемами целеполагания с вами.

1.Прием « Исключение».

Данный прием называется «Исключение»

Прием можно использовать через зрительное или слуховое восприятие. Детям необходимо через анализ общего и отличного, найти лишнее, обосновывая свой выбор.

Например, тема урока "Дикие животные".

2. Прием «Яркое пятно». Данный прием состоит в представлении учащимся набора однотипных предметов, слов, ряда чисел, выражений, одно из которых выделено цветом или размером. Затем, совместно выясняем общность предложенного и причину обособленности выделенного объекта. Далее формируется тема и цели урока. 1, 4 9, 16. Тема: Двузначные числа

3. «Волшебная коробка» В красиво оформленную коробку помещается несколько предметов, которые необходимы детям для изучения нового материала. Учащиеся объясняют связь этих предметов с новой темой, формулируют её.

В буклетах вы можете изучить приёмы целепологания на уроке.

4. «Интеллектуальная загадка».

РЕ+ЗАШЕ-ЗА+НИЕ ЗАВИ-ВИ+ДАЧ, данную разминку решаем, как обычный пример.

Тема урока: Решение задач.

Я описала только некоторые методические приёмы, которые использую в своей работе. Многие из них широко известны, но моя задача- внести свою изюминку в каждый прием. Ведь дети –разные, и для меня мои ученики- самые творческие, отзывчивые, добрые и умные.

Опубликовано: 16.04.2025