Конспект урока начальной школы по теме «Сказки Александра Сергеевича Пушкина»

Автор: Миннигузина Алёна Сергеевна

Организация: МАОУ «СОШ №24»

Населенный пункт: город Пермь

Предмет: Литературное чтение

Класс: 3-й

Автор разработки: Миннигузина А.С.

Тип урока: Урок изучения нового материала

Продолжительность: 45 минут

Цель урока: знакомство учащихся с произведениями Александра Сергеевича Пушкина и развитие умения воспринимать художественный текст, анализировать поступки героев и выражать свое мнение о прочитанном.

Планируемые образовательные результаты:

• Предметные: научиться понимать смысл художественных произведений, видеть особенности стиля писателя, выделять основную мысль текста.
• Метапредметные: уметь осознанно строить высказывание, вести диалог, формулировать собственное отношение к читаемому материалу.
• Личностные: прививать интерес к художественной литературе, любовь к русскому языку и культуре.

Основные понятия урока:

• Герой произведения.
• Авторская позиция.
• Жанровые признаки сказки.

Средства обучения:

• Портрет А.С. Пушкина.
• Иллюстрации к сказкам Пушкина.
• Учебник литературного чтения для 3-го класса.
• Презентация PowerPoint «Жизнь и творчество А.С. Пушкина».

Этапы урока:

1. Оргмомент (2 минуты):

Приветствие, проверка присутствующих, эмоциональный настрой учащихся на восприятие новых знаний.

Учитель: Ребята, начнем наше занятие с загадочной строки, которую написал великий русский поэт Александр Сергеевич Пушкин. Попробуем догадаться, какая это строка: «...Там чудеса, там леший бродит...» Вы знаете продолжение?

Дети отвечают: Там кот ученый свои сказки говорит...

2. Проверка домашнего задания (5 минут):

Выясняем, какое домашнее задание выполнено учениками (прочитали заданную сказку Пушкина). Проводится выборочный опрос учеников о содержании сказок.

Вопросы учителю:

• Как зовут главного героя сказки «О рыбаке и рыбке»?
• Почему старуха осталась недовольна исполнением желаний золотой рыбкой?

3. Постановка цели урока (3 минуты):

Сообщение темы урока, постановка целей и задач перед учащимися.

Учитель: Сегодня мы продолжим знакомиться с творчеством великого русского поэта А.С. Пушкина. Мы поговорим о сказках, созданных им, рассмотрим особенности его художественного мастерства и постараемся разобраться, почему именно его сказки стали такими популярными среди читателей всех возрастов.

4. Объяснение нового материала (15 минут):

Знакомство с биографическими фактами жизни А.С. Пушкина, особенностями его творческой манеры, основными жанрами произведений.

Основные моменты объяснения:

• Жизнь и детство Пушкина, влияние няни Арину Родионовну на формирование интереса к русским сказкам.
• Особенности жанра сказки в творчестве Пушкина: рифмовка, ритм, сюжет, характеры героев.
• Анализ одной из сказок (например, «Сказка о царе Салтане») совместно с учениками.

5. Физкультминутка (3 минуты):

Организация физической разминки для отдыха глаз и мышц тела школьников.

Физкультминутка: Движения руками, глазами, повороты головы в такт стихотворениям Пушкина.

6. Работа над текстом (15 минут):

Анализ содержания сказки, определение главной мысли, выделение главных героев, оценка их действий и поведения.

Работа с учебником: Чтение вслух фрагмента сказки, выразительное чтение отдельных эпизодов, выполнение заданий по вопросам учителя.

Практическое задание: Заполнение таблицы сравнения двух сказок Пушкина по плану:

Название	Главный герой	Главная идея

 

7. Итог урока (5 минут):

Подведение итогов, обобщение полученных знаний, выставление оценок.

Учитель: Чем запомнился сегодняшний урок? Какой вывод мы можем сделать о значимости сказок Пушкина в нашей жизни?

8. Домашнее задание (2 минуты):

Читать и перечитывать сказку Пушкина, выбрать эпизод для подготовки выразительного чтения.

Дополнительные материалы:

Иллюстрации к сказкам Пушкина, презентация PowerPoint, карточки с фрагментами текстов.

 

Использованная литература:

1. Ганьшина Г.А. Методическое пособие по литературному чтению для начальных классов. Издательство «Просвещение», 2021 г.
2. Лазаренко Ю.В. Творческое наследие А.С. Пушкина в детском чтении. Москва, изд-во «Педагогика», 2022 г.
3. Берестова Т.Ф. Русская детская литература XIX века. Издательство «Академия», 2020 г.

Опубликовано: 06.10.2025