Внеклассное чтение как форма развития читательской грамотности

Автор: Пименова Елена Александровна

Организация: ГБОУ СОШ № 237 Красносельского района Санкт -Петербурга

Населенный пункт: г. Санкт-Петербург

Дети, которые читают, станут взрослыми, которые думают.

У современных детей все реже возникает желание читать. Приобщить младших школьников к художественному слову, научить различать доступные для них, полезные, интересные книги, сформировать их читательский кругозор и постепенно сделать их настоящими читателями помогут уроки литературного чтения. Через литературное чтение обучающиеся получают знания о мире и человечестве в целом, осознают ценность языка и литературного наследия России и других народов мира, что способствует социализации личности. Но уроков литературного чтения, на мой взгляд, недостаточно для развития читательской грамотности, поэтому в своей педагогической деятельности практикую внеклассное чтение.

Внеклассное чтение должно базироваться на первостепенной цели, отвечающей на вопрос: ДЛЯ ЧЕГО ОНО НУЖНО? Так зачем же ребенку, подчеркиваю, - ребенку внеклассное чтение? Для введения в мир книг, но самое главное для того, чтобы ему было интересно. Формирование читателя-школьника, способного к творческой деятельности, требует выделения в качестве ведущего элемента содержания литературного образования на этапе обучения в начальной школе системы читательских и речевых умений, призванной обеспечить полноценное общение с текстом, продуктивную речевую деятельность, создать возможность для общения, обучения, дать ребенку опыт творчества.

Цель внеклассного чтения – обеспечить в процессе обучения непрерывное знакомство с широким кругом детских произведений. Учитель самостоятельно определяет круг авторов, творчество которых будет изучаться с детьми. Целесообразно выбирать произведения, близкие и понятные по смысловому содержанию, позволяющие органично использовать музыкальное сопровождение, легко и интересно инсценировать отдельные части повествования. Ведь, как известно, литература тесно связана с музыкой, театром, изобразительным искусством.

Свои первые уроки внеклассного чтения мы посвятили русским народным сказкам, которые известны ребятам с раннего детства. Прочитав сказки ( многим читать помогали родители, потому что недостаточно хорошо развит навык чтения) ребята нарисовали иллюстрацию к любимой сказке, одну из сказок проинсценировали группой на уроке, провели викторину, посмотрели мульфильмы из серии «Машины сказки», победители викторины были награждены медалями. Моим ребятам эта работа очень понравилась, и они стали ждать следующей встречи с книгой.

Так же для формирования читательской грамотности, творческих способностей учащиеся ведут «Читательский дневник», работа в котором усложняется от класса к классу. В дневнике есть «Книжная полка» - на которой ребята отмечают прочитанные произведения, «Лесенка успеха» для отметки техники чтения, что не мало важно для понимания текста и работы с ним.

 

Полный текст статьи см. в приложении.

Опубликовано: 07.05.2025