Важность использования психотехнических приёмов на уроках в начальной школе

Автор: Семенченко Ангелина Валерьевна

Организация: ГБОУ ЛНР «Рубежанская СШ №2»

Населенный пункт: ЛНР, г. Рубежное

Почему важно использовать психотехнические приёмы на уроках в начальной школе.

Развитие личность обучающего проходит на протяжении всего периода школьной жизни, который начинается с младшего школьного возраста. Этому способствует так же и игровая деятельность. В жизни каждого ребенка игру трудно переоценить. В ней дети тренируют и осваивают не только социальные проявления, но и активно обучается. С одной стороны, в процессе игры изменения направлены на усвоение знаний и умений, с другой стороны формируется способность создавать систему обобщенных образов, предметов и явлений, которые необходимы для существования в обществе. Помимо умственного развития происходит и нравственное. В помощь учителю описаны множество психотехнических игр, которые способствуют снятию напряжения, улучшению концентрации внимания обучающихся и что немаловажно, развитию здорового климата в коллективе. Естественно, что основной формой организации обучения и воспитания в школе является урок. Его важно построить таким образом, чтобы обеспечить психологическую и физическую подготовку детей к восприятию и усвоению учебного материала. В этом отлично помогут психотехнические упражнения – это отличное включение «дремлющих» психологических и умственных резервов ребёнка. Существует огромное разнообразие игр и приёмов для устного опроса, проверки домашнего задания, изучения нового материала и т.д. Для эмоционального включения ребёнка можно предложить игру «Хлопки» (учитель самостоятельно подбирает различные задания) и отличной традицией урока станет игра «Начнём» (здесь можно, совместно с детьми, придумать оригинальное начало к каждому из предметных уроков). Когда ребёнок эмоционально готов к работе педагог может предложить блиц-опрос с помощью игры «Светофор» (понадобятся карточки, с одной стороны зелёный с другой красный, дети отвечают на закрытые вопросы). Учитель может выбирать игру, соответствующую индивидуальным особенностям класса и урока.

Важно чтобы у педагога в копилочке были разнообразные игры к каждой части урока. Это не значит, что весь урок будет игровой, но применяя психотехнические приёмы и игры дети более активно воспринимают учебный материал. Кроме этого такие уроки способствуют повышению мотивация к обучению. Ведь психологический комфорт ребёнка и внутренняя готовность очень важны не только для детей, но и для любого взрослого.

Опубликовано: 02.07.2025