Сценарий интегрированного урока литературного чтения и математики «Страшные цифры блокады»

Автор: Старчкова Светлана Геннадьевна

Организация: МБОУ СОШ пос.Литовко

Населенный пункт: Хабаровский край, пос. Литовко

Цель: знакомство с жизнью и творчеством периода блокады поэтов и писателей О.Берггольц, Ю.Воронова, В. Воскобойникова; на цифрах и фактах показать трагедию блокады Ленинграда

Планируемые результаты:

Предметные результаты: умение записывать выражения, решать задачи, складывать, вычитать, умножать, делить многозначные числа

Метапредметные результаты: ознакомление с понятием «Блокада», расширение знаний о жизни блокадного Ленинграда.

Личностные: формировать умение проводить самооценку на основе критерия успешности учебной деятельности; понимать эмоции других людей, сочувствовать, сопереживать; формировать умение обращать внимание на особенности устных и письменных высказываний других людей

Регулятивные: определять и формировать цель деятельности на уроке с помощью учителя; учиться высказывать свою версию на основе работы с материалом

Познавательные: осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы, выделять существенную информацию

Коммуникативные: оформлять свои мысли в устной и письменной речи; слушать и понимать речь других, пользоваться приёмами слушания; учиться работать в группе и самостоятельно.

Оборудование: проектор, компьютер, карточки- задания, карта, аудиофайлы «Ленинградская симфония», «Звук метронома»

Сценарий урока

1. Организационный момент

Учитель:

­- Доброе утро, ребята! Давайте улыбнёмся друг другу и глазами пожелаем каждому, всего хорошего.

Необычный день у нас

И гостями полон класс

Что сказать гостям нам надо?

- Видеть вас мы очень рады.

- Пожалуйста, присаживайтесь.

Дети:

- Сяду ровно – не согнусь и за дело я берусь.

Учитель:

- Первый урок у нас сегодня интегрированный (литературного (внеклассного) чтения и математики)

- Откройте тетради по математике.

Дети:

- Я тетрадь свою открою и как надо положу.

Я, друзья от вас не скрою - ручку, я, вот так держу.

Сяду ровно, не согнусь и за дело я берусь.

Учитель:

-Какое сегодня число? (26 января)

-Запишите число на первой строке. Подчеркните орфограммы.

-Что нужно записать на второй строке? (Классная работа)

- Назовите орфограммы.

2. Актуализация знаний.

Устный счёт.

Учитель:

- Ну-ка в сторону карандаши! Ни костяшек. Ни ручек. Ни мела.

Устный счёт! Мы творим это дело только силой ума и души.

Числа сходятся где-то во тьме, и глаза начинают светиться, и кругом только умные лица, потому что считаем в уме.

- Запишите ответы в строчку.

1. Найдите разность чисел 100 и 98.
2. Найдите частное чисел 130 и 10.
3. Найдите произведение чисел 8 и 2.
4. Найдите разность чисел 30 и 18.
5. Найдите частное чисел 900 и 900.
6. Найдите разность чисел 55 и 50.
7. Найдите разность чисел 1000 и 999.

- Прочитайте числа

(2 13 16 12 1 5 1)

- Запишите названия букв алфавита под числами, которые у вас получились

- Какое слово у вас получилось? (Блокада)

- Какое число будет завтра? (27 января)

3. Определение темы и цели урока

27 января - День воинской славы России — День полного освобождения Ленинграда от фашистской блокады.

- Что обозначает слово блокада? (Обратимся к толковому словарю)

- Окружение, изоляция города с целью прекращения его отношений с внешним миром.

- Как вы думаете, о чём пойдет речь на нашем уроке? (О блокаде Ленинграда)

- Тема нашего урока: Страшные цифры блокады.

- Какую цель мы поставим перед собой?

4. Организация деятельности учащихся с сообщением информации

- Когда вы приходите после школы домой, самое приятное, что ждет вас дома? Без чего не обходится любой обед?

- Эпиграф нашего урока: «125 блокадных грамм с огнём и кровью пополам»

Это строки из «Ленинградской поэмы» поэтессы Ольги Фёдоровны Берггольц.

Ольга Берггольц родилась в Петербурге в семье врача. Детство прошло на Невской заставе. Закончив трудовую школу, Ольга поступила в Ленинградский университет и закончила филологическое отделение. Уехала в Казахстан, где работала корреспондентом газеты «Советская степь» По возвращении в свой родной город стала писать известные стихотворения.

В 1938 году была арестована по статье «за связь с врагами народа»

В 1939 году была освобождена и реабилитирована. В годы войны она каждый день читала свои стихотворения по радио. Знаменитые «Ленинградскую поэму и «Февральские записки». Дневники, которые вела поэтесса во время блокады, после её смерти были конфискованы и засекречены властями. Лишь в 1990 году вышел 3 том собрания её сочинений.

 

Строки из «Ленинградской поэмы»

…О, мы познали в декабре -

не зря «священным даром» назван

обычный хлеб, и тяжкий грех -

хотя бы крошку бросить наземь:

таким людским страданьем он,

такой большой любовью братской

для нас отныне освящён,

наш хлеб насущный, ленинградский.

 

Давайте обратимся к карте и посмотрим, как выглядел Ленинград в годы блокады. (Работа с картой)

- Послушайте стихотворение (рассказывает подготовленный ученик)

Вместо супа - бурда из столярного клея,
Вместо чая - заварка сосновой хвои.
Это б всё ничего, только руки немеют,
Только ноги становятся вдруг не твои.

Только сердце внезапно сожмётся, как ёжик,
И глухие удары пойдут невпопад...
Сердце! Надо стучать, если даже не можешь.
Не смолкай! Ведь на наших сердцах - Ленинград.

Бейся, сердце! Стучи, несмотря на усталость,
Слышишь: город клянётся, что враг не пройдёт!
... Сотый день догорал. Как потом оказалось,
Впереди оставалось ещё восемьсот.
Ю. Воронов

 

- Решите выражение и вы узнаете, сколько дней и ночей длилась блокада Ленинграда.

(800+100=900)

- Прочитайте строки знаменитого русского полководца Александра Васильевича Суворова:

«Всё может родная земля:

Накормить своим хлебом,

Напоить из своих родников,

Удивить своей красотой.

Вот только защитить сама себя не может:

Защита родной земли – долг тех, кто ест ее хлеб,

Кто пьет ее воду, любуется ее красотой».

 

На защиту родного города поднялись все её жители. В короткий срок он был превращен в город - крепость. Запишите числа, которые вы услышите. В нем построили 35 км баррикад, 4170 дотов, 22 тысячи огненных точек.

Как называется первое число? (двузначное)

А второе и третье числа? (многозначные)

- Запишите число 4170 в виде суммы разрядных слагаемых.

4170= 4000+100+70

 

Вместе с взрослыми ребята дежурили на чердаках и крышах при налётах вражеской авиации. Они тушили зажигательные бомбы, возникшие пожары. Их называли часовыми ленинградских крыш.

 

- Из 408 школ в октябре 1941года 305 школ закрылись. В скольких школах дети продолжали учиться? Решите задачу и узнаете ответ

(Дети записывают условие и решение задачи на доске)

 

- В декабре 1941 года власти разрешили временно прекратить занятия в школах. Но учителя и ученики из 39 школ города решили продолжать занятия. Это было равносильно подвигу. Ведь в эти дни главными в городе были – голод и холод.

Дети и учителя умирали во время уроков.

Послушайте стихотворение Юрия Петровича Воронова

«В школе»

Девчонка руку протянула

И головой –

На край стола.

Сначала думали –

Уснула,

А оказалось –

Умерла.

Её из школы на носилках
Домой ребята понесли.
В ресницах у подруг слезинки
То исчезали, то росли.

Никто

Не обронил ни слова.

Лишь хрипло,

Сквозь метельный стон,

Учитель выдавил, что снова

Занятья – после похорон.

 

- Юрий Петрович Воронов родился в Ленинграде в 1929 году семье профсоюзного работника. Пережил блокаду. Много своих произведений посвятил героям Ленинграда.

 

- Часто уроки проводились в бомбоубежищах при керосиновых лампах. Там было сыро и душно, поэтому занятия проводились всего треть времени от часа. Сколько это минут? (20 мин).

- В основном учились младшие школьники, дети постарше работали на заводах. 5 тысяч школьников были награждены медалью «За оборону Ленинграда».

 

- Решите уравнение и вы узнаете сколько учащихся получили в годы блокады аттестаты с отличием

Х+ 472 = 542

-В июне 1942 года из 542 выпускников 10-х классов, 70 получили аттестаты с отличием с «золотой каемочкой».

- Этим детям Юрий Воронов посвятил это стихотворение (читает подготовленный ученик)

В блокадных днях
Мы так и не узнали:
Меж юностью и детством
Где черта?..
Нам в сорок третьем
Выдали медали.
И только в сорок пятом -
Паспорта.
И в этом нет беды...
Но взрослым людям,
Уже прожившим многие года,
Вдруг страшно оттого,
Что мы не будем
Ни старше, ни взрослее,
Чем тогда.

Юрий Воронов

- Послушайте информации и вставьте результаты в таблицу

Хлеб в Ленинграде выдавали по карточкам. В июле норма составляла 800 г рабочим, детям – 600 г, в сентябре нормы снизили: рабочие получали 600 г, дети 300 г.

В ноябре нормы опять снизили: рабочим 250 г, детям 125 г

 

Месяц\Категория людей	Рабочие	Дети
Июль 1941 года
Сентябрь 1941 года
Ноябрь 1941 года

 

- Начертите прямоугольник шириной 5 см и длиной 8 см и закрасьте 1/8 часть. Это доля хлеба ленинградского ребенка.

- Послушайте стихотворение Виталия Летушева

Осьмушка хлеба

Сколько это: осьмушка хлеба?

Если в граммах, то 125.
Только тот, кто на той войне не был,

Вкуса хлеба не сможет понять.

Вы представьте, как детские руки

Прижимают кусочек к губам.

Ничего не могло быть вкуснее

Тех единственных крохотных грамм.

- А теперь послушаем рассказ “Кусочек хлеба” из книги Воскобойникова “900 дней мужества”.

Воскобойников Валерий Михайлович родился 1 апреля 1939 года в городе Ленинграде в семье учителей. Детский писатель и публицист, автор более шестидесяти книг для детей.

«Погиб при обороне Ленинграда Пётр Карпушкин. А в Ленинграде осталась его семья – жена и три дочери, младшей три года. Обессиленные от голода, в пустой промёрзшей квартире они ждут прихода мамы. Её слабые шаги за стеной возвращают утерянный, казалось, шанс на спасение. Анна Герасимова торопливо делит принесённую ею осьмушку хлеба на 3 части и один кусочек подносит младшенькой – самой слабой из троих. Дочка надкусывает хлеб - на большее сил уже не хватает. Она умирает на глазах у мамы, на руках у сестрёнок. Это самая обычная смерть в голодном блокадном Ленинграде. Необычен поступок матери. Казалось,…умерла дочка, но остались две других. Их надо спасать. Хлеба теперь стало больше. Но мать поступает иначе. Она решает сохранить надкусанный ребёнком кусочек хлеба как на память. Она поняла, что сила духа её, её детей неизмеримо важнее, чем маленький кусочек хлеба насущного.

Карпушкины выжили. А блокадный кусочек хранился в их семье более 30 лет. Потом уже внучка Анны Герасимовны Ира Федосюк, поступив в училище №13 Ленинграда, передала эту семейную реликвию училищному музею»

 

- 900 дней голода, холода, горя. Смерть - хозяйка в городе. Поджидала всюду. В это время среди жителей Ленинграда был и композитор Дмитрий Дмитриевич Шостакович. Ему 35 лет. Вместе с другими Шостакович ездил за город рыть укрепления, а вечерами дежурил на крыше Консерватории, гася зажигательные бомбы, и продолжал преподавать в Консерватории. Душа его кипела великим гневом. И в это время зрел грандиозный замысел нового музыкального сочинения. «Музыка неудержимо рвалась из меня», - вспоминал он потом.

- Послушаем фрагмент из музыки Дмитрия Дмитриевича Шостаковича.
(Звучит «эпизод нашествия»)

Какой жанр музыкального произведения?

– Симфония.
- Какая тема звучала: добра или зла?

– Тема зла.

– Почему вы так думаете?

– Музыка была зловещая, жестокая, разрушительная.

– Какой образ создала музыка?

– Страшный, зловещий, жестокий, разрушительный, образ горя, беды.

– Это знаменитый “эпизод фашистского нашествия” – потрясающая картина вторжения разрушительной силы, схватка нашего народа с фашизмом.

Потрясающим фактом в судьбе Симфонии было то, что она была исполнена в осажденном городе 9 августа 1942 года. Это именно тот день, когда гитлеровцы готовились отпраздновать свою победу в одной из лучших гостиниц Ленинграда – «Астории».

 

- За годы блокады в городе практически не осталось никаких животных, кроме крыс. Когда полчища крыс шли по городу, даже трамваи вынуждены были перед ними останавливаться. Жители страны решили помочь городу. Весной 1943 года в Ленинград привези 4 вагона «дымчатых» кошек из Ярославля. Эти кошки считались лучшими крысоловами.

- Решите задачу:

Котёнок в Ленинграде стоил 500 рублей. Килограмм хлеба стоил 50 рублей. Во сколько раз котёнок стоил больше, чем хлеб?

 

- Многие дети в те тяжёлые дни вели дневники. Что такое дневник?

Вела дневник и Таня Савичева. После того, как не вернулась с работы домой её старшая сестра, мама отдала девочке её записную книжку. Так возник

• Тани Савичевой. (Читают под звук метронома) «28 декабря 1941 года. Женя умерла в 12.00 утра 1941

года».

«Бабушка умерла 25 января в 3 часа 1942 г.».

«Лека умер 17 марта в 5 часов утра. 1942 г.».

«Дядя Вася умер 13 апреля в 2 часа ночи. 1942 год».

«Дядя Леша, 10 мая в 4 часа дня. 1942 год».

«Мама – 13 мая в 7 часов 30 минут утра. 1942 г.»

«Савичевы умерли».

«Умерли все».

«Осталась одна Таня».

- Дневник Тани Савичевой стал одним из вещественных свидетельств фашистских зверств на Нюрнбергском процессе, а сама девочка - символом мужества блокадного Ленинграда.

- Дети читают стихотворение о Тане Савичевой

9 страничек. Страшные строчки.
Нет запятых, только чёрные точки.
Пусто и тихо в промёрзшей квартире.
Кажется, радости нет больше в мире.
Если бы хлебушка всем по кусочку,
Может, короче дневник был на строчку.
« Маму и бабушку голод унёс.
Нет больше сил и нет больше слёз.
Умерли дядя, сестрёнка и брат
Смертью голодной…» Пустел Ленинград.
Умерли все. Что поделать. Блокада.
Голод уносит людей Ленинграда.
Тихо в квартире. В живых только Таня.
В маленьком сердце столько страданья!
Умерли все! Никого больше нет.
Девочке Тане 11 лет.
Я расскажу вам, что было потом:
Эвакуация, хлеб и детдом
Где после голода, всех испытаний
Выжили все, умерла только Таня.
Девочки нет, но остался дневник –
Детского сердца слёзы и крик.
Дети мечтали о корочке хлеба…
Дети боялись военного неба.
Этот дневник на процессе Нюрнбергском
Был документом страшным и веским.
Плакали люди, строчки читая.
Плакали люди, фашизм проклиная.
Танин дневник – это боль Ленинграда,
Но прочитать его каждому надо.
Словно кричит за страницей страница:
«Вновь не должно это всё повториться!..»

Илья Малышев

газета «Пионерская правда» №74-1989г.

 

- 27 января в 20 часов грянул первый залп из 324 орудий. Один за другим гремели 24 исторических залпа.

 

Всё будет...

Всё будет, всё. И город без зениток,

И ленинградцы вновь забудут о луне.

Зажжётся свет в твоём окне открытом,

И уезжать не нужно будет мне.

Но только здесь, в укрытье, у орудий,

Военный ветер мне покой несёт.

И только здесь, вздыхая всею грудью,

Я понимаю: будет, будет всё!

Елена Вечтомова, 1942 г.

 

- Елена Андреевна Вечтомова - русская советская поэтесса и прозаик, журналист; родилась в семье священнослужителей и врачей.

После начала Великой Отечественной войны от эвакуации Елена Вечтомова отказалась и вместе с сыном осталась в блокадном Ленинграде. Награждена медалями «За оборону Ленинграда» и «За доблестный труд в Великой Отечественной войне 1941—1945 гг.». В качестве военного корреспондента принимала участие в боевых действиях на суше и на море. Была ранена и снова вернулась в строй.

5. Рефлексия деятельности

- Будем помнить народную мудрость « Хлеб - всей жизни голова» и слова пожилого поколения: « При сытости помни голод».

Тем, кто родился после войны, многого уже не понять и того, что пережило военное поколение - не пережить. Можно только слушать рассказы тех, кто выжил, и постараться осознать, попытаться почувствовать, что они пережили, и сохранить это в памяти... И отдать дань вечного уважения и вечной благодарности.
Те, кто пережил блокаду, были обычными людьми. Они сумели совершить не возможное - пережить ледяной ад. И не только пережить, но и остаться людьми. Они уходят, и вместе с ними уходит история. От нас зависит, чтобы она не ушла навсегда.

6. Оценивание

- Учитель:

- Изучите свой оценочный лист и оцените себя.

7.Домашнее задание: написать отзыв об уроке

 

Окончен урок, и выполнен план.

Спасибо, ребята, огромное вам.

За то, что упорно и дружно трудились,

И знания точно уж вам пригодились

 

Литература.

1. Воспитание школьников. № 4; 1987г. В. Гликин, Беспримерный подвиг защитников Ленинграда.

2. Воспитание школьников. №6,1986 г.В. Александрова, Велика истинная цена хлеба.

1. file0.doc (97,5 КБ)

Опубликовано: 17.07.2025