Формирование читательской грамотности младших школьников с помощью графоргов (слова-магнит)

Автор: Агаева Татьяна Николаевна

Организация: МБОУ Вачская СОШ

Населенный пункт: Нижегородская область, п.Вача

Тема моего эссе "Формирование читательской грамотности младших школьников с помощью графоргов (слово- магнит).

С каждым годом все больше и больше мы стали замечать, как беднеет словарный запас наших учеников. Как трудно привить любовь к чтению. Каждый учитель стремится на своих уроках развить речь обучающихся. В своей работе я использую прием "лово-магнит". Дети учатся подбирать к одному слову: слова-антонимы, синонимы, однокоренные слова, глаголы, имена прилагательные. - Что можно сделать с данной моделью ? - На основе подобранных слов можно составить предложение на основе ДИНАМИЧЕКОЙ модели. В этом мне помогают данные карточки.

Кто? Что? Что делает? Какой? Как?

Существительное Глагол Прилагательное Наречие

Например. Прочный мир навсегда объединяет людей. - А как можно перестроить это предложение? Навсегда прочный мир объединяет людей. Дети подбирают и другие варианты перестроения этого предложения. Следующее задание, это проговорить и выделить орфограммы в словах, подчеркнуть грамматическую основу, указать части речи. Такая работа со словом помогает в развитии речи обучающихся , обогащает их словарный запас. Ее можно использовать на многих уроках русского языка, литературного чтения, родного русского языка и родной литературы, а также на уроках окружающего мира. Дети активно включаются в эту работу. Я начинаю применять на своих уроках этот прием с 1 класса. Он помогает при изучении частей речи и однокоренных слов. Также этот прием помогает при работе со словарными словами, при написании творческих работ: сочинений, изложений, сказок, помогает дать характеристику героев. При написании мини-сочинений, сочинений в форме Синквейна или Катрен. Катрен- это четверостишие, каждая строчка которого заканчивается словами: .................вижу. .................слышу. .................ощущаю. .................знаю. Приведу примеры детских работ: 1. Ночь. Тишина. Рассвет я вижу. Вдруг вдалеке я взрывы слышу. Тревогу, страх я ощущаю. Все будет хорошо. Я точно знаю. (Хоц Анастасия, 4 класс) 2.Как мир прекрасен -это вижу. И пенье птиц, их трели слышу. Тепло лучей я ощущаю. Как жизнь прекрасна , точно знаю. ( Шульпин Артем , 2 а класс) Конечно. каждый из нас в своей работе желает добиться больших результатов, дать детям больше знаний, научить их думать, выражать свои мысли и чувства , применять свои знания на практике. И я хочу, чтобы мой опыт помог и вам в вашей работе.

 

 

Опубликовано: 30.04.2025