Учимся творить красоту

Автор: Бутакова Ирина Владимировна

Организация: МБОУ СОШ №19

Населенный пункт: г. Иркутск

Мне очень понравилось высказывание Канта: "Рука – вышедший наружу мозг". Действительно, от того насколько будет развита мелкая моторика пальцев, будет зависеть насколько будут развиты интеллектуальные способности ребенка. Задумавшись над этими словами, я стала изучать и пробовать на практике различные способы развития мелкой моторики пальцев рук в своей педагогической работе.

На уроках обучения грамоте и письма мы с ребятами используем пластилин. Сначала знакомимся с новой буквой и её звуком, даём звуку характеристику, рассматриваем из каких элементов состоит буква и под веселые песенки о буквах Екатерины и Сергея Железновых лепим её. Потом печатаем букву в тетрадях в клеточку, слова с этой буквой, составляем звуковые схемы слов.

Для развития моторики пальцев, пространственного и графического изображения буквы, используются небольшие коврики размером 20*20 см, сделанные из синтетической однотонной ткани и шерстяной нити длиной 30 см. На коврике при помощи нитки ученик должен выложить букву в разных вариантах написания: письменную, заглавную или строчную.

Во время физминуток в 1-2 классе я провожу увлекательную "Пальчиковую гимнастику" Ларисы Альбертовны Яртовой. Такая гимнастика развивает мелкие мышцы пальцев и кисти, музыкальный слух, координацию движений. А также даёт возможность отдохнуть и даже порой потанцевать, потому что часто эти незатейливые песенки звучат настолько весело и зажигательно, что дети без всякой на то подсказки поют и танцуют с огромным удовольствием.

На уроках математики и обучения грамоте я использую игру в мешочки "Нащупай, назови". Такая игра развивает мелкую моторику, память, внимание и концентрацию.Для проведения игры необходим мешочек, выполненный из разноцветной хлопковой ткани размером 15*20см, я их специально шью сама. В мешочек нужно поместить объемные магнитные буквы или цифры в зависимости от предмета. Ребенок опускает руку в мешочек, выбирает одну букву из нескольких, ощупывает её, называет, потом достаёт и все проверяют правильно он назвал или нет.

На переменках ребятам очень нравиться играть в Пальчиковый футбол. На пальцы надеваются специальные пластиковые гетры с бутсами, ставятся ворота, мяч. Все выглядит как самый настоящий матч по футболу, ребята увлекаются игрой и вместе с этим развивают координацию движений и мелкую моторику. Такой набор я купила в обычном магазине, но также сейчас их можно найти на различных маркетплейсах в интернете.

В 3-4 классах я активно на уроках использую технику бисироплетения. Оно развивает мелкую моторику, внимание, художественный вкус, усидчивость, координацию. Вместе с тем ребята учатся сочетать цвета, читать схемы и даже создавать свои собственные.

Еще одним подспорьем для учителя на уроках, станут графические диктанты, их можно использовать на разных предметах: математика, обучение грамоте и письму, окружающий мир. Работу ученики выполняют в тетрадях в клетку. Таким образом, они развивают: координацию, глазомер, мышление, мелкую моторику мышц, слуховое и зрительное восприятие, аккуратность, развивают пространственную ориентацию на листе бумаги, интерес к предмету. Часто не говорю ребятам заранее, что будем чертить, от этого они проявляют ещё больший интерес: иногда в процессе работы я останавливаюсь и они начитают высказывать свои версии. Ребятам не терпится узнать, правильно ли они догадались. Иногда наоборот сначала загадываю загадку, а потом чертим. После того, как начертили, можно эту фигуру раскрасить карандашами или заштриховать. Ниже приведу пример простого графического диктанта.

Графический диктант

- Отступаем вниз 1 клеточку, ставим точку. Далее фронтальная работа под диктовку педагога.

1 клетка вправо, 1 вниз, 2 вправо, 1 вверх, 1 вправо,2 вниз, 5вправо, 2 вверх,1 влево, 1 вверх, 2 вправо, 8 вниз, 1 влево, 2 вверх,1 влево, 2 вниз,1 влево, 2 вверх, 3 влево, 2 вниз, 1 влево, 2 вверх,1 влево, 2 вниз, 1 влево, 3 вверх, 1 влево, 4 вверх. Ребёнок выполняет работу на слух, а затем сравнивает с образцом.

Также в своей работе я использую технику "мокрое письмо", которую придумала сама. У одного из моих учеников был сильный страх написать что-то неправильно или не красиво. Тогда я ему предложила попробовать написать на доске с помощью мокрой тряпки. На указательный палец надевается тряпочка, свободные концы ребенок держит в руке и пишет на доске. След от мокрой тряпки быстро высыхает. Почти сразу же страх ушел, а ребенок стал чувствовать себя уверенно и мог дальше писать в тетради. Остальным ребятам такая игра тоже понравилась, и они на переменках с удовольствием с помощью такой техники пишут на доске.

Таким образом, на своих занятиях я использую и переплетаю свои собственные разработки и уже известные методы, нахожу новое прочтение. Это находит живой отклик в сердцах моих учеников. Для меня важно, чтобы обучение ребят было не только практичным и полезным, но вместе с тем познавательным и интересным. Мы ежедневно учимся находить прекрасное в простых мелочах и, казалось бы, на первый взгляд обычных школьных заданиях. Но стоит только изменить угол зрения и уже обычное кажется любопытным, а обыденное прекрасным. Так мы учимся творить и самое главное видеть красоту.

 

Используемые материалы:

1. Екатерина, Сергей Железновы "Музыкальный букварь"

2.Лариса Яртова " Пальчиковая гимнастика"

В 2004 году покупала DVDдиски, сейчас можно найти в интернете.

Интернет ресурсы

Графические диктанты:

http://900igr.net/Detskie_prezentatsii/biologiya/Domashnie_5.files/slide0003_image006.jpg - кошка

http://www.ljplus.ru/img4/p/a/papayka/1649.jpg - слон

http://www.stihi.ru/pics/2009/02/27/5000.gif - петух

http://www.artsides.ru/big/item_2463.jpg - кенгуру

http://xakep.lv/uploads/posts/2008-01/thumbs/1201710334_xakep.lv_170.jpg - рыбка

http://freetochoosehealth.files.wordpress.com/2007/11/frog21.jpg - лягушка

http://forum.materinstvo.ru/uploads/1208366901/post-36812-1208469048.jpg - лебедь

Графические диктанты: Пособие для занятий с детьми 5-7 лет. –М.: ВАКО, 2009

1. file0.docx (55,3 КБ)

Опубликовано: 30.04.2025