Кружок

Юный математик

Класс

3

УМК

«Гармония»

Тема занятия

«Вычислительные умения и навыки при решении задач»

Место занятия

20 занятие

Используемое оборудование

мультимедиа проектор, раздаточный материал

Цель:

Проверить умение решать задачи с такими величинами, как цена, количество, стоимость.

Основные термины и понятия

Цена, количество, стоимость

Задачи занятия

Повторить понятия величин, их взаимосвязи, развивать умение решать задачи с данными величинами, формировать умение самооценивать работу на занятии.

Планируемые результаты

Предметные: актуализировать житейские представления о цене, количестве, стоимости товара, связывать бытовые представления с изученными свойствами действий умножения и деления, применять имеющиеся знания для решения задач и в повседневных ситуация, определять количество и порядок действий для решения задачи, выбирать и объяснять выбор действий;

Личностные: будут созданы условия для формирования у ученика способностей: преодолевать трудности; уважительно относиться к иному мнению, высказывать собственное суждение и давать им обоснования; ориентация на понимание причин успеха в учебной деятельности, на понимание оценок учителя, товарищей.

Метапредметные:

Регулятивные УУД: соотносить правильность выбора, планирования, выполнения и результата действия с требованиями конкретной задачи, развивать умение ставить цели, выдвигать гипотезы, определять методы достижения цели, контролировать и оценивать деятельность.

Познавательные УУД: анализировать информацию, самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель, применять правила и пользоваться инструкциями и освоенными закономерностями.

Коммуникативные УУД: развитие способности ученика осуществлять коммуникативную деятельность, организация речевой деятельности, использование правил общения в учебных ситуациях, воспитание чувства ответственности, коллективизма, взаимопомощи, самостоятельности, дисциплины.

Форма организации учебной деятельности

индивидуально - групповая

Средства обучения

Тексты, таблицы, схемы

Образовательные технологии

Игровые технологии

Методы и приемы

Беседа, работа с таблицами, схемами, с текстом

Способы оценки результатов

Заполнение листа самооценки после выполнения задания

№

Название этапа

Форма работы

Методы и приемы работы

Описание содержания этапа

В деятельности учителя

В деятельности обучающихся

Актуализация знаний учащихся

Вспомнить известные знания

фронтальная

беседа

Как называется раздел математики, в котором вы сейчас работаете?

Что вы узнали, работая в разделе?

Вы уже много знаете. Полученные знания сегодня будете применять при решении задач.

Ответы детей.

Целеполагание

Определить тему, цель и задачи занятия,

стремление применить свои знания, получить практический результат

фронтальная

беседа,

работа с наглядностью

Наше занятие мы начнём с листочков, которые лежат у вас на партах.

Как он называется?

Где можно получить?

Рассмотрите чеки, что вы можно узнать из чека?

Вспомните, что такое «цена», «количество», «стоимость»?

Скажите, для чего нам нужны эти знания?

Именно эти величины и станут самыми важными в нашем занятии, но и вычислительным умениям и навыкам мы уделим внимание.

Учитель подводит итог, формулирует цель занятия.

Результаты своей работы вы будете фиксировать в листе оценивания. Если с заданием справитесь, нарисуйте улыбку смайлику, и наоборот. В конце занятия сделаете вывод о том, смогли ли вы достичь поставленной цели.

- Чек

- В местах, где люди совершают покупки.

Дети рассматривают чек, дают устные ответы.

- Цена показывает, сколько стоит один предмет. - Количество - сколько предметов купили.

- Стоимость – это то, что мы заплатили за всю покупку.

Ответы детей.

Практический этап

Выделять данные, анализировать, осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач, обобщать, делать выводы

фронтальная

фронтальная, парная

индивидуальная

индивидуальная

парная

групповая

беседа

работа с рисунком

работа с таблицей

работа со схемой, таблицей

работа со схемой, таблицей

работа с текстом

работа с таблицей

работа с таблицей

Сегодня мы проведем один день с семьёй Ивановых. В семье проживают; мама, папа, трехлетняя Маша и семиклассник Антон.

На завтрак мама решила приготовить омлет.

В кулинарии используют разные яйца: куриное, перепелиное, страусиное.

Перепелиное яйцо в 5 раз меньше куриного. Сколько надо пожарить перепелиных яиц, чтобы получилась яичница для всех членов семьи Ивановых, если обычно поджаривают по 2 куриных яйца?

Папа накануне купил десяток куриных яиц. Срок годности куриных яиц составляет 25 суток. На партах у вас лежат листы с заданиями. Найдите первое задание. Рассмотрите надписи на упаковке и чеке покупки. Можно ли маме использовать такую покупку для приготовления омлета?

Следующее задание выполните тоже в парах.

Пока мама готовит, Антон решил создать график дел. В пятницу с 11.00 ему нужно посетить четыре учреждения последовательно, запланировав на каждое ровно по одному часу.

Составьте график посещения учреждений, заполните вторую строку таблицы значениями часовых промежутков, например, 9.00-10.00.

Расскажите, какой график получился у вас?

Молодцы, справились с заданием.

Папа предложил после обеда сходить в цирк. Все согласились. Папа решил купить билеты в красном секторе и не выше 7 ряда. Изучите данные таблицы цен билетов, рассчитайте и запишите сумму, необходимую для покупки билетов.

С какими величинами работали?

Оцените себя.

В цирке будет представление, а ещё можно будет купить сувениры, сходить в буфет. Но из семейного бюджета на цирк, сувениры и буфет можно взять только 1600 рублей. Из них на сувениры и буфет можно потратить 300 рублей. Изучите таблицу свободных мест, выберите наилучшие места в одном секторе, ближе всего к арене, на которые можно приобрести билеты на оставшуюся сумму. Учтите, семья должна сидеть на соседних местах.

Какими величинами пользовались при решении этой задачи?

Оцените себя.

Пока папа занимался покупкой билетов, мама и Маша решили испечь ореховый торт. Они познакомились с информацией об орехах и взяли орехи, более всего богатые белками. Назовите орехи, которые использовали.

В рецепте указан расход продуктов, необходимый для приготовления одного торта. Рассчитайте, сколько тортов можно испечь из следующих продуктов.

Вечером, после цирка, семья отправилась в «Детское кафе».

Каждый член семьи заказал пиццу и напиток. Изучите меню. Заполните таблицу так, чтобы не было двух одинаковых выборов, чтобы заказ у папы был самым дорогим, а заказ Маши – самый недорогим.

На какую величину в этом задании нужно было обратить внимание?

Вот и подошёл к концу день с семьей Ивановых.

40 перепелиных яиц

Работают в парах.

Можно, срок годности заканчивается 27.09.

Работают в парах, анализируют.

Заполняют таблицу:

Библиотека – 14.00-15.00, арт-студия – 11.00-12.00, интернет-кафе – 12.00-13.00, выставочный зал – 13.00-14.00

Анализируют данные, записывают решение задачи.

(1500 рублей)

Ответы детей.

Самооценка.

Читают текст, работают с таблицей и схемой, анализируют, записывают ответ:

10 ряд, 37-39 места.

Ответы детей.

Самооценка

Работают в паре.

Читают текст, анализируют.

Устные ответы детей.

Работают в группе.

Анализируют, обсуждают, заполняют таблицу.

Ответы детей.

Рефлексия

Формировать умения оценивать свои знания

Фронтальная

индивидуальная

Скажите, много ли приходится решать задач в повседневной жизни?

Все ли задания были решены?

Какие вызвали затруднение?

Где нужны изучаемые знания?

Рассмотрите лист оценивания, сделайте вывод о том, смогли ли вы достичь поставленной цели.

Ответы детей

Самооценка