Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Методы и приёмы

ФГ (виды)

1.Организационный момент

Добрый день! Начинаем урок математики.

Какие качества ученика нам необходимы на уроке?

Давайте ребята учиться считать,

Делить, прибавлять, умножать, вычитать,

Запомните все, что без устного счёта,

Не сдвинется с места любая работа.

А урок у нас необычный, урок - путешествие. По морям мы с вами поплывём на корабле под названием «Математика» к острову и вспомним, чему научились на уроках.  Д

На столах у вас лежат листы самоценивания, за работу в течение всего урока каждому нужно  себя оценить, а в конце урока мы посмотрим, как вы справлялись с заданиями.

-Откройте  тетради,  запишите число, классная работа.

Приветствуют учителя  и друг друга, гостей.

- Усидчивость, любознательность, ответственность.

- Слушают внимательно

- Открывают тетради, записывают число, классная работа

- Словесный

- Наглядный

Коммуникативная ( знание законов, правил и приёмов эффективной устной и письменной коммуникации ).

Совокупность коммуникативных знаний, умений и навыков человека, позволяющих ему эффективно общаться в стандартных коммуникативных ситуациях в письменной и устной форме. 

1. Актуализация знаний.

Урок математики начнём с математического диктанта. Чтобы определить тему урока, выполним устные вычисления - напишем математический диктант.

1. Сказка занимает 24 страницы, а стихотворение в 8 раз меньше. Сколько страниц занимает стихотворение?

2. Катя купила 3 книги и заплатила 60 рублей. Сколько стоила одна книга?

3. Во солько раз 80 больше 10?

4. 54 уменьшите в 6 раз.

5. Первый множитель 7, второй множитель 9. Найдите произведение.

6. Какое число надо разделить на 8, чтобы получилось 9?

7. Делимое 70, делитель 7. Найдите частное.

8. Увеличьте 20 в 3 раза и уменьшите в 10 раз.

9. Первый множитель 0, второй 40. Найдите произведение.

10. Найдите произведение чисел 7 и 4.     

ВЗАИМОПРОВЕРКА ВЗАИМООЦЕНКА +/-   СЛАЙД 1

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

3 20 8 9 63 72 10 6 0 28

СЛАЙД 2

- Проверим самостоятельную работу на карточках. САМООЦЕНКА (+, -)         СЛАЙД  2

- Соберите зашифрованное слово, которое будет являться темой нашего урока.- СЛАЙД 3

3 20 28 8 20 0 9 10 63 9

п о в т о р е н и е

28 - в    72 - е     8 - т    9 - е     63 - и      20 - о    0 - р       10 - н  3 - п

- Милана, Ева, Карина, Леша, Марк работают на карточках светло - зелёного цвета

- Остальные - пишут математический диктант на карточках жёлтого цвета.

- Оценивают работу.

-Составляют зашифрованное слово

- Заполнить лист самооценки

Практический

Словесный, практический

Общая грамотность (сосчитать без калькулятора)

Уровень - знание (вспомнить табличное, внетабличное умножение и деление.

- Уровень - понимание (сообщение рез-ов)

Уровень - анализ (оценить свою работу)

3. Самоопределение к деятельности. Определение темы и целей урока.

Какое слово получилось?

Какие знания потребовались для правильного выполнения задания?

- Кто может назвать тему урока?

 ТЕМА - «Повторение изученного»

 - Давайте определим цель урока!

ЦЕЛЬ УРОКА - закрепить пройденный материал;

- потренироваться в выполнении различных заданий.

ПЛАН УРОКА:

1. 1.Остров «Математический диктант».
2. 2.Остров «Примеры»

1. Остров «Задачи»
2. Остров «Уравнения»
3. Итого урока.

-Повторение

- Определяют тему, цель урока.

Словесный, наглядный

Умение - применение (план урока)

4.Работа по теме урока

Работа по учебнику:

Примеры:

Стр.10 - № 6. - работа у доски.

- Какие знания и умения пригодятся для выполнения данного задания?

1,2 ст. - Алина, 3, 4 ст. - Ева

- САМОПРОВЕРКА +/-

Решение задачи.

Учебник, стр.10 - № 1.

- Какие знания и умения пригодятся при решении задачи?

- Комментирует с места Дима Ш. (заполнение таблицы)

СЛАЙД 5 - ПРОВЕРКА НА ПРАВИЛЬНОСТЬ ЗАПОЛНЕНИЯ ТАБЛИЦЫ.

- Комментирует решение задачи - Милана А. 

Кол-во огурцов 1 б. Кол-во банок Общее кол-во огурцов

? кг

одинаковое 4 б. 8 кг

? б. 40 кг

1. 1)8 : 4 = 2 (кг) – огурцов в одной банке.
   2) 40 : 2 = 20 (б.).
   Ответ: 20 банок потребуется для засолки 40 кг огурцов.

СЛАЙД 6 - САМОПРОВЕРКА НА ПРАВИЛЬНОСТЬ РЕШЕНИЕ, ОТВЕТА

- Открывают учебник на странице 10.

-Находят № 6, выполняют его.

- Заполнить лист самооценки.

- Умение работать с таблицей, - вычислительные навыки

- Заполняют таблицу

- Записывают решение, ответ.

Словесный, практический.

- Словесный, практический, наглядный

Уровень - применение - применять правила

- Уровень анализ (сопоставить)

1. 5.Физминутка

СЛАЙД 7

- Выполняют физминутку.

- Практический

Здоровьесберегающие технологии

1. 6.Продолжение работы по теме урока

- Геометрическая задача. Работа в группах.

САМОПРОВЕРКА +/-

Геометрическая задача.

Рассмотрите план огорода, длину и ширину которого нужно узнать с помощью линейки ( 1см =1 м).

Найти периметр всего огорода.

Вам задача распределить план огорода на части так, чтобы капуста занимала 1/4  огорода, а остальное - картофель.

Заштрихуйте часть огорода, на которой будет капуста - зелёным цветом, картофель - коричневым.

План работы :

1. Подписать длину и ширину всего огорода.Длина ______м ; ширина _________м

2)Найти периметр всего огорода.

P =_____________________________________=_______ ( м ) -всего огорода.

1. Отделить и заштриховать , где будет капуста, картофель.
2. Записать длину и ширину:

- под капусту                    а=________ м  , b = _________м

- под картофель                а = ________м,  b = _________м

5)Найдите периметр части огорода под капусту, картофель.

P =____________________________________=________  (м) -  под капусту;

P =____________________________________=________ (м) -под картофель.

6)При нахождении какой величины P или S мы используем правило умножения суммы на число?

Вспомним названия компонентов при умножении и делении.

- Как называются числа при умножении? При делении?

- Закончите предложения. СЛАЙД 8

Решение уравнений. Работа в группах.

1. Подчеркните уравнения, значения которых равняется 6.САМОПРОВЕРКА +/-  СО СЛАЙДА.

СЛАЙД 9

42 : Х = 7                Х ∙ 10 =60          9 ∙ Х = 54                   

Х : 4 = 24              90 :  Х = 10         36 : Х = 6

1. Из данных уравнений подчеркни те, в которых неизвестное число находят делением.

СЛАЙД 10

Х : 10 = 50              Х ∙ 3 = 60                24 : Х = 3

81 :  Х =9                Х : 3 = 24                7 ∙ Х = 49

1. Из данных уравнений подчеркни те, в которых неизвестное число находят умножением.

СЛАЙД 11

Х : 8 = 5                   Х ∙ 4 = 28                56 : Х = 7

80 : Х = 10               Х : 3 = 16                9 ∙ Х = 63

- Работают в группах

- Заполнить лист самооценки

- Отвечают на вопросы учителя

- Работают на карточках.

- Заполнить лист самооценки.

Практический, наглядный

- Словесный

-Практический

Проблемная ситуация

1. 7.Рефлексия.

Прием «Верите ли вы, что…»

(Обвести правильный ответ)

1.Компоненты деления: делимое, делитель, частное (да нет)

2. Произведение чисел 10 и 4 равно 14 (да нет)

3. Чтобы найти периметр, нужно длину умножить на ширину (да нет)

4. Частное чисел 32 и 8 равно 4 (да нет)

5. Чтобы умножить сумму на число, нужно каждое слагаемое умножить на это число, а полученные результаты сложить (да нет)

6. 5 умножить на 4 равно 24 (да нет)

7. Компоненты умножения: множитель, множитель, произведение (да нет)

Листы самоценки

- Работа на карточках

Практический

Критическое мышление

1. 8.Итог урока

Наше морское путешествие закончилось.

- Мы на острове «Итог урока».

- Обращение к теме урока.

- Достигли ли поставленную цель?

- УРОК ПОЛЕЗЕН, ВСЕ ПОНЯТНО

- ЛИШЬ КОЕ-ЧТО ЧУТЬ - ЧУТЬ НЕЯСНО

- ЕЩЁ ПРИДЁТСЯ ПОТРУДИТЬСЯ

-ДА, ТРУДНО ВСЁ - ТАКИ УЧИТЬСЯ!

(карточки с именами на магнитах)

-Листы самооценки (подсчитать количество цветов)

- Каждый прикрепляет своё имя в нужную графу.

- Словесный

Уровень - оценки (оценивают свою работу)

1. 9.Домашнее задание

Учебник, с.10 - № 3 , №5 (всем обязательно).

7, №7 - ( один на выбор).

-Словесный