Конспект внеурочного занятия для обучающихся 3 класса «Путешествие в страну «Органы чувств»»

Автор: Маслова Нина Ивановна

Организация: МАОУ Останкинская СШ

Населенный пункт: Нижегородская область, г. Бор

Цель: Создать условия для получения углубленных знаний об органах чувств человека, формирования бережного отношения к своему здоровью.

Планируемые результаты:

1Личностные результаты: соблюдение правил здорового и безопасного образа жизни в окружающей среде.

2. Метапредметные результаты:

Познавательные УУД:

выявление недостатка информации для решения учебной задачи;

установление причинно-следственных связей.

Коммуникативные УУД:

Соблюдение правил ведения диалога;

Регулятивные УУД:

планирование своей деятельности, самоконтроль.

3. Предметные результаты:

- расширение и углубление представлений детей об органах чувств;

- закрепление санитарно-гигиенических навыков по уходу за органами чувств;

- повышение уровня мотивации и ответственности к формированию навыков здорового образа жизни;

Здоровьесберегающая направленность мероприятия.

Занятие составлено с использованием здоровьесберегающего режима

(смена деятельности на занятии, гимнастика для глаз).

 

Техническое оснащение урока:

ï Компьютер, проекционный экран.

Презентация

ï Для определения вкуса: 3 набора из 5 продуктов (лимон, виноград, огурец, шоколад, груша, томат, банан, морковь, апельсин, хлеб)

ï Для определения качеств предметов – деревянный кубик, мячик для тенниса, кубик льда.

• Для перевязок – 3 макета ран, 3 лейкопластыря, 3 флакона йода, ватные палочки, 3 флакона перекиси водорода, 3 бинта
• Макет языка из фоамерана и зубная щетка на каждого обучающегося

 

 

Ход занятия.

Дети делятся на три группы по рядам

 

1. Организационный момент. Встали ровно, спокойно. Сделали вдох, выдох. Еще разок. Сегодня чудесный день. Давайте подарим друг другу улыбки, чтобы в нашем классе стало от них теплее и светлее.Садимся на свои места, спину держим прямо, прижимая к спинке стула.
2. Создание проблемной ситуации.

У. - Посмотрите на экран. (Слайд2). Что это случилось с этим ребенком?

Д. – у него нет лица

У. – А как мы назовем сразу все отсутствующие части лица?

Д. – Органы чувств.

 

III. Актуализация знаний. Давайте перечислим все чувстворганы .

• – Глаза, уши, нос, язык, кожа (Слайд3)
• – Молодцы. А какую работу выполняют эти органы?

Д. - Уши – чтобы слышать, глаза – видеть, нос – чувствовать запахи, язык – различать вкус, кожа – различные ощущения (горячий-холодный, мягкий-твердый).

 

III. Постановка учебной задачи.

• - А хорошо ли мы знаем наших помощников и их роль в нашей жизни?

–Хотели бы вы отправиться в путешествие в страну Органов чувств? (Слайд4) Быстро встаем паровозиком и отправляемся. Раз-два-три, поехали!

(Дети паровозиком оббегают свой стол)

 

IV. Открытие новых знаний.

У. – Стоп. Мы прибыли в город Слухов. (Слайд5) Садимся на свои места. Как вы думаете, с каким органом чувств мы будем знакомиться в этом городе?

Д. – Уши

У. – Уши – это какой орган?

Д. – Орган слуха

У. – Какую работу выполняют уши?

Д. – Распознают звуки

У. – А что о звуках нам могут рассказать уши? Чтобы помочь вам ответить на этот вопрос, я предлагаю вам послушать звуки, охарактеризуйте их и запишите эти свойства по порядку на листочек. А потом мы проверим правильность ваших ответов.

(Дети слушают записанные звуки и записывают их характеристику на листок под соответствующим номером)

У. - Давайте проверим, что у вас получилось. (Каждая группа зачитывает ответы, затем сверяются с ответами на слайде) . (Слайд6)

У. – Кто из вас знает, как устроено наше ухо? Давайте посмотрим ролик и узнаем строение уха. Постарайтесь все хорошенько запомнить. (Слайд7)

https://rutube.ru/video/c2376a67d0ec91cc9daffd5af89d867f

За что еще отвечают наши уши?

Д. – За зевоту и головокружение

У. –За головокружение и равновесие отвечает вестибулярный аппарат - орган, воспринимающий изменения положения головы и тела в пространстве и направление движения тела. Его еще называют органом равновесия.

Давайте проверим, как у вас развит вестибулярный аппарат. Выберите от каждой группы по одному представителю.

Руки в стороны, стойка на одной ноге. Нужно продержаться 30 секунд. Молодцы. Усложним задание. Все то же самое, только с закрытыми глазами.

Чтобы развивать свой вестибулярный аппарат, нужно выполнять специальные упражнения.

1.Удержание равновесия. Начинать лучше с самого простого упражнения — сомкните пятки, руки свободно опустите вдоль тела и постойте так 30-40 секунд. После можно делать это с закрытыми глазами. Когда удержание положения тела не будет представлять трудностей, можно усложнить задачу — стоять на одной ноге.

2. Наклоны и повороты туловища. Расставьте ноги на ширину плеч и начинайте наклоняться в разные стороны, постепенно увеличивая амплитуду.

3. Перенос предметов на голове. Для начала нужно выбирать устойчивые предметы, например, книгу.

 

У. – И последнее задание. Вспомните правила ухода за ушами, выберите одно из них и нарисуйте условный знак. Можете придумать свое правило.

(Представление творческих работ)

У. – А мы снова встаем паровозиком и отправляемся в следующий город.

Быстро встаем паровозиком и отправляемся. Раз-два-три, поехали!

(Дети паровозиком оббегают свой стол)

У. – Стоп. Мы прибыли в город Глазков. (Слайд 8) Садимся на свои места. Как вы думаете, с каким органом чувств мы будем знакомиться в этом городе?

Д. – Глаза

У. – Глаза – это какой орган?

Д. – Орган зрения

У. – Какую работу выполняют глаза?

Д. – Распознают свет и цвета

У. – Вспомните внешнее строение глаза. (Слайд 9)

Д. – Бровь, ресницы, веки, глазное яблоко, радужка, зрачок

У. – А как наш глаз устроен внутри мы сейчас познакомимся

https://yandex.ru/video/preview/16319434086437209891

У. – Давайте вспомним правила для сохранения зрения и выполним гимнастику для глаз (Слайд 10)

(Дети выполняют упражнения для глаз)

А мы снова встаем паровозиком и отправляемся в следующий город.

Быстро встаем паровозиком и отправляемся. Раз-два-три, поехали!

(Дети паровозиком оббегают свой стол)

У. – Стоп. Мы прибыли в город Носики. (Слайд 11)Садимся на свои места. Как вы думаете, с каким органом чувств мы будем знакомиться в этом городе?

Д. – Нос

У. – Нос – это какой орган?

Д. – Орган обоняния

У. – Вспомните, какую работу выполняет нос для человека

Д. – Распознает запахи, дыхание, очищает и согревает вдыхаемый воздух.

У. – Давайте посмотрим ролик и проверим, все ли мы знаем о нашем носе.

https://yandex.ru/video/preview/5913093242629449000

У. – Что нового узнали о носе?

Какие правила здоровья вы услышали и уже знаете? (Слайд 12)

А мы снова встаем паровозиком и отправляемся в следующий город.

Быстро встаем паровозиком и отправляемся. Раз-два-три, поехали!

(Дети паровозиком оббегают свой стол)

У. – Стоп. Мы прибыли в город Вкусный. (Слайд 13)Садимся на свои места. Как вы думаете, с каким органом чувств мы будем знакомиться в этом городе?

Д. – Язык

У. – Язык – это какой орган?

Д. – Орган вкуса

У. – Какую работу выполняет язык?

Д. – Распознает вкус, участвует в образовании звуков речи

У. – Давайте попробуем узнать некоторые продукты по вкусу. Только с закрытыми глазами.

(Каждой команде приготовлен набор из 5 продуктов, ребята по очереди узнают продукты)

У. – Легко ли было узнать продукты? Почему? Совершенно верно. Когда мы видим продукт, наш мозг уже его узнает и готовит нас к его вкусу. А как вы думаете, нуждается ли язык в уходе? Правильно, нужно чистить язык, ведь на нем скапливается до 80% бактерий. Посмотрите на экран, как нужно чистить язык(Слайд14)

Посмотрите, у вас на столах лежат конвертики с макетом языка и зубные щетки. Давайте потренируемся почистить язык

 

У. - А мы снова встаем паровозиком и отправляемся в следующий город.

Быстро встаем паровозиком и отправляемся. Раз-два-три, поехали!

(Дети паровозиком оббегают свой стол)

У. – Стоп. Мы прибыли в город Кожаград. (Слайд15)Садимся на свои места. Как вы думаете, с каким органом чувств мы будем знакомиться в этом городе?

Д. – Кожа

У. – Кожа – это какой орган?

Д. – Орган осязания

У. – Какую работу выполняет кожа? Посмотрим на слайд и проверим, все ли вы назвали. (Слайд16) Давайте попробуем проверить, что расскажет кожа предмета о предмете. Но сделаем это с завязанными глазами.

(от каждой команды по 1 человеку. С завязанными глазами рассказать о предмете в руках - мягкий или твердый, холодный или теплый, мокрый или сухой, гладкий или шероховатый)

Д. – На уроке мы говорили о правилах ухода за кожей. Вспомните их. (Слайд17)

У. – Наша кожа подвержена повреждениям. Подумайте, какие повреждения кожи могут быть? А как оказать первую помощь при них? Давайте посмотрим на плакат и попробуем повторить. (Слайд18)

(От каждой команды по 2 человека. Наложить лейкопластырь на рану и забинтовать рану, используя макет раны)

 

У. – О каких болезнях грязных рук мы с вами узнали на уроке? Вспомните, как правильно мыть руки.

 

V. Закрепление.

У. – Давайте проверим, что и как вы запомнили об органах чувств. Каждая команда получает тест, выполнить его вам необходимо в течение 7 минут. А теперь проверим правильность ответов. (Слайд20)

 

VI. Рефлексия.

У. – Перед вами таблица и рисунки органов чувств.

- Выберите тот орган, о котором сегодня вы узнали больше всего нового и наклейте в первую колонку таблицы.

- Выберите тот орган, изучая который вам было очень интересно, и наклейте во вторую колонку.

- Выберите орган, при изучении которого вам было сложно, и наклейте в третью колонку.

- Выберите орган, о котором еще хотелось бы узнать больше, и приклейте в 4 колонку.

У. - –Дополните фразу «Раньше я думал, что…Теперь я думаю, что ….»

VII. Итог урока.

 

 

 

 

 

Литература

Интернет ресурсы:

1. Тренировка Вестибулярного аппарата - https://medaboutme.ru/articles/vestibulyarnyy_apparat_v_poiskakh_ravnovesiya .
2. Строение уха - https://rutube.ru/video/c2376a67d0ec91cc9daffd5af89d867f
3. Внешнее строение глаза - https://yandex.ru/images/search?pos=5&img_url=http%3A%2F%2Foptika-stil.ru%2Fwp-content%2Fuploads%2F2021%2F09%2Fskolko-vesit-glaz-cheloveka_2-1.jpg&text=внешнее%20строение%20глаза&lr=150983&rpt=simage&source=serp .
4. Внутреннее строение глаза - https://yandex.ru/video/preview/16319434086437209891
5. Гимнастика для глаз - https://yandex.ru/images/search?text=упражнения%20для%20глаз%20для%20улучшения%20зрения%20для%20детей&stype=image&lr=150983&source=serp&pos=7&img_url=http%3A%2F%2Fmedglaza.ru%2Fwp-content%2Fuploads%2F2017%2F08%2Fgimnastika-zreniya-768x534.jpg&rpt=simage .
6. Устройстфо и функции носа - https://yandex.ru/video/preview/5913093242629449000
7. Правила ухода за носом - https://yandex.ru/images/search?text=как%20ухаживать%20за%20носом&stype=image&lr=150983&source=serp&pos=3&img_url=http%3A%2F%2Ffsd.kopilkaurokov.ru%2Fuploads%2Fuser_file_564333fa97d84%2Fimg_user_file_564333fa97d84_14.jpg&rpt=simage .
8. Уход за языком - https://yandex.ru/images/search?text=уход%20за%20языком%20&lr=150983&pos=25&img_url=http%3A%2F%2Ftemperaturka.com%2Fwp-content%2Fuploads%2F3%2F4%2F8%2F3483a4a3858674844655e433768af3f6.jpg&rpt=simage
9. Функции кожи - https://yandex.ru/images/search?text=функция%20кожи%20человека&stype=image&lr=150983&source=serp&pos=1&img_url=http%3A%2F%2Falfaprof-market.ru%2F800%2F600%2Fhttps%2Fds04.infourok.ru%2Fuploads%2Fex%2F1251%2F0007c6f8-6f12dca6%2Fimg5.jpg&rpt=simage
10. Уход за кожей - https://yandex.ru/images/search?pos=3&img_url=http%3A%2F%2Ftraveltimes.ru%2Fwp-content%2Fuploads%2F2022%2F03%2Fkozh3.jpg&text=правила%20ухода%20за%20кожей%20для%20школьников&lr=150983&rpt=simage&source=serp
11. Первая помощь при ссадине - https://yandex.ru/images/search?text=первая%20помощь%20при%20порезах%20и%20ссадинах%20для%20детей&stype=image&lr=150983&source=serp&pos=6&img_url=http%3A%2F%2Fimg-fotki.yandex.ru%2Fget%2F9749%2F127011926.31%2F0_dda71_631ee1a1_orig.jpg&rpt=simage
12. Первая помощь при порезах -https://yandex.ru/images/search?text=первая%20помощь%20при%20порезах%20и%20ссадинах%20для%20детей&stype=image&lr=150983&source=serp&pos=0&img_url=http%3A%2F%2Fk-nika.ru%2F800%2F600%2Fhttps%2Fds04.infourok.ru%2Fuploads%2Fex%2F0ea2%2F00161b29-684ccf92%2Fimg4.jpg&rpt=simage
13. Тест - https://infourok.ru/test-po-okruzhayuschemu-miru-klass-organi-chuvstv-2709881.html

Полный текст статьи см. приложение

1. file0.docx (130,5 КБ)
2. file1.7z (9,6 МБ)

Опубликовано: 27.08.2025