Этапы деятельности

Деятельность учителя: содержание работы, приемы и способы реализации содержания, формы организации

Деятельность обучающихся: самостоятельная работа учащихся

1.Погружение в проект

-Здравствуйте, ребята! Сегодня у нас с вами будет очень трудоемкое, но очень интересное занятие.

-Сегодня мы с вами будем настоящими исследователями! Мы с вами создадим собственный проект!

-Каждый из нас многое слышал о вулканах, но большинство людей имеют очень поверхностное представление о том, что такое вулкан, какова его природа, как они возникают и почему извергаются.

-Жизнь людей в разных странах зависит от активности вулканов. Потому, что извержение вулканов – это опасные природные явления. Они могут причинить вред имуществу и даже жизни людей.

Многие извержения не наносят заметного ущерба окружающей среде. Но бывают извержения очень мощные и разрушительные. Во время таких извержений лава может выливаться и стекать вниз с вулкана, заливая прилегающие к нему территории; вниз могут обрушиваться удушающие клубы пара, пепла, горячие газы и камни, которые с большой скоростью спускаются на землю, покрывая ее на многие километры вокруг.

Сегодня на Земле остается немало действующих вулканов. Некоторые из них могут быть опасны. Поэтому тема нашего исследования очень важная и значимая.

-Ребята, а что вы знаете об вулканах? Может у вас кто-то увлекается этой темой?

(Ответы детей)

Приветствуют учителя. Настраиваются на дальнейшую деятельность.

Отвечают на вопрос.

2. Организационный этап

-Ребята, как вы думаете, чему будет посвящен наш проект?

(Вулкану)

-Да верно. Вопросам, как появляются вулканы, какие они бывают, как действовать человеку, если поблизости извергается вулкан, будет посвящен наш проект.

-Каково строение вулкана? Что происходит во время его извержения? Какие бывают вулканы? Какие последствия извержения вулканов? Ответы на эти и другие вопросы будут основой нашей исследовательской работы.

-Ребята, а кто мне скажет, что будет являться объектом нашего исследования?

(Вулкан)

-А предметом?

(Извержение вулкана)

-А какую цель мы поставим перед собой?

(Цель исследовательского проекта: создание модели и наблюдение процесса, иллюстрирующего извержение вулкана)

-А какие задачи мы перед собой поставим?

(Предположения детей)

-При выполнении данной работы, у нас поставлены следующие задачи:

• узнать, что такое вулкан;
• выяснить, как и где образуются вулканы;
• уточнить, что именно происходит при извержении вулкана;
• провести практическую работу «Извержение вулкана в домашних условиях»;
• разработать памятку о поведении человека, оказавшегося в зоне извержения вулкана.

-Мальчики и девочки, а какую гипотезу мы перед собой поставим?

(Ответы детей)

-А гипотезой нашего проекта будет:

Гипотеза: допустим, вулкан извергается потому, что происходят какие-то химические процессы внутри горы.

-Ребята, согласитесь, что без плана работы невозможно начать что-то делать.

(Да)

-Предлагаю вам составить план нашей работы.

-И так, что мы с вами будем делать в первую очередь?

План работы:

1. Разбиться на группы. Для каждой группы будет отдельное задание
2. Совершить поиск по необходимой нам информации
3. Проанализировать и выбрать нужный материал
4. Подготовить необходимое оборудование для опыта
5. Провести опыт «Извержение вулкана»
6. Разработать памятку «Что делать человеку, оказавшемуся в зоне извержения вулкана»
7. Сделать вывод о проделанной работе

-И так, наш план составлен. Теперь давайте начнем его выполнять.

-Что у нас было первым пунктом в плане?

(Разделение на группы)

-И так, ребята. У нас с вами будет 3 группы: «Практики», «Теоретики», и группа «Спецотряд».

-Сейчас каждый из вас подойдет ко мне, и возьмет со стола карточку с буквой.

-Буква «п»- это практики, буква «т»- теоретики, буква «с»- спецотряд.

(Выбирают карточки)

-И так, «Практики» садятся за первый ряд, «Теоретики» за второй ряд, и «Спецотряд» за третий ряд.

-У каждой группы будет свое задание.

-И так, группа «Теоретики» у вас будет самое трудоемкой и важное задание. Вы у нас будете собирать всю самую необходимую информацию.

-Вам нужно будет узнать, что такое вулкан, выяснить, как и где образуются вулканы, уточнить, что именно происходит при извержении вулкана.

-Вы можете пользоваться школьной библиотекой, Интернет-ресурсами, энциклопедиями и другими нужными вам источниками.

(Разделяют между собой то, кто какую информацию будет искать)

-Группа «Практики» у вас будет самое интересное задание- вам нужно будет провести опыт, а именно продемонстрировать «извержение вулкана».

-Для этого нам необходимо будет собрать нужное оборудование, вспомнить с вами технику безопасности.

-И так, для того, чтобы провести опыт нам понадобится:

-пустая пластиковая бутылка (0,5 л.)

-бумага (несколько листов)

-скотч

-строительная пена (1 баллон)

-краски

-столовый уксус (0,5 л.)

-пищевая сода (2 упаковки)

-жидкое мыло или средство для мытья посуды

-поднос

-резиновые перчатки (10 шт)

-Если хотите, можете принести из дома различные декорации- фигурки животных, макеты деревьев, камешки и другое.

-И так, вы в свою очередь должны распределить в группе, кто что принесет.

(Разделяют в группе обязанности)

- Чтобы наш вулкан принес только радость, и веселье не закончилось неприятностями, необходимо соблюдать следующие меры предосторожности:

• Опыт должен производиться только под присмотром взрослых. Нельзя экспериментировать самостоятельно.
• Перед началом эксперимента стоит запастись влажными салфетками, чтобы вовремя произвести уборку, если едкая жидкость прольётся.
• При работе с кислотой важно предотвратить ее попадание на открытые участки кожи во избежание ожога, а если это произошло, немедленно смыть жидкость водой. Необходимо защитить руки резиновыми перчатками.
• При «извержении вулкана» не стоит подходить к нему вплотную или наклоняться над сосудами, чтобы лучше рассмотреть происходящее. Во время бурления едкие брызги могут попасть на кожу или слизистую оболочку глаз.
• После завершения опыта нельзя оставлять использованные материалы, следует сразу же слить остатки жидкости в раковину, вымыть посуду и убрать химикаты на место.

-Группа «Спецотряд», у вас специально задание- разработать памятку поведения человека в момент извержения вулкана.

-Это очень нелегкая работа. Вам придется хорошо подумать, прочитать много информации, и только после начать разрабатывать памятку.

-И так, задания для групп даны.

-Ребята, давайте мы с вами вспомним главное правило работы в группе- работаем сообща, помогаем друг другу.

Отвечают на вопросы.

Составляют план работы.

Разделяются на группы.

Распределяют обязанности.

3.Информационно- операционный этап

Что у Земли внутри?

Для того, чтобы разобраться в природе вулканов нужно знать строение Земли.

Земля состоит из следующих слоев:

• земная кора — верхний слой Земли, в котором могут существовать живые организмы. Толщина земной коры может быть от 40 до 70 км;
• мантия — твердый слой, который находится ниже земной коры. Его температура достаточно высока, однако вещество находится в твердом состоянии. Толщина мантии порядка 3 000 км;
• ядро — центральная часть земного шара. Его радиус приблизительно 3 500 км. Температура внутри ядра очень высока. - Ядро, раскалённое до 4.000 – 5.000 градусов Цельсия. Считается, что ядро состоит в основном из расплавленного металла, предположительно — железа.

Вулкан представляет собой гору с очень глубоким отверстием на ее вершине (кратер)

Как появляются вулканы и какие они бывают?

Под земной корой расположен особый слой под сильным давлением, состоящий из расплавленных горных пород, его и называют магмой. Если же в земной коре вдруг начинают возникать трещины, то на поверхности земли образовываются возвышенности. Через них то и выходит наружу магма под сильным давлением. На поверхности земли она начинает распадаться на раскаленную лаву, которая затем застывает, заставляя вулканическую гору становиться все больше и больше. Появившийся вулкан становится настолько уязвимым местом на поверхности, что извергает с большой частотой на поверхность вулканические газы.

Виды вулканов

Щитовые: почти плоские – так как они формируются потоками плохо застывающей жидкой – лавой, растекающейся на тысячи километров.

Стратовулканы: по форме напоминают конус, с высотой их склоны становятся всё круче. Они формируются наслоениями и отложениями застывшей лавы.

Подводные: образуются на дне моря, под действием воды они не взрываются, а растекаются по дну океана. Исключения составляют вулканы, расположенные на небольшой глубине, тогда из выбросов может образоваться новый остров.

Конусообразные: ровные, крутые склоны и широкий чашевидный кратер. Редко бывают выше 300 метров.

Грязевые вулканы.

Как происходит извержение вулканов?

Более холодная, а значит жёсткая магма часто извергается взрывами, выбрасывая в воздух огромные массы пыли и пепла. Они появляются, когда легкие магматические породы, встречаясь с кислородом сгорают.

Через отверстие из недр Земли на ее поверхность изливается расплавленная масса горных пород - лава.

Из жерла вулкана могут вырываться раскалённые газы, расплавленные камни и пепел.

Вулканический пепел разлетается на несколько километров.

Извержение вулкана обычно начинается внезапно, люди не всегда успевают спастись.

Другой тип извержения — медленный. Таков вулкан Этна, время от времени извергающийся уже в течение 2500 лет

До извержения вулкана часто происходит землетрясение. Во время извержения из кратера помимо лавы вылетают горячие камни, газы, пары воды, пепел. Их высота может достигать 5 км.

Однако наибольшую опасность для людей представляет именно извержение лавы, которая может даже расплавить камни. Но извержение вулкана не всегда сопровождается потоком лавы.

Вулкан может «спать» много лет, а извержение продолжается от нескольких дней до нескольких месяцев.

Опыт – вулкан из соды и уксуса

С помощью уксуса, соды и красителя можно сделать настоящее извержение вулкана дома.

1. Берем куски старого пластилина, бывшего в употреблении, делим пластилин на две части. Из одной делаем дно вулкана: оно должно быть достаточной толщины. Из второй половины лепим полый конус, верхнее отверстие которого будет жерлом вулкана. Соединяем крепко обе части, чтобы внутреннее пространство было герметичным.

2. Помещаем наш вулкан на поддон, поднос или большую тарелку.

3. Засыпаем в столовую ложку соды и краситель. Если красителя нет, можно использовать сок красного бурака, правда, лава будет не такая яркая.

4. Заливаем в жерло чайную ложку жидкости для мытья посуды. Вулкан готов начать извержение. 1\4 стакана уксуса заливаем в его жерло и вулкан проснулся!

Вывод: газ, образующийся, при реакции уксусной кислоты и соды, поднимает «лаву» вверх и происходит «извержение».

Памятка для одноклассников "Что делать в случае извержения вулкана"
Отправляясь на отдых в места, где есть вулканы, пусть даже и спящие, следует подготовиться, внимательно следить за сообщениями о возможных извержениях, учитывать эту информацию и своевременно покинуть опасную зону. При извержении вулкана необходимо тщательно закрыть двери и окна в жилище, запастись продуктами питания и обязательно свежей питьевой водой на срок 5-7 дней.

Заранее приготовить:

• аптечку с необходимыми лекарствами;
• радио на батарейках и фонарь;
• карта;
• теплая одежда;
• животные не должны оставаться на улице;
• автомобиль поставить в гараж.

Находясь дома:

• закрыть окна, двери, вентиляцию;
• сохранять спокойствие, не поддаваться панике, не пытаться убежать;
• включить радио и слушать сообщения МЧС.

При нахождении на улице:

• необходимо немедленно защитить голову и тело от камней и пепла при помощи одежды;
• очень важно защитить дыхательные пути ватно-марлевой повязкой, если же ее нет с собой, можно использовать одежду, желательно из натуральных тканей и слегка смоченную водой;
• извержение может сопровождаться наводнением, поэтому следует спасаться на возвышенных участках.

Еще одна опасность, которой сопровождается вулканическая активность – пепел. Необходимо действовать так:

• тщательно закрыть все окна и двери в доме, законопатить крупные щели;
• без крайней надобности на улицу не выходить;
• при необходимости выйти на улицу следует надеть защитный костюм, который в дом вносить нельзя;
• при попадании пепла в дом всем людям следует незамедлительно надеть респираторы или ватно-марлевые повязки;
• бытовые приборы накрываются пленкой или плотной тканью, во время пеплопада использовать их нельзя.

Работают с интернет- ресурсами и другими полезными источниками.

Собирают необходимое оборудование для проведения опыта.

Проводят опыт.

Подтверждают гипотезу.

Ознакамливаются с литературой.

Разрабатывают памятку поведения человека при извержении вулкана.

4.Рефлексивно- оценочный этап

В данном проекте были поставлены следующие задачи:

1. Изучить литературу и источники интернет по устройству и видам вулканов, почему они извергаются.

Подробно изучив и проанализировав научно – популярную литературу, можно сделать вывод о том, что вулканы имеют большое значение в природе.

2. Узнать опытным путем о химических процессах происходящих в вулканах.

Входе исследования гипотеза подтвердилась. Вулкан извергается, потому что в вулканической камере скапливается магма и под воздействием газа, входящего в его состав она поднимается вверх. В жерле вулкана количество газа становится больше. Магма превращается в лаву, достигает кратера и происходит извержение

3. Создать памятку как выжить во время извержения вулкана.

Последствия вулканов и результаты их извержения могут быть разными, но бывают такие, которые значительно могут поменять поверхность ближайшей части земли и если там еще недавно могли жить люди и были красивые леса, то после извержения тут может остаться на самом деле пустыня на долгие годы. Именно поэтому, действующих вулканов стоит бояться и эвакуировать людей по дальше во время какой-либо активизации вулкана.

Ученные до сих пор изучают принципы действия вулканов и также причины их извержения. Все исследования нужны для того, чтобы также научится предсказывать извержения, которые до сих пор невозможно предсказать ранее чем за несколько часов, а ведь этого времени может быть на самом деле мало.

-Ребята, мы с вами проделали очень кропотливую работу! Вы все большие молодцы. Я очень довольна вашей работой! Вы истинные исследователи.

-Желаю вам достичь еще больших открытий! До свидания!

Делают вывод о проделанной работе. Прощаются с учителем.