Рабочая программа учебного курса «Читаем вместе» для 1 класса

Автор: Костюкова Татьяна Александровна

Организация: МКОУ Бродовская СОШ

Населенный пункт: Воронежская область, Аннинский р-он, с.Бродовое

Содержание учебного предмета, курса

Количество недельных часов - 0,25

Количество часов в год - 7

 

Цель курса: организация самостоятельного чтения младших школьников.

Задачи курса:

• Совершенствование навыка чтения обучающихся;
• развитие их устойчивого и осознанного интереса к чтению художественной литературы;
• знакомство с детской книгой как явлением культуры, ее структурой, видами, жанрами, темами;
• формирование первичных представлений об особенностях произведений и творчества известных русских и зарубежных детских писателей;
• формирование читательских умений, необходимых для квалифицированной читательской деятельности;
• формирование основ читательской культуры, литературного вкуса младших школьников;
• выработка привычки к вдумчивому чтению, умение применять в процессе самостоятельного чтения все знания, умения и навыки, полученные на уроках литературного чтения.

Нормативно-правовая база

• Федеральный закон от 29.12.2012 №273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»
• Федеральный закон от 19.12.2023 № 618-ФЗ «О внесении изменений в ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»
• Приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 19.03.2024 № 171 «О внесении изменений в некоторые приказы Министерства просвещения Российской Федерации, касающиеся федеральных образовательных программ НОО, ООО, СОО»
• Постановление Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 28.09.2020 № 28 «Об утверждении санитарных правил СП 2.4.3648-20 «Санитарно-эпидемиологические требования к организациям воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи» (вместе с «СП 2.4.3648-20. Санитарные правила...»).
• Постановление Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 28 января 2021 г. № 2 «Об утверждении санитарных правил и норм СанПиН 1.2.3685-21 «Гигиенические нормативы и требования к обеспечению безопасности и (или) безвредности для человека факторов среды обитания».
• Методические рекомендации по обеспечению санитарно-эпидемиологических требований при реализации образовательных программ с применением электронного обучения и дистанционных образовательных технологий (МР 2.4.0330-23 утв. 29.08.2023 руководителем Федеральной службы по надзору в сфере защиты прав потребителей и благополучия человека, Главным санитарным врачом РФ А.Ю. Поповой).
• Приказ Минпросвещения России № 495 от 22.06.2025 «Об утверждении федерального перечня учебников, допущенных к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования организациями, осуществляющими образовательную деятельность, и установлению предельного срока использования исключенных учебников и разработанных в комплекте с ими учебных пособий»
• Приказ Минпросвещения России № 704 от 9 октября 2025 «О внесении изменений в некоторые программы Министерства просвещения Российской Федерации, касающиеся федеральных образовательных программ начального общего образования, основного общего образования,среднего общего образования»
• Приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 19.03.2024 № 171"О внесении изменений в некоторые приказы Министерства просвещения Российской Федерации, касающиеся федеральных образовательных программ начального общего образования, основного общего образования и среднего общего образования"
• Приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 31.05.2021 № 286 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта НОО»
• Приказ Министерства просвещения Российской Федерации № 569от 18.07.2022 «О внесении изменений в федеральный государственный образовательный стандарт НОО»
• Приказ Министерства просвещения Российской Федерации № 31 от 22.01.2024 «О внесении изменений в некоторые приказы Министерства образования и науки Российской Федерации и Министерства просвещения Российской Федерации, касающиеся государственных образовательных стандартов НОО и ООО»
• Приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 18.05.2023 № 372 «Об утверждении федеральной образовательной программы НОО
• Программа развития МКОУ Бродовской СОШ на 2022 -2025 годы
• Устав МКОУ Бродовской СОШ

 

 

Разделы, темы учебного предмета.

Раздел 1 Волшебные сказки

Волшебные сказки помогают детям погрузиться в мир чудес и невероятных приключений. Они способствуют развитию детского воображения. Увлекательные сюжеты интересны детям любого возраста. Сказки про волшебство помогают детям самостоятельно наполнять смыслом окружающий мир, стремиться к созиданию и ценить прекрасное.

«По щучьему велению» — русская народная сказка. Она рассказывает о крестьянском парне Емеле. Любил он лежать на печи, а любую работу делал с неохотой. Однажды, когда он отправился за водой, в его ведро попала щука, которая пообещала выполнять его желания в обмен на собственную свободу.

«Девочка Снегурочка» - сказка Владимира Даля. Она учит ценить семью, заботиться о близких людях и дорожить преданностью домашних животных.

«Соломинка, уголь и боб» — сказка братьев Гримм. В ней говорится о том, как от огня в печи спаслись один уголёк и бобовая горошинка. Они оказались на полу, где находилась соломинка. Она учит осторожности, сообразительности, доверии к помощи друзьям и тому, что над неудачами людей не стоит смеяться — за это можно и поплатиться.

Раздел 2 Сказки о животных.

• со скалочкой» — русская народная сказка. В ней плутовка на дороге находит обыкновенную скалку. Какую выгоду она извлечет из этой находки? Сказка учит сообразительности, говорит о том, что не всяким словам можно верить, осуждает зло, хитрость, жадность и показывает, что справедливость и умеренность всегда восторжествуют, а хитрец может оказаться опрометчивым и выдать себя сам.

«Заюшкина избушка» — русская народная сказка о зайце и лисице . Она учит отваге и уверенности, умении не отступать, помогать другим и обращаться за помощью.

Раздел 3. Бытовые сказки.

Бытовые сказки — произведения, которые полезно читать детям. В них нет магии или волшебства, но такие сказки не менее интересны. Они коротки, потому что повествование ведется о каком-то одном событии, обычном и повседневном. Персонажи находят решение проблем с юмором, фантазией. Бытовые сказки заинтересуют детей своей реалистичностью, позитивным настроем. Они научат не унывать в трудностях, относиться к себе, жизненным задачам с оптимизмом и творческим подходом.

«Умная внучка» - русская народная сказка о семилетней девочке Дуняше. Она не по годам находчива и рассудительна.

«Вершки и корешки» — русская народная сказка. В ней говорится о дружбе медведя с мужиком и их совместном труде. Она учит ценить труд, дружбу, знания и избегать плутовства, если нужно сохранить добрососедские отношения.

 

Планируемые результаты освоения учебного предмета.

 

Личностные результаты

Гражданско-патриотического воспитания:

• становление ценностного отношения к своей Родине – России; понимание особой роли многонациональной России в современном мире;
• осознание своей этнокультурной и российской гражданской идентичности, принадлежности к российскому народу, к своей национальной общности;
• сопричастность к прошлому, настоящему и будущему своей страны и родного края;
• проявление интереса к истории и многонациональной культуре своей страны, уважения к своему и другим народам;
• первоначальные представления о человеке как члене общества, осознание прав и ответственности человека как члена общества.

Духовно-нравственного воспитания:

• проявление культуры общения, уважительного отношения к людям, их взглядам, признанию их индивидуальности;
• принятие существующих в обществе нравственно-этических норм поведения и правил межличностных отношений, которые строятся на проявлении гуманизма, сопереживания, уважения и доброжелательности;
• применение правил совместной деятельности, проявление способности договариваться, неприятие любых форм поведения, направленных на причинение физического и морального вреда другим людям.

Эстетического воспитания:

• понимание особой роли России в развитии общемировой художественной культуры, проявление уважительного отношения, восприимчивости и интереса к разным видам искусства, традициям и творчеству своего и других народов;
• использование полученных знаний в продуктивной и преобразующей деятельности, в разных видах художественной деятельности.

 

Физического воспитания, формирования культуры здоровья и эмоционального благополучия:

• соблюдение правил организации здорового и безопасного (для себя и других людей) образа жизни; выполнение правил безопасного поведении в окружающей среде (в том числе информационной);
• приобретение опыта эмоционального отношения к среде обитания, бережное отношение к физическому и психическому здоровью.

Трудового воспитания:

• осознание ценности трудовой деятельности в жизни человека и общества, ответственное потребление и бережное отношение к результатам труда, навыки участия в различных видах трудовой деятельности, интерес к различным профессиям.

Экологического воспитания:

• осознание роли человека в природе и обществе, принятие экологических норм поведения, бережного отношения к природе, неприятие действий, приносящих ей вред.

 

 

Ценности научного познания:

• осознание ценности познания для развития человека, необходимости самообразования и саморазвития;
• проявление познавательного интереса, активности, инициативности, любознательности и самостоятельности в расширении своих знаний, в том числе с использованием различных информационных средств.

 

 

Метапредметные результаты:

Регулятивные УУД:

• определяет и формулирует цель собственной деятельности с помощью педагога;
• проговаривает последовательность действий на уроке;
• учится высказывать своё предположение (версию) на основе работы с иллюстрацией;
• учится работать по предложенному педагогом плану;
• учиться формулировать тему и цели урока;
• учиться составлять план решения учебной проблемы совместно с педагогом;
• учится совместно с педагогом учениками давать эмоциональную оценку деятельности класса

 

Познавательные УУД:

• ориентируется в книге (на развороте, в оглавлении, в условных обозначениях);
• находит ответы на вопросы в тексте, иллюстрациях;
• делает выводы в результате совместной работы учащихся и учителя;
• преобразовывает информацию из одной формы в другую:
• подробно пересказывает небольшие тексты.

Коммуникативные УУД

• оформляет свои мысли в устной и письменной форме (на уровне предложения или
• небольшого текста);
• слушает и понимает речь других;
• выразительно читает и пересказывает текст (его отрывок);
• договаривается с одноклассниками совместно с учителем о правилах поведения и общения и следовать им;
• учится работать в паре, группе; выполнять различные роли (лидера исполнителя).
• задает вопросы.
• оценивает поведение героев с точки зрения морали, формировать свою этическую позицию;
• высказывает своё суждение об оформлении и структуре книги.

Предметные результаты:

• воспринимает на слух художественный текст (рассказ, стихотворение) в исполнении учителя, учащихся;
• осмысленно, правильно читает (переход на чтение целыми словами);
• отвечает на вопросы учителя по содержанию прочитанного;
• пересказывает текст;
• составляет устный рассказ по картинке;
• заучивает наизусть небольшие стихотворения;
• соотносит автора, название и героев прочитанных произведений;
• различает рассказ и стихотворение

 

 

Учебно-тематический план

№ п\п	Название раздела	Кол – во часов
		всего	в т.ч. на формы обучения и контроля
			тест	Творческое задание
1	Раздел 1 Волшебные сказки	3		1
2	Раздел 2 Сказки о животных	2		1
3	Раздел 3 Бытовые сказки	2		1
Итого:		7		3

 

Календарно – тематическое планирование

№ п/п	Дата план	Дата факт	Тема уроков	Виды контроля
Раздел 1 Волшебные сказки 3 часа
1	30.03		По щучьему велению
2	06.04		Девочка Снегурочка
3	13.04		Соломинка, Уголь и Боб
Раздел 2 Сказки о животных 2 час
4	20.04		Русская народная сказка « Лисичка со скалочкой»
5	27.04		Русская народная сказка « Заюшкина избушка».
Раздел 3. Бытовые сказки 2 час
6	18.05		Вершки и корешки
7	25.05		Умная внучка

 

 

Лист корректировки рабочей программы

Учебная четверть	Название раздела, темы	Дата проведения по плану	Причина корректировки	Дата проведения по факту	Корректирующие мероприятия

 

 

 

Опубликовано: 12.10.2025