Сборник игр-путешествий для внеурочной работы с детьми младшего школьного возраста

Автор: Арчакова Елена Евгеньевна

Организация: ГБОУ Школа 3199

Населенный пункт: Москва

Содержание

1. Пояснительная записка 
2. Программа внеурочной деятельности по общекультурному направлению 
3. Сценарии игр-путешествий по развитию творческих способностей младших школьников во внеурочной деятельности 
4. Картотека игр по развитию творческих способностей младших школьников во внеурочной деятельности 
5. Рекомендации по проведению игр-путешествий по развитию творческих способностей младших школьников во внеурочной деятельности 
6. Фотоматериалы 
7. Список использованных источников 

 

Пояснительная записка

Проблема развития творческих способностей младших школьников остается актуальной в современных условиях реформирования образования в начальной школе. Развитие творческих способностей имеет важное значение для общего развития личности в образовательном процессе. Младший школьный возраст рассматривается как наиболее благоприятный и ответственный этап для выявления и развития творческого потенциала личности. Сборник игр-путешествий направлен на помощь педагогам для развития творческих способностей младших школьников.

При разработке сборника игр-путешествий для детей младшего школьного возраста, которые могут использоваться во внеурочной деятельности, были определены направляющие ориентиры и ценности, т.е. то, что закладывается в игру: освоение нравственных ценностей; взаимодействия и культура общения; творческая деятельность; развитие воображения.

В рамках работы над проектом были разработаны сюжеты игр: сюжеты открытия; сюжеты на основе детских книг, сказок, мультфильмов.

Продуманы символы игр-путешествий: разработаны эмблемы, разноцветные ленточки.

Сборник включает в себя пояснительную записку, программу внеурочной деятельности по общекультурному направлению, сценарии игр- путешествий по развитию творческих способностей младших школьников во внеурочной деятельности, картотеку игр по развитию творческих способностей младших школьников во внеурочной деятельности, рекомендации учителям по проведению данных игр и заданий во внеурочной деятельности, фотоматериалы и список использованных источников.

Сборник предназначен для учителей начальных классов с целью подготовки к занятиям.

 

Целью данного сборника является подбор игр-путешествий, направленных на развитие творческих способностей во внеурочной деятельности.

 

Программа внеурочной деятельности по общекультурному направлению

 

 

 

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА начального общего образования внеурочного учебного курса «Хочу все знать»

Возраст –9-10 лет (срок реализации программы:1 год)

Пояснительная записка

Рабочая программа к курсу «Хочу все знать» составлена в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, на основе программы развития познавательных способностей учащихся младших классов.

Данный курс позволяет показать учащимся, как увлекателен, разнообразен окружающий мир. Это имеет большое значение для формирования подлинных познавательных интересов как основы учебной деятельности.

В процессе изучения данного курса школьники могут узнать больше увлекательной и полезной информации в таких областях как: математика, окружающий мир, русский язык и литература.

Внеурочная деятельность позволяет наиболее успешно применять индивидуальный подход к каждому школьнику с учётом его способностей, более полно удовлетворять познавательные и жизненные интересы учащихся.

Данная программа разработана для обеспечения развития познавательных и творческих способностей обучающихся 3 класса, подготовки их к участию в интеллектуальных играх, предметных олимпиадах.

Направленность программы: общеинтеллектуальная

Форма организации: кружок

Название кружка: «Хочу все знать»

Возрастная категория: 9-10 лет

Цель программы – формирование интеллектуального, творческого развития личности

Задачи:

• Формирование углубленных знаний об окружающем мире
• Выработка представлений о закономерностях природы;
• Развивать творческие способности
• Содействие развитию психических процессов (представления, памяти, мышления и др.) в ходе умственной деятельности
• Приобщение школьников к самостоятельной исследовательской работе;
• Развивать умение пользоваться разнообразными словарями;
• Развитие способности формирования научных, эстетических, нравственных и правовых суждений по экологическим вопросам.
• Формирование и развитие у учащихся разносторонних интересов, культуры мышления.

Личностные результаты:

• осознавать роль языка и речи в жизни людей;
• доброжелательность, доверие и внимание к людям, готовность к сотрудничеству и дружбе
• понимать эмоции других людей, сочувствовать, сопереживать;
• формирование рефлексии; Метапредметные результаты Регулятивные УУД:
• определять и формулировать цель деятельности с помощью учителя;
• учиться высказывать своё предположение (версию) на основе работы с материалом;
• учиться работать по предложенному учителем плану

Познавательные УУД:

• находить ответы на вопросы в тексте, иллюстрациях;
• делать выводы в результате совместной работы класса и учителя;
• преобразовывать информацию из одной формы в другую

Коммуникативные УУД:

• оформлять свои мысли в устной и письменной форме (на уровне предложения или небольшого текста);
• слушать и понимать речь других; пользоваться приёмами слушания: фиксировать тему (заголовок), ключевые слова;
• выразительно читать и пересказывать текст;
• договариваться с одноклассниками совместно с учителем о правилах поведения и общения оценки и самооценки и следовать им;
• учиться работать в паре, группе; выполнять различные роли (лидера, исполнителя).

Предметные результаты:

• Обобщать и делать несложные выводы.
• Классифицировать явления и предметы.ё
• Определять последовательность событий.
• Судить о противоположных явлениях.
• Давать определения тем или иным понятиям.
• Выявлять закономерности и проводить аналогии.
• Формирование умения ориентироваться в целях, задачах, средствах и условиях общения, выбирать адекватные языковые средства для успешного решения коммуникативных задач

Формы и методы работы:

• Использование информационных технологий
• Игры и викторины
• Практико-ориентированные учебные занятия;
• Творческие мастерские;
• Тематические конкурсы;

Оборудование и кадровое обеспечение программы

Для осуществления образовательного процесса по программе «Хочу все знать» необходимы следующие принадлежности:

• наличие словарей;
• наличие карточек с играми и заданиями;
• подборка видеофрагментов;
• подборка печатных изданий и материалов СМИ, Интернет;
• компьютер, принтер, сканер, мультимедийный проектор;

Сроки реализации: Реализуется в течение одного года обучения в начальной школе. Программа рассчитана на 34 часа в год в 3 классе, продолжительность занятия 40 минут.

 

Содержание программы:

Область окружающего мира: 17 ч

Тема 1. Наши питомцы-домашние животные. (1ч)

Презентация «Домашние животные». Работа в группах (плакат «Наши домашние животные»)

Тема 2. Этот удивительный мир диких животных. (2ч)

Презентация «Животные луга. Животные леса. Животные водоёмы. Животный мир океанов». Интерактивные игры.

Тема 3. В мире насекомых. (1ч)

В мире насекомых. Интересные факты о некоторых представителях. Создание плаката.

Тема 4. Про птиц. (1ч)

Многообразие видов птиц. Условия жизни птиц. Тема 5. В мире цветов. Цветочный календарь. (1ч) Виды цветов. Правила ухода. Цветочный календарь. Тема 6. Игра-путешествие «В лесном мире» (1ч)

Животные, растения и деревья леса. Загадки и ребусы на данную тему. Тема 7. Чудеса природы. Многообразие форм листьев. (1ч) Путешествие по планете Земля. Формы и виды листьев.

Тема 8. Игра-путешествие «В мире планет.»(1ч)

Путешествие по станциям. Творческое задание «придумай свою планету». Солнце и другие планеты.

Тема 9. Космическое пространство. (1ч)

Млечный путь. Звезды. Луна.

Тема 10. Что такое радуга? (1ч)

7 цветов радуги. Радуга как природное явление.

Тема 11. Аквариум и его обитатели. (2ч)

Условия жизни и обитания аквариумных рыбок. Виды рыб.

Тема 12. Великолепие снежинок. (1ч)

Приключения капельки. Сезонные изменения в природе. Формы снежинок.

Тема 13. Наше здоровье (1ч)

Профилактика заболеваний глаз, формирование правильной осанки. Вакцинации. Комплекс упражнений.

Тема 14. Наш организм и его строение. (1ч)

Строение организма. Функции частей тела.

Тема 15. Путешествие в страну здорового питания (1ч)

Путешествие по станциям. Режим дня, полезные продукты для здоровья. Какие витамины содержатся в различных продуктах?

 

Область русского языка и литературы: 11 ч

Тема 1. Крылатые выражения. (1ч)

Пословицы. Поговорки. Крылатые выражения. Сопоставление пословиц и поговорок с их значением.

Тема 2. Игра-путешествие «В мире запутанных сказок» (1ч)

Зачин и концовка сказки. Волшебные, бытовые, авторские сказки. Сочинение сказок.

Тема 3. Учимся сочинять стихи. (1ч) Рифма. Тема стиха. Сочинение стихов. Тема 4. Откуда азбука пришла. (1ч)

Азбука в стихах. Лев Николаевич Толстой-основатель первой азбуки. Изготовление букв алфавита.

Тема 5. Шедевры зарубежной литературы. (2 ч)

Знакомство с произведениями зарубежной литературы. Викторина «Знаешь ли ты сказки?»

Тема 6. Словосочетание. Предложение. Текст. (2ч)

Чтение текстов. Составление словосочетаний из перечня слов. Поиск словосочетаний в предложениях.

Тема 7. Где же хранятся слова? (1ч.)

Игра-путешествие по станциям. Как найти слово в словаре? Работа со словарями.

Тема 8. Подбор синонимов для устранения повторов в тексте. (1ч)

Что такое синонимы? Поиск синонимов в тексте, подбор синонимов к словам.

Тема 9. «Пересаженные» корни. (1 ч.)

Старые знакомцы. Откуда пришли знакомые слова. Работа с словарём. Тренировочные упражнения.

 

Область математики: 6 ч

 

Тема 1. Отгадывание ребусов. (1ч)

Головоломки. Шарады. Ребусы. Составление ребусов. Анаграммы.

Тема 2. Путешествие в страну Математики (1ч) Решение задач, отгадывание кроссвордов и ребусов. Тема 3. Учимся составлять кроссворды.(1ч) Отгадывание и составление кроссвордов.

Тема 4. Построение геометрических фигур. (1ч)

Повторение признаков квадрата, прямоугольника и треугольника. Логические загадки.

Тема 5. Чтение таблиц, диаграмм. (1ч)

Что такое таблицы и диаграммы? Учимся читать их.

Тема 6. Вычисление периметра, площади геометрических фигур. (1ч)

Повторение формул площадей геометрических фигур.

 

№	Наименование тем	Количество а.ч.			Дата
		Теор.	Практ.	Всего часов
Область окружающего мира (17 ч)
1.	Наши питомцы- домашние животные.	1		1	12.09.24
2.	Этот удивительный мир диких животных.	1	1	2	19.09.24
3.	В мире насекомых	0,5	0,5	1	26.09.24
4.	Про птиц.	1		1	03.10.24
5.	В мире цветов. Цветочный календарь.	0,5	0,5	1	10.10.24
6.	Игра-путешествие «В лесном мире»		1	1	17.10.24
7.	Чудеса природы. Многообразие форм листьев.	1		1	24.10.24
8.	Игра-путешествие «В мире планет.»		1	1	07.11.24
9.	Космическое пространство.	1		1	14.11.24
10.	Что такое радуга?	1		1	21.11.24
11.	Аквариум и его обитатели.	1	1	2	28.11.24
12.	Великолепие снежинок.	0,5	0,5	1	05.12.24
13.	Наше здоровье	1		1	12.12.24
14.	Наш организм и его строение.	0,5	0,5	1	19.12.24
15.	Путешествие в страну здорового питания	1		1	26.12.24
Область русского языка и литературы (11 ч)
1.	Крылатые выражения.		1	1	16.01.25

 

2.	Игра-путешествие «В мире запутанных сказок» .		1	1	23.01.25
3.	Учимся сочинять стихи		1	1	30.01.25
4.	Откуда азбука пришла	0,5	0,5	1	06.02.25
5.	Шедевры зарубежной литературы.	1	1	2	13.02.25
6.	Словосочетание. Предложение.Текст.	1	1	2	20.02.25
7.	Игра-путешествие «Где же хранятся слова?»		1	1	27.02.25
8.	Подбор синонимов для устранения повторов в тексте.	1		1	06.03.25
9.	Пересаженные» корни.	0,5	0,5	1	13.03.25
Область математики (6 ч)
1.	Отгадывание ребусов.		1	1	20.03.25
2.	«Путешествие в страну Математики»		1	1	27.03.25
3.	Учимся составлять кроссворды.	0,5	0,5	1	10.04.25
4.	Построение геометрических фигур.	0,5	0,5	1	17.04.25
5.	Чтение таблиц, диаграмм.		1	1	24.04.25
6.	Вычисление периметра, площади геометрических фигур.	0,5	0,5	1	15.05.25
	Итого	16	19	34

 

Полный текст статьи см. приложение

1. file0.docx (3,9 МБ)

Опубликовано: 02.08.2025