Ребёнок не может жить без улыбки. Если он не научился смеяться, радостно удивляясь, сочувствуя, желая добра, если вы не сумели вызвать у него мудрую и добрую улыбку - он будет смеяться злобно, смех его будет насмешкой.

Развитие эмоционального мира ребёнка невозможно без существования в нём игрушек. Именно игрушки являются той средой, которая учит ребёнка познавать себя, общаться, знакомиться с окружающим миром, позволяет выражать свои чувства. «Детские игры вряд ли можно назвать играми. Дети никогда не бывают более серьёзными, чем когда они играют». Мишель де Монтень

У всех нас в детстве была любимая игрушка. кого-то это плюшевый зайчонок, которого удобно тащить за собой, ухватив за длинное ухо. кого-то это маленькая пластмассовая куколка, но зато с ванночкой, в которой куклу можно было купать.

«Иногда самые маленькие вещи занимают больше всего места в вашем сердце». Алан Милн

Почему именно такие, простые, невзрачные, а не шикарные, дорогие куклы, с набором красивых платьев, мишки, огромные, занимающие кучу места, становятся любимыми игрушками?

У каждого ребёнка есть или должна быть такая игрушка, которой он может пожаловаться, рассказать о свое обиде, даже поругать и пожалеть, наказать и утешить. Любимая игрушка помогает преодолеть страх перед темнотой, когда ребёнок остаётся один в комнате, страх, что он один дома, когда родители куда-то уходят. На любимую игрушку злятся, ломают, но о ней же вспоминают, достают, обнимают, просят прощения, целуют, сажают на стульчик рядом с собой, кладут ночью на подушку и засыпают.

Огромная машина на дистанционном управлении, роботы, умеющие петь, танцевать, разговаривать не вызовут к себе такой любви и заботы. В «друга», «подружку» дети захотят выбрать игрушечного зайчонка, котёнка, медвежонка, маленького, мягкого, уютного, которого можно обнять, прижать к себе.

Конечно у ребёнка должен быть набор игрушек, который будет способствовать развитию кругозора, мышления, эмоционального восприятия. «Дайте детям игрушки, которые питаются от их воображения, а не от батареек». Х.Джексон Браун

Лэндрет Г.Л. в своей книге «Игровая терапия: искусство общения» приводит рекомендации по выбору игрушек, которые помогут ребёнку гармонично развивать эмоции, умение общаться, интеллект.

Игрушки можно распределить на несколько групп.

Игрушки для развития творческой фантазии и самовыражения:

- настольные игры, домино с картинками и математическое, пазлы, конструкторы, кубики, пирамидки, наборы кукол для домашнего театра.

Игрушки из реальной жизни:

- куклы, домики для кукол, посуда для игры с куклами и для игры в песочнице, машинки, кухни, парикмахерские и медицинские наборы, часы, весы, счёты, телефоны, железные и автомобильные дороги, барабанные установки.

Игрушки, помогающие «выплеснуть» агрессию:

- мячи, скакалки, дартс с магнитными дротиками, набор детский для бокса с надувной «грушей», солдатики, бластеры с мягкими пульками, водные пистолеты.

Почему игрушки, которые взрослый предлагает купить ребёнку в магазине, не всегда радуют маленького человечка? Взрослый видит дорогую, яркую, красивую вещь. Ребёнок же ищет игрушку для конкретного действия. Он уже представляет себя в роли водителя, везущего груз на стройку, пожарного, который «тушит» кукольный домик, мамы, которая покупает вкусные продукты в магазине.

«Об игре часто говорят так, как если бы она была разгрузкой от серьёзного обучения. Но для детей игра – это серьёзное обучение. Игра - это действительно работа детства». Фред Роджерс

У игрушек есть свойство, как и у всех вещей, ломаться. Родители должны понимать, что когда они видят перед собой старую потрёпанную игрушку, и хотят её выбросить, ребёнок в это время видит друга. Это его эмоции, переживания, детские воспоминания. Поэтому постарайтесь не заставлять выбрасывать такую игрушку. Лучше попробовать её отремонтировать, привести в порядок.

Конечно, ребёнок растёт, одни игрушки приходят на смену другим. Но все они должны дарить ребёнку радость, новые ощущения и возможности для эмоционального развития.

Вспомните фильм «Игрушка». Прекрасный огромный дом, куча красивых дорогих игрушек, но маленькому сыну миллионера одиноко и скучно среди груды игрушек. Рядом должен быть друг, который будет вместе с ним фантазировать и играть.

Литература:

1. Гарбузов В.И. От младенчества до старости. Ленинград. 1991.
2. Ле Шан Э. Когда ваш ребёнок сводит вас с ума.
3. Филипчук Г.А. Знаете ли вы своего ребёнка? М.: Прогресс 1993
4. Шульц Вильд Л. Наш ребёнок. М.: Республика 1992