Урок по математике в 1 классе по теме: «Приёмы вычислений. Прибавить и вычесть число 3. Решение текстовых задач»

Автор: Толстоусова Елена Анатольевна

Организация: МБОУ СОШ №11

Населенный пункт: Ростовская область, г.Каменск-Шахтинский

Урок по математике в 1 а классе

по теме: «Приёмы вычислений. Прибавить и вычесть число 3. Решение текстовых задач»

Цели:

Формировать УУД:

- Личностные: способность к самооценке на основе критерия успешности познавательной деятельности.

-Регулятивные УУД:

- умение определять и формулировать цель на занятии с помощью учителя;

- проговаривать последовательность действий;

- оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной ретроспективной оценки;

- планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей;

- вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учёта характера сделанных ошибок;

- высказывать своё предположение.

-Коммуникативные УУД:

- умение оформлять свои мысли в устной форме;

- слушать и понимать речь других;

- совместно договариваться о правилах поведения и общения в школе и следовать им.

-Познавательные УУД:

- умение ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя;

- добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя наглядные пособия, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке.

Планируемый результат:

Предметные:

- Знать, что такое состав числа.

- Уметь прибавлять и вычитать число 3.

- Знать таблицу сложения и вычитания.

- Уметь решать простые задачи на увеличение и уменьшение числа.

Личностные: Уметь проводить самооценку на основе критерия успешности учебной деятельности.

Метапредметные

Регулятивные УУД:

- уметь определять и формулировать цель на занятии с помощью учителя;

- проговаривать последовательность действий на занятии;

- оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной ретроспективной оценки;

- планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей;

- высказывать своё предположение.

Коммуникативные УУД:

- уметь оформлять свои мысли в устной форме;

- слушать и понимать речь других;

- совместно договариваться о правилах поведения и общения в школе и следовать им.

Познавательные УУД:

- уметь ориентироваться в своей системе знаний:отличать новое от уже известного с помощью учителя;

добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя наглядные пособия, свой жизненный опыт и информацию, полученную на занятии.

Используемые технологии: элементы индивидуально-ориентированной системы обучения (ИОСО), здоровьесберегающие технологии, информационно-коммуникационная технология (ИКТ), педагогика сотрудничества, групповая технология, технология педагогического общения, технология педагогической поддержки.

Тип урока: урок закрепления знаний.

Методы обучения: наглядный, проблемный, частично–поисковый, объяснительно- иллюстративный.

Дидактическая задача: усвоение, закрепление знаний, контроль над ходом и результатом усвоения.

Форма обучения: фронтальная, коллективная, индивидуальная.

Оборудование: ТСО, презентация, раздаточный материал, иллюстративный материал.

 

Ход урока

Слайд 1

1.Организационный момент

Ребята, вам тепло? (Да)

В нашем классе светло? (Да)

Прозвенел уже звонок? (Да)

Значит кончился урок! (Нет)

Только начался урок? (Да)

Вы хотите учиться? (Да)

Значит можно садиться!

2. Актуализация знаний.

- Кто настроен на хорошую работу на уроке, хлопните в ладоши. Молодцы!

 

Устный счёт:

- Сегодня на уроке мы с вами отправляемся в гости. Отгадайте, к кому?

Слайд 2

Только к нам она придет,
Снег, морозы приведет,
И холодная сама,
Отгадайте, что?...

(зима)

 

К кому мы отправляемся в гости? (К зимушке - зиме).

- А какой зимний, веселый праздник приближается? (Новый год)

- В нашем зимнем лесу есть елочка. Зимушка – зима просит вас помочь к Новому году нарядить ее. За правильно выполненное задание мы будем вывешивать игрушку на елку.

- Отправляемся в гости. Кто нас встретит в зимнем лесу, мы узнаем, если выполним первое задание.

Слайд 3

- Как расположены числа? ( В беспорядке)

- Расположите числа в порядке убывания. Проверим задание.

- Какие это числа? (однозначные)

- Молодцы! Вы справились с заданием. Повесим 1 игрушку на елку.

 

Слайд 4

-Следующее задание. Играем в «Молчанку».

-Внимание на слайд.

Слайд 5

- Молодцы! Вы справились с заданием. Повесим еще 1 игрушку на елку.

 

Слайд 6

-Следующее задание. Найдите лишнее в каждой строке.

- Молодцы! Вы справились с заданием. Повесим еще 1 игрушку на елку.

-Что можно было изобразить при помощи кругов?

 

Слайд 7

Молодцы.

Слайд 8

-Ой, а что это за звуки? Давайте послушаем! Слышите? (слышен хруст снега)

-Кто же круглый и веселый

К нам спешит сегодня в школу?

Сделан он из снега,

Помощник волшебнику-деду …

(снеговик)

-Снеговик предлагает решить вам зимние задачи.

Слайд 9

1. Фокусник достал из шляпы 2 белых и 3 серых кролика. Сколько всего кроликов достал фокусник из шляпы?

 

Слайд 10

1. На тарелке лежало 5 конфет. Маша положила в тарелку еще 3 конфеты. Сколько конфет стало на тарелке?

 

Слайд 11

 

1. Мама испекла 9 пирожков, а булочек – на 2 меньше. Сколько булочек испекла мама?

- Молодцы! Вы справились с заданием. Повесим еще 1 игрушку на елку.

 

Физминутка

-Снеговик предлагает немного отдохнуть. Повторяйте движение за ним.

Слайд 12

 

3.Работа по теме урока

Слайд 13

-Что вы заметили общего в примерах и задачах? (Прибавляли и вычитали число 3)

- Кто же догадался, какая сегодня тема урока?

- А умеем мы это делать? (Да)

- Какую цель поставим перед собой? (повторить прибавление и вычитание числа 3 разными способами, закрепить умение решать задачи)

В процессе нашего урока мы не только украсим нашу елочку, но и заодно закрепим свои знания, покажем, как мы научились считать, решать задачи и дружно работать.

- А знаете ли вы, что это магическое число. Оно чаще других чисел встречается в сказках, пословицах, поговорках. Какие сказки вы знаете, где встречается число 3?

 

Слайд 14

1. с.108 №2 - отрезки

-Снеговик предлагает вам поработать по учебнику.

- Рассмотрите отрезки. Какой отрезок короче? А какой длиннее?

- Как определить: на сколько см длиннее розовый отрезок, чем зеленый?

- Вы справились с заданием. Повесим игрушку на елку.

 

1. с.108 №3– соседи числа

-Поработайте в парах и впишите соседей чисел.

- Вы справились с заданием. Повесим игрушку на елку.

 

Слайд 15

1. с.108 №5– задача

• – 2 п. ?

К. – 2 п.

2+2=4 (п.)

Ответ: 4 пирога.

- Вы справились с заданием. Повесим игрушку на елку.

 

Слайд 16

1. п.т. с.39 №3– самостоятельная работа (примеры)

- Вы справились с заданием. Повесим игрушку на елку.

 

 

Слайд 17

1. с.39 №5– отрезки

- Вы справились с заданием. Повесим игрушку на елку.

 

7. Рефлексия.

- Мы подарим Д.М. свою нарядную ёлочку, которую украшали все вместе.

 

Слайд 18

- Чему учились?

- На партах у вас лежит рисунок с изображением снеговика. Кому на уроке было комфортно, кто получил удовлетворение от работы, нарисуйте улыбку снеговику.

- У кого есть вопросы по теме урока, кто сомневается в своих знаниях, рисует на месте рта прямую полосочку.

- Кто не понял материал, рисует рот, уголки опущены вниз.

- Спасибо всем за урок!

1. file1.ppt (13,8 МБ)

Опубликовано: 09.10.2025