Интегрированный урок Литературное чтение и Изо «Живопись»

Автор: Коваленко Анна Александровна

Организация: МБОУ СОШ №23

Населенный пункт: Свердловская область, г.Серов

1 слайд
Организационный момент

- Возьмите в руки карандаш (любой предмет с гранями). Покатайте его по ладоням. Прилив крови к рукам благоприятствует эмоциональной устойчивости и физическому здоровью. Учеными доказано, что таланты каждого человека находятся на кончиках пальцев. Давайте развивать наши таланты!

 

Предположение темы урока и цели:
- Что необычного вы видите? (2 учителя)

-Как вы думаете, почему 2 учителя?
- Сегодня у нас с вами на одном уроке подружатся сразу 2 предмета литература и изобразительное искусство.
- Что вы видите на доске? (Картины)

-О чем мы будем говорить? Как связана литература и изобразительное искусство?

- Сегодня на уроке мы будем говорить о живописи в литературе и изобразительном искусстве
- Это виды искусства.

2 слайд
- Все виды искусства волнуют сердца людей, пробуждают в них самые лучшие чувства. Каждый вид искусства делает это своим языком. Живопись рисует образ линией и красками, литература – словом.
- Как вы думаете, какова цель нашего урока?

-Сегодня мы совершим увлекательное путешествие в прекрасное время года, вы уже догадались в какое? (Осень)

3 слайд

Цель: анализ литературного произведения средствами изобразительного искусства

Цель и задачи
-Расширить знания о пейзаже и усовершенствовать навык изображения пейзажа;

-Познакомится с творчеством русского поэта и художника-пейзажиста

-Проанализировать произведение

 

Изучение нового материала

ВНИМАНИЕ НА ДОСКУ!

Перед вами поэт? Кто узнал?

4 слайд

ПОРТРЕТ

Иван Алексеевич Бунин родился 22 октября 1870 года в имении своих родителей под Воронежем, в центральной части России. Его творчество, отличающееся изяществом и точностью языка, охватывает темы любви, природы и человеческих отношений, не поддаваясь жестким литературным рамкам.

Ребята, сегодня мы послушаем, какой видел осень великий мастер русского слова писатель Иван Алексеевич Бунин. Послушайте внимательно аудиозапись, закройте глаза, постарайтесь представить, то о чем нам хотел сказать поэт

Лес, точно терем расписной,
Лиловый, золотой, багряный,
Веселой, пестрою стеной
Стоит над светлою поляной.

Березы желтою резьбой
Блестят в лазури голубой,
Как вышки, елочки темнеют,
А между кленами синеют
То там, то здесь в листве сквозной
Просветы в небо, что оконца.
Лес пахнет дубом и сосной,
За лето высох он от солнца,
И Осень тихою вдовой
Вступает в пестрый терем свой.

- Понравилось ли вам стихотворение?(Чем?)

-Что вы представили?

- Поделитесь мыслями и чувствами, которые возникли у вас?

-Самостоятельно прочитайте произведение про себя.

- Карандашом выделите слова, которые вам не понятны.

 

5 слайд

РАБОЧИЙ ЛИСТ

- Почему автор сравнивает лес с теремом? Что общего между ними? (пестрота красок, красота)

-Какие цвета называет автор?

-Лексическое значение слов

- Подберите синонимы к словам

-Какие краски использует? (лиловая, желтая, багряная, лазурь, золотой)

-Заполнить палитру

 

6 слайд

Для чего заполняем палитру?

Мы проанализировали с вами, как видит осень поэт, теперь давайте посмотрим, как видит осень художник

- Рассмотрите картины известного художника и скажите, какому времени года посвящена выставка.
- Какую картину вы узнали?
2 картины
Исаак Ильич Левитан «Золотая осень»

6 слайд

На всех картинах изображен пейзаж. Какого времени года?

7 слайд

Пейзаж - рисунок, картина, изображающие природу, а также описание природы в литературном произведении.
Особая тема в пейзажах картин природы русских художников, ведь ни что не трогает так чутко, как смена облика природы по временам года. Вместе с сезоном меняется настроение природы, которое с легкостью кисти художника передают картины в живописи.

 

Анализ картин
Обсуждаем детали пейзажа, обращаем внимание на время года, композицию картины, ее цветовое, световое решение, соотношение водной и неводной части пейзажа и технику изображения водной глади с отражением берега

СРАВНИЕМ ПАЛИТРУ СТИХОТВОРЕНИЯ С КАРТИНОЙ

Осень в картинах русских художников самая яркая и трогательная пора, где красно-желтые, золотистые и теплые краски прекрасной поры бабьего лета, а где дождливый и трогательный пейзаж по-настоящему русской природы во всей ее красе осеннего великолепия. Хороводом листьев самых разных оттенков, подгоняя прохладным ветром с каплями дождя, кружится в вальсе осень в картинах

8 слайд

РИСУНОК ОСЕНИ ИСПОЛЬЗУЯ КРАСКИ ПАЛИТРЫ

ВЫВОД

-Какого поэта и художника мы сегодня вспомнили на уроке?
-Что побудило Бунина, Левитана написать свои произведения? (Красота осенней природы)
Удалось ли нам проникнуться настроением, которое они хотели нам передать своими произведениями?
- Что нового вы открыли для себя на сегодняшнем уроке?
- Что показалось вам наиболее интересным?

РЕФЛЕКСИЯ

Покажем гостям, какие у вас получились пейзажи
Давайте создадим общее дерева настроения

Красный – плохое настроение
Жёлтый – хорошее

1. file1.pptx (2,0 МБ)

Опубликовано: 12.10.2025