Экологическое воспитание в начальной школе
Автор: Антонова Алена Владимировна
Организация: МАОУ Школа №131
Населенный пункт: г.Нижний Новгород
«Добрые чувства должны уходить своими корнями в детство, а человечность, доброта, ласка, доброжелательность рождаются в труде, заботах, волнениях о красоте окружающего мира…. Если добрые чувства не воспитаны в детстве, их никогда не воспитаешь».
В.А. Сухомлинский
Экологическое воспитание – важная составляющая духовно-нравственного воспитания. Это регулярная систематическая работа, направленная на формирование у учащихся экологической культуры, развитие чувства ответственности и бережного отношения к природе, Родине.
Актуальность экологического воспитания продиктована сложной экологической обстановкой в мире: загрязнение воздуха, воды, окружающего мира, гибель лесов, растений и животных, неразумное использование природных ресурсов. Поэтому необходимо формировать у нового поколения экологическое сознание. Дети младшего школьного возраста очень отзывчивы, любознательны, легко откликаются на тревоги и радости, что способствует формированию основ экологической культуры. В детстве автоматически закладываются привычки. Ребёнок наблюдает за окружающим миром и поведением взрослых. У детей в подсознании складывается определённый стереотип поведения. Если родители бережно относятся к природе, то и для детей это будет привычным делом. Поэтому к экологическому воспитанию школьников необходимо привлекать родителей.
Основная цель экологического воспитания младших школьников – формирование экологического мышления и сознания на основе активной жизненной позиции.
Задачи экологического воспитания:
- расширение экологических знаний;
- обучение бережному отношению к природе;
- развитие умения наблюдать за красотой природы;
- применение на практике знаний, умений, способствующих правильному отношению к природе.
Экологическая работа в начальной школе должна быть увлекательной, интересной, познавательной, разнообразной и общественно значимой. Начинается она на уроках окружающего мира, классных часах, «Разговорах о важном». Главная задача учителя состоит в том, чтобы перевести знания в убеждения, только тогда сформируется экологическое сознание и поведение.
Праздники, театральные постановки, викторины, интерактивные игры помогут разнообразить работу по экологическому воспитанию младших школьников.
На уроках технологии практикуется работа с бросовыми материалами: пластиковыми крышками, коробками, бутылками. Проводятся конкурсы изделий из пластиковых бутылок, к которым привлекаются и родители.
Участие в ежегодных олимпиадах по окружающему миру и экологии, которые проходят на сайте Учи.ру, также способствуют формированию экологического сознания.
В каждом классе существует система поручений. Организация регулярного выполнения определённых обязанностей способствует развитию ответственности у детей.
В нашем классе появилось новое общественное поручение – экологическая служба. Ребята с радостью и энтузиазмом взялись за новое дело. В обязанность экологической службы входит сбор макулатуры, пластиковых бутылок и металлических банок, батареек. После Нового года в нашем классе появился экосундук. Сделан он был из коробок, оставшихся от транспортировки новогодних подарков. В создании сундука дети приняли самое активное участие. В сундуке три отсека для сортировки отходов: бумаги, пластика, металла. С тех пор все обрезки бумаг и картона, исписанные листочки, старые тетради дети больше не выбрасывают в корзину, а складывают в экосундук. Каждый день дети приносят пластиковые бутылки из-под молока и воды. К этой важной работе подключились и родители – вместе с детьми дома собирают и сортируют вторсырьё.
Каждые две недели в течение года ребята посещали экопункт и сдавали собранные материалы. Ребят из нашего класса знают и ждут в экопункте, радуются нашему приходу.
Деньги, полученные за сданное сырье, ребята направили в благотворительный фонд.
Работа по экологическому воспитанию не должна быть спонтанной, разовой, а должна стать важной составляющей жизни каждого. Это должен быть планомерный, регулярный процесс, который приведёт к формированию экологического сознания и экологической культуры.