Мой ключик к сердцу детей и родителей

Автор: Целовальникова Любовь Александровна

Организация: ГБУ ОО ЗО «БГЛ»

Населенный пункт: г.Бердянск

Прошу не судить строго, так как никогда не писала рассказов для прочтения широкой публикой.

Учителем работаю недавно, хотя возрастом не молода. Был опыт обучения детей в детском саду, православной школе одного из храмов нашего города. С началом СВО, когда катастрофически не хватало учителей, не смогла остаться в стороне и по просьбе директора одной из школ пошла работать в начальное звено. Работала с обучающимися 1-3-х классов, а сейчас у меня есть 1 класс, в котором я -куратор, дети-умиление!

Для своего образования постоянно старюсь читать статьи, публикации различной тематики для совершенствования своего педагогического опыта, прослушала много вебинаров о современных методах преподавания, об использовании новых технологий в сопровождении учебного процесса, формировании интереса обучающихся к получению знаний. Из своего опыта знаю, что технологии - это, несомненно, для современных детей увлекательно, познавательно, ведь любая наглядность увеличивает процесс усвоения в два, а то и три раза.

Так уж вышло, что из-за нехватки педагогических кадров в школу стали приглашать «старые кадры», тех учителей, которые опыт приобрели еще в СССР. Они обучали детей в 60-х, 70-х годов! О!!! Сколько полезного и нужного я от них узнала! Мне довелось слышать откровение уважаемой Ольги Иосифовны М., стаж работы которой 53 года! Любовь Романовна П., проработав в школе 51 год и имея одну запись в трудовой, делилась со мной своими профессиональными приемами. Все это только более подтвердило мое ощущение, догадку (уж как вам будет угодно) о том, что технические средства обучения - это всего лишь вспомогательный инструмент, а научить, закрепить знания, убедить и мотивировать на учебу способен лишь учитель. Фигура учителя, чувствующего и наперед умеющего просчитать, предвидеть, помочь обучающемуся найти свой путь к познанию, была и остается главным звеном формирования личности ученика. Мне поведали что в классе у Ольги Иосифовны в 60-е годы было 46!!! детей. Сидели за одной партой по три человека!!! При этом в конце первого класса пользовались таблицей умножения, делением, работай в скобках.

Открыв «Сборник арифметических задач и упражнения для первого класса начальной школы, учпедгиз 1946г. Н.Н.Никита и К» и увидев примеры со скобками, деление на 4, умножение на 4, я задумалась... возможно не мне одной пришла эта мысль в голову. Вот как надо заниматься, не только развлекать их постоянно сменяющимися кадрами на экранах, но не бояться давать им более сложные задания, перенимать опыт учителей Советского Союза, ведь это тогда, пережив страшную войну и имея то образование, наши люди запустили первые ракеты в космос!

У меня сейчас только второй мой первый класс. Я, конечно, пользуюсь и компьютером и телевизором во время обучения, но хочу с уверенностью сказать, что нет ничего эффективнее эмоционального (и театрального, и находчивого) учителя. Педагог, плюс обучающийся плюс доска с кусочком мела - это при умелой организации та основа, тот фундамент, на который потом можно ставить «украшения».

Так уж случилось, что в этом году было насколько дней дистанционного обучения. Родители первоклассников, как обычно были в шоке. Но, практически каждому из них в сообщениях, телефонных беседах, рекомендациях, и подсказках правильных ответов (понимая которые они помогали закрепить изучаемый материал детям, увидели результат своей помощи), они начали осознавать, что не только школа учит, но прежде они помогают детям.

• менее важным приемом стал факт, когда в классную группу я стала отсылать фото лучших работ обучающихся. Среди родителей начались соревнования. Каждый стал стремиться, чтобы работа его ребенка была выставлена как образец. «Красивых» работ становилось все больше, и теперь их уже почти весь класс! Работы двоих ребят, почерк которых оставляет желать лучшего, иногда тоже показываю в группе. Их это мотивирует и подвигает к совершенствованию. Прием проверенный, работает, рекомендую применить, результат не заставит ждать.

И теперь я уверена, что еще одно слагаемое успешного обучения - это организовать и заинтересовать родителей на помощь обучающимся. Мотивированные дети, заинтересованные родители и учитель, умело применяющий свои профессиональные качества - все эти слагаемые делают нас самыми сильными.

И когда сейчас входишь в класс и говоришь: «Так! Сейчас будем писать математический диктант!», а в ответ (причем все): «Ура!!!», ощущаешь радость и понимаешь, что далеко не все зависит только от твоих знаний, но и от того, как ты сможешь мотивировать родителей к достижению успехов их детей.

Всем мира и добра!

Опубликовано: 29.04.2025