Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

I Мотивация к учебной деятельности

Проверка готовности к уроку, эмоциональный настрой.

- Ребята! Подарим сегодня в начале урока друг другу улыбку и доброе настроение, согреем наши сердца теплотой и любовью.

Улыбка универсальный знак доброты, начинай и заканчивай день улыбкой!

Приветствие, проверка готовность к уроку.

II Самоопределение к деятельности

- Сегодня у нас очень интересная и важная тема. А о чём мы будем говорить, вы узнаете, когда прочитаете высказывание известного философа Цицерона. (на доске)

-Да ребята, сегодня мы будем говорить о дружбе.

Подумайте, что автор хотел нам сказать этим изречением?

- Скажите, на какие вопросы вы бы хотели найти сегодня ответы?

Читают высказывание:

"В мире нет ничего лучше и приятнее дружбы; исключить из жизни дружбу - всё равно что лишить мир солнечного света".

Обучающиеся формулируют тему урока.

Размышляют над смыслом высказывания.

Что такое дружба?

Кого можно считать другом?

Какими качествами обладает настоящий друг?

и др.

Вопросы фиксируются на задней стороне доски.

III

Объяснение нового материала

- Для того, чтобы говорить о дружбе, нужно понимать, что это такое.

Вам нужно найти определение понятия "дружба". Каждая группа будет пользоваться своим источником поиска, который находится на ваших столах.

1 – формулируют самостоятельно, опираясь на личный опыт

2 – толковый словарь С.И. Ожегова

3 – толковый словарь В. И. Даля

4 – учебник

Перед началом повторить правила работы в группе:
1.Умей выслушать каждого.

2.Уважай собеседника.

3.Придите к единому мнению.

Заслушиваем каждую группу. Обобщаем услышанное.

Дружба – отношения между людьми на основе симпатии, уважения, общих интересов, понимания и доверия.

- У каждой группы на столе лежит конверт. В нём – слова. Вам необходимо из всех слов составить пословицу и объяснить её значение. Тогда мы узнаем, что о дружбе говорит нам народная мудрость.

Работа над смыслом пословиц 1 и 2 групп.

- Ребята, а кто такой друг? Кого мы можем назвать другом?

Работа над смыслом пословиц 3 и 4 групп.

- Очень часто в речи мы можем услышать слова "друг", "приятель", "товарищ"? Как вы думаете, это одно и то же?

- Чем же отличаются эти понятия?

- Исходя из этого, закончите фразу.

• О человеке, с которым время от времени обсуждаете детали матча, фильм, какие-то события, вы скажете…
• Об однокласснике, с которым сидели за одной партой, решили вместе много учебных задач, участвовали в общих мероприятиях, скажете…
• О человеке, которому доверяете свои тайны, с которым делите радости и печали, скажете…

- А как вы думаете, какими качествами должен обладать человек, умеющий дружить?

На слайде / доске - набор слов-качеств. Обучающимся нужно выбрать только те, которые они считают верными. Например, честность, эгоизм, доброта, порядочность, трудолюбие, ложь, понимание, бескорыстие, зависть, справедливость, предательство, искренность, хитрость, надежность.

- Для чего нужны друзья?

- Послушайте отрывок из стихотворения Л. Измайлова « Монолог о дружбе».

Что такое дружба, каждый знает?

Может быть, и спрашивать смешно.

Ну а всё же, что обозначает

Это слово? Значит, что оно?

Дружба – это если друг твой болен

И не может в школу приходить, -

Навещать его по доброй воле,

Школьные уроки приносить,

Терпеливо объяснять заданья,

На себя взять часть его забот,

Отдавать ему своё вниманье

Дни, недели, месяц или год…

Если друг твой что-то , к сожаленью,

Плохо сделал или же сказал,

Надо честно, прямо, без сомненья

Правду высказать ему в глаза.

Может быть, обидится он вдруг,

Всё равно сказать ты правду должен,

Ведь на то и нужен лучший друг.

Дружба в радости и дружба в горе.

Друг последнее всегда отдаст.

Друг не тот, кто льстит, а тот, кто спорит,

Тот, кто не обманет, не продаст.

Как мы уже выяснили, друг – это человек, который связан с тобой близкими отношениями, основанными на привязанности, доверии, общности интересов. Друзья имеют родственные души, умеют сопереживать друг другу и в горе, и в радости. В радости ведь тоже нужна помощь: помощь, чтобы ощутить счастье до глубины души, ощутить и поделиться им. Неразделенная радость - не радость. Человека портит счастье, если он переживает его один.

- А что может помешать дружбе?

- Для того, чтобы между друзьями не "пробежала чёрная кошка", нужно соблюдать правила – правила дружбы.

Давайте составим наш Кодекс дружбы.

Кодекс - совокупность правил поведения, привычек, убеждений.

- Откройте учебник.

Перед вами правила дружбы. Вам необходимо, посовещавшись, записать в свой рабочий лист 10 основных и, на ваш взгляд, важнейших. А может быть вы добавите свои правила, те, которых нет на страницах учебника или объедините несколько правил в одно.

• Не оставляй друга в беде.
• Помогай другу во всём.
• Будь верным в дружбе, верь в друга.
• Относись к своему другу так, как бы ты хотел, чтобы он относился к тебе.
• Будь требовательным к дружбе.
• Не ссорься и не спорь с другом по пустякам.
• Учись отстаивать свою точку зрения, не обижая других.
• В спорах с другом всегда находи компромисс (соглашение на основе взаимных уступок).
• Умей уступать другу.
• Не обманывай друга.
• Не требуй от своего друга жертв ради тебя.
• Не ябедничай, лучше сам скажи другу, что не так.
• Не зазнавайся, если у тебя что-то хорошо получилось.
• Не сердись и не падай духом, если у тебя что-то не получилось.
• Не смейся над недостатками друга.
• Останови друга, если он делает что-то плохое.
• Умей принять помощь, совет, не обижайся на критику.
• Умей признать свои ошибки, помириться с другом.

Зачитывание Кодексов дружбы каждой группой с комментированием. Вывешиваем листы на доску.

Ищут определение в соответствующих источниках.

1-

2 – близкие отношения, основанные на взаимном доверии, привязанности, общности интересов.

3 – взаимная привязанность двух или более людей, тесная связь их, бескорыстная, стойкая приязнь, основанная на любви и уважении

4 - привязанность между людьми, возникающая в результате взаимного уважения, веры друг в друга, общности интересов и взглядов, совместной деятельности.

1 - Крепкую дружбу и топором не разрубишь.

2 - Где дружбой дорожат, там враги дрожат.

Ответы детей.

3 - Без друга на душе вьюга.

4 - Без беды друга не узнаешь.

Для подтверждения своей точки зрения, обучающиеся могут воспользоваться словарями.

приятель

товарищ

друг

Ответы детей, пояснение выбранного качества.

На доску вывешиваются фигуры двух человечков – друзей. Обучающиеся, при выборе и пояснении, записывают вокруг фигур подходящие качества.

Ответы детей.

Читает заранее подготовленный обучающийся.

Ответы детей (например, ложь, зависть, глупость, равнодушие и др.)

У каждой группы на столе – рабочий лист, куда вписывают правила, которые вносят в Кодекс.

IV

Закрепление изученного материала. Контроль за усвоением знаний.

- Основываясь на законах дружбы, давайте попробуем найти выход из проблемных ситуаций.

Ситуация 1:

Витя и Антон – друзья. Они вместе ходят в школу и из школы. Живут в одном доме. Посещают одну футбольную секцию. Витя учится хорошо, а Антон имеет неудовлетворительные отметки по русскому языку и математике.

Витя по-доброму относится к Антону, постоянно даёт ему списывать домашние задания – они же друзья. Правильно поступает Витя?

- Что нужно сделать Вите, чтобы действительно помочь другу?

Настоящий друг — это не тот, кто делает всю работу за вас, а тот, кто заставляет вас осознать, что вы должны всё делать сами.

Ситуация 2:

Несколько мальчиков играли в мяч. Артём ударил по мячу, и он случайно попал в идущих неподалеку молодых ребят. Они обступили мальчика, стали его ругать, обижать. Артём испугался, заплакал, стал извиняться. Его лучший друг Саша в это время тоже испугался взрослых ребят и убежал с другими мальчишками.

- Как нужно было поступить Саше, чтобы не оставить друга одного в беде?

Ответы детей.

Например, Витя может оказать помощь другу в учёбе: объяснить то, что непонятно, вместе готовить домашние задания и т.д.

Ответы детей.

Например, Саше нужно было остаться с Артёмом, а не бросать его одного; вместе объяснить старшим, что это вышло случайно и извиниться и т.д. Главное – быть рядом и поддержать друга.

V

Подведение итогов, обобщение

- Сегодня на уроке мы говорили о такой важнейшей ценности, как дружба, друг. Давайте вернемся к тем вопросам, на

которые вы хотели сегодня найти ответы в начале урока.

Работа с вопросами, ответы на них.

VI

Рефлексия учебной деятельности

- Дружба – это бесценный дар, который мы получаем. Друзья находятся рядом с нами в периоды наших успехов и неудач, к ним мы обращаемся за поддержкой и знаем, что они всегда помогут нам, протянут руку помощи.

Как итог нашего занятия, давайте составим синквейн со словом "дружба" (работа в группах).

Я напомню вам правила:

1. 1. Первая строка — одно существительное, отражающее тему синквейна.
2. 2. Вторая строка — два прилагательных, описывающие основную мысль.
3. 3. Третья строка — три глагола, описывающие действия в рамках темы.
4. 4. Четвёртая строка — фраза из нескольких (обычно четырёх) слов, крылатое выражение, цитата, пословица или составленная самим автором фраза в контексте с темой.
5. 5. Пятая строка — существительное – синоним.

Например,

Дружба.

Крепкая, бескорыстная.

Поддерживать, прощать, радоваться.

Настоящий друг всегда поддержит.

Доверие.

Зачитывание синквейнов каждой группы.

VII

Домашнее задание

Сочинение "Мой лучший друг".