Мотивация обучающихся 1 класса. «Карта достижений»

Автор: Аникеенко Яна Валерьевна

Организация: ГБОУ ЛНР «Рубежанская СШ №2»

Населенный пункт: город Рубежное

Мотивация обучающихся к учебному процессу является актуальной проблемой в общеобразовательных организациях. Особые трудности возникают при обучении 1 класса, так как оценивание детей только вербальное. Первый класс- это не только новый этап в жизни каждого ребёнка, но и находка для формирования его внутренней мотивации. Каждый школьник в этом возрасте особенный, именно в школе закладываются отношения ребёнка к учёбе, к новым знаниям и к окружающему миру.

Многие учителя ищут разные педагогические секреты для развития положительной мотивации к учебному процессу. Важно развивать интерес у обучающихся к учебной деятельности согласно возрастным особенностям. Существует множество способов подкрепить мотивацию младших школьников. Дети склонны к игровой форме деятельности, преобладает наглядно-образное мышление.

Акцентируя внимание на эти особенности, в моей педагогической практике появилась «Карта достижений».

С помощью этой разработки я смогла заинтересовать обучающихся 1 класса учебной деятельностью.

«Карта достижений» оформляется на лист бумаги формата А4, в котором есть определённые ячейки для фишек. В зависимости от результатов ответа или выполненной работы, ребёнку вручается фишка с надписью: «Молодец», « Хорошо», « Старайся», «Ты можешь лучше».

Фишки стали значительным подкреплением мотивации. Это самый эффективный стимул познавательной деятельности и параллельно формируется соревновательный момент.

«Карта достижений» была введена мною в первом классе со второй четверти, так как первую четверть дети адаптировались, формировался классный коллектив. Я завела папку, где хранились карты каждого ребенка и в течение второй четверти дети получали соответствующие фишки. В конце четверти подводились итоги и набравшие наибольшее количество фишек «Молодец» получали символические подарки: ручка, карандаш, блокнотик и т.д. В результате дети заинтересовались учебой, не боялись отвечать на уроках, стали более активными и целеустремленными.

Исходя из вышесказанного, можно сделать следующий вывод, что формирование учебной мотивации в младшем школьном возрасте является актуальной проблемой каждого педагога. Согласно возрастным особенностям детей, мною была разработана «Карта достижений», с помощью которой я смогла добиться поставленной цели.

 

 

 

1. file0.docx (279,4 КБ)

Опубликовано: 22.04.2025