Этап урока

Содержание учебного материала

Деятельность обучающихся

1. Мотивация к учебной деятельности (самоопределение).

Приветствие.

Проверка готовности к уроку

Минутка чистописания. (Слайд 2)

Вставить пропущенные буквы. Объяснить орфограмму.

Организация рабочего места.

Выполняют задание по образцу

Один учащийся у доски.

2. Актуализация и пробное учебное действие.

- Что объединяет эти слова? (Выделить корень) В чем их различие?

- Вспомните, как определить часть речи? Как отличить их друг от друга?

- Я назову слова, а вы найдите лишние: прилагательное, приставка, существительное, суффикс, глагол (Приставка и суффикс — это части слова.)

Фронтальная работа

Индивидуальная работа

3. Целеполагание и построение проекта выхода из затруднения.

- Какова тема сегодняшнего урока?

Определение и обоснование темы урока, формулирование цели и задач.

4. Реализация построенного проекта

- Сейчас устроим небольшое соревнование. На доске карточки со словами. Каждый ряд находит определённую часть речи. Победит та команда, которая быстро и без ошибок найдет свою часть речи.

1 ряд - имена существительные (молоко, сад, переход, баран, ива, Волга, снег, сено, друг, поле);

2 ряд - имена прилагательные (седая, снежный, молодой, садовую, великий, ивовый, полевой, белый, дружный, тихий);

3 ряд - глаголы (искать, пишет, стирать, дружат, заходят, моет, лгут, снятся, забыл боятся).

Проверка.

Каждый ряд рассказывает что знает о данной части речи. Остальные слушают и дополняют по мере необходимости.

Физминутка.

- Будьте внимательны. Если я назову имя существительное, вы приседаете, имя прилагательное - наклон вперед, глагол - хлопаете в ладоши. (во время выполнения упражнений назвать 2 - 3 слова других частей речи (местоимение)

Выполнение движений, показанных учеником

5. Самостоятельная работа

- Какая часть речи встретилась при выполнении физминутки? Что можете рассказать о ней?

Работа по учебнику

- Рассмотрите таблицу. На стр. 53

- Сегодня мы уже вспомнили, что все слова русского языка распределяются по частям речи. Давайте вспомним, какие еще части речи существуют.

- На какие группы можно их разделить?

— Для чего служат самостоятельные части речи? А служебные?

— Приведите примеры.

Упр. 93 (с. 54).

(Работа по заданиям упражнения.)

самостоятельно

6. Включение в систему знаний и повторение.

7. Рефлексия учебной деятельности

— Найдите лишнее слово в каждой строке. Объясните свой выбор.(Слайд 3)

1) Смелость, бег, мечтать, урок.

2) Смелый, морская, книжный, дом.

3) Сторона, бежит, идёшь, смотрел.

4) Я, на, он, мы.

— Оцените свою работу на уроке.

Подведение итогов урока

— Кто сегодня на уроке был самым активным?

Самооценка и коррекция.

8. Информация о домашнем задании, инструктаж по его выполнению.

Упр. 92 (с. 54).

Запись в дневник