Методическая разработка. Творческие задания по русскому языку для 3 класса

Автор: Ломова Маргарита Владимировна

Организация: ГБОУ ЛНР ЛИСИЧАНСКАЯ СШ № 2

Населенный пункт: ЛНР, г. Лисичанск

1 Прочитай , что ты знаешь о речи .
2. Спиши.
3. Объясни, как ты понимаешь высказывания.

Речь – это окно, через которое человек видит мир.

Родной язык – сокровище народа.

Любовь к России невозможна без любви к родному слову.

 

1.Прочитай стихотворение и вдумайся в его содержание.
2. Расскажи о родном языке своими словами.
3. Спиши третий столбик стихотворения и запомни его.

Родной язык. Оксана Гугкаева.

Родной язык — сокровище народа,
Его опора, мощь и голова.
В нём наша мудрость, сила и свобода,
На нём я лепетала первые слова.
Мне бабушка на нём рассказывала сказки,
Мать пела колыбельную на нём.

В родных словах звучит так много ласки,
От добрых слов мы крепнем с каждым днём.
На языке родном издали книжки,
Их экземпляры нам не перечесть,
Чтоб умные девчонки и мальчишки
Всегда смогли свободно их прочесть.

На языке родном немало знаний
Необходимо нам приобретать,
И множество чудеснейших преданий
От старших к младшим нужно передать.
Язык родной! Тобою мы гордимся,
Как на тебе отрадно говорить,
Грустим, страдаем или веселимся,
Тебя, я знаю, сможем сохранить!

 

1.Прочитай высказывания о родном языке.
2.Как ты понимаешь выделенные слова?
3. Спиши, подчеркни слова в которых было больше букв, чем звуков.

Во дни сомнений, во дни тягостных раздумий о судьбах моей родины, - ты один мне поддержка и опора, о великий , могучий , правдивый и свободный русский язык ! Не будь тебя - как не впасть в отчаяние при виде всего, что совершается дома? Но нельзя верить, чтобы такой язык не был дан великому народу!

Русский народ создал русский язык, яркий, как радуга после весеннего ливня, меткий, как стрелы, певучий и богатый, задушевный, как песня над колыбелью.

 

1.Спиши стихотворение.
2. Поставь ударение в словах.
3. К слову « мама» подбери синонимы.

 

«Родной язык» Т. Зумакулов:

Родной язык! Он с детства мне знаком,
На нём впервые я сказала «мама»,
На нём клялась я в верности упрямой,
И каждый вздох понятен мне на нём.
Родной язык! Он дорог мне, он мой,
На нём ветра в предгорьях наших свищут,
На нём впервые довелось услышать
Мне лепет птиц зеленою весной.

1.Прочитай выразительно стихотворение.
2. Спиши и подчеркни слова вежливости.

Родной язык

Родной язык — как песня соловья,
Он с детства мне знаком, понятен и родной.
Я говорю на нём, встречая ясный день,
И он всегда со мной, куда б я ни пошёл.

Спасибо, добрый друг, за то, что ты со мной,
Прошу тебя, учись, познай его душой.
Простите, если вдруг не всё я объясню,
Но я стараюсь быть понятней для тебя.

До свидания, мой друг, но знай —
Язык родной навек с тобой.
Пожалуйста, храни его всегда,
Он — наша гордость и краса.

В словах «спасибо», «здравствуй», «до свиданья» —
Вся мудрость поколений, уваженья дань.
Родной язык — богатство наше и краса,
Его хранить — большая честь для нас всегда!

 

1.Выучи стихотворение.
2. Запиши его по памяти.
3. Как ты понимаешь

Н. ПИКУЛЕВА. ЛЮБИМОЕ СЛОВО
Это кто там ложку «ложит»?
Знай, такого быть не может!
Ложку мы на стол кладём,
А тебя – к обеду ждём.выделенные словосочетания?

 

 

1.Прочитай и объясни , как ты понимаешь высказывания .

Ловить ворон; семь раз отмерь, один раз отрежь; зарубить на носу; из мухи слона сделать.

1. Спиши текст, подбирая по содержанию в скобках слова.

 

1. В (весенний, солнечный) день дети гуляли в парке.

2. На (высокой, зелёной) горе стоял красивый замок.

3.(Маленький, пушистый) котёнок играл с клубком ниток.

4. (Старая, мудрая) бабушка рассказывала интересные сказки.

5. (Тёплый, летний) дождь напоил землю влагой.

6.(Смелый, отважный) пожарный спас людей из огня.

7. (Яркая, красивая) бабочка села на цветок.

 

1. Спиши текст, раскрывая скобки.

(По)везло хомяку — (на)ткнулся (на)птичье гнездо, лежат (на)земле два большущих яйца. (За)бирай и пируй! Только вот лапками яйцо (не) (об)хватишь — (вы)скальзывает. И (за)щёку (не) (за)толкать — (не) (по)мещается. А бросить жалко. Возился хомяк, (при)меривался, пыхтел, сопел — (не)получается. Тогда (у)пёрся лбом (в)яйцо и (по)катил к себе (в)нору. Если дело не (по)зубам, не (по)лапам — головой работать надо! (Н. Сладков).

Опубликовано: 26.09.2025