Современный урок в начальной школе с использованием информационно-коммуникационных технологий

Автор: Захарова Мария Владимировна

Организация: МБОУ «СОШ №13»

Населенный пункт: Алтайский край, г. Барнаул

Современный мир стремительно меняется, и технологии становятся неотъемлемой частью нашей повседневной жизни. Школа также должна адаптироваться к новым условиям, предлагая детям эффективные методы обучения, соответствующие требованиям современного общества. Использование информационно-коммуникационных технологий (ИКТ) на уроках позволяет сделать процесс обучения интересным, интерактивным и увлекательным для младших школьников.

Преимущества использования ИКТ на уроках в начальной школе.

Использование ИКТ на уроках приносит ряд преимуществ как для учеников, так и для учителей:

Повышение мотивации учащихся

Интерактивные задания, мультимедийные презентации и онлайн-игры привлекают внимание детей, стимулируют интерес к предмету и повышают мотивацию к обучению.

Развитие критического мышления

Работа с цифровыми ресурсами помогает развивать умение анализировать информацию, сравнивать разные точки зрения и формировать собственное мнение.

Индивидуализация процесса обучения

Цифровые инструменты позволяют учителю учитывать индивидуальные особенности каждого ученика, создавая персонализированные задания и обеспечивая поддержку тех, кому требуется дополнительное внимание.

Формирование цифровой грамотности

Современные дети растут в окружении цифровых устройств, поэтому важно научить их правильно пользоваться технологиями, понимать принципы информационной безопасности и эффективно применять знания в реальной жизни.

Примеры эффективного использования ИКТ на уроках

Рассмотрим некоторые конкретные примеры внедрения ИКТ в учебный процесс начальных классов:

Интерактивные доски

Интерактивные доски предоставляют возможность демонстрировать визуальные материалы, проводить виртуальные эксперименты и организовывать коллективную работу класса. Например, учитель математики может показать решение задачи, используя графический калькулятор, или создать динамическую модель геометрической фигуры.

Онлайн-ресурсы и образовательные платформы

Образовательные веб-сайты предлагают широкий спектр заданий, тестов и упражнений, которые помогают закрепить пройденный материал. Учителя могут создавать группы в социальных сетях или мессенджерах для оперативного взаимодействия с учениками вне уроков.

Цифровые учебники и электронные библиотеки

Электронные версии учебников облегчают доступ к образовательному контенту, позволяя ученикам читать книги на планшетах или компьютерах. Электронные библиотеки содержат огромное количество литературы разных жанров и направлений, что способствует развитию читательских навыков.

Приложения и игры для смартфонов и планшетов

Игры, разработанные специально для образовательных целей, делают обучение веселым и увлекательным занятием. Ученики могут изучать алфавит, грамматику, решать арифметические задачи и многое другое в игровой форме.

Рекомендации по внедрению ИКТ в уроки

Для успешного введения новых методов и инструментов в учебный процесс рекомендуется соблюдать следующие рекомендации:

Регулярность: использование технологий должно стать привычной частью учебного процесса, а не эпизодическим событием.

Обучение педагогов: учителя должны пройти специальную подготовку, позволяющую уверенно владеть современными средствами обучения.

Контроль качества: важно следить за качеством используемых ресурсов, проверять безопасность ссылок и материалов.

Поддержка родителей: родители должны поддерживать инициативу школы, помогая ребенку освоить новые формы обучения дома.

Таким образом, внедрение информационно-коммуникационных технологий в начальное образование открывает перед педагогами широкие возможности для повышения эффективности образовательного процесса. Важно помнить, что главное здесь — разумное сочетание традиционных методов обучения с новыми технологическими решениями, способствующими достижению наилучшего результата.

 

Список литературы:

1. Андреев А.А., Фокин Ю.Г. Современные средства обучения: дидактическое обоснование // Педагогика. — 2021. — №8. — С. 56—63.
2. Болотов В.А., Сериков Г.Н. Образование: взгляд в будущее. Учебно-методическое пособие. — Москва: Академия, 2022. — 312 с.
3. Виноградова Н.Ф. Организация образовательной среды современной начальной школы. Методическое руководство. — Санкт-Петербург: Издательство СПГУ, 2023. — 248 с.
4. Жук О.Л. Инновационные подходы к организации учебного процесса в начальной школе. Монография. — Новосибирск: Сибирская ассоциация образования, 2020. — 286 с.
5. Игнатьева Е.В. Применение информационно-коммуникационных технологий в обучении младших школьников. Научно-практическое пособие. — Ростов-на-Дону: Феникс, 2021. — 184 с.
6. Новикова Т.Г. Информационно-коммуникационные технологии в начальной школе: учебно-методическое пособие. — Москва: Русское слово, 2022. — 216 с.
7. Полат Е.С. Новые педагогические и информационные технологии в системе образования. Учебное пособие. — Москва: Academia, 2020. — 240 с.
8. Репкин В.В., Чутко Н.Я. Психолого-педагогические основы развития младшего школьника. Практикум. — Екатеринбург: УралЮИ, 2021. — 208 с.
9. Семенюк Э.П. Проблемы формирования компетенций будущих учителей начальных классов в условиях цифровизации образования. Диссертация кандидата педагогических наук. — Тюмень, 2022. — 160 с.
10. Смирнова И.И. Методы активизации познавательной активности младших школьников. Монография. — Воронеж: Наука-ЮНИПРЕСС, 2023. — 264 с.

Опубликовано: 15.09.2025