Автор

Канева Анна Митрофановна, ГКОУ НАО «Ненецкая СКШИ»

Тема мероприятия

Живу я в тундре

Тип

Изучение нового материала. Практическая

Цели

Познакомить с жизнью людей в тундре с их бытом, воспиты­вать у детей чувство уважения к культуре своего народа, изготовить куколку из меха – оленя

Задачи

1. Учить работать с мехом, через изготовление куколки.

2. Развивать эстетическое восприятие, творческие способности.

3. Воспитывать уважение к культуре и традициям коренного народа севера.

Планируемые результаты

Высказывают свое мнение о жизни и быте оленеводов, осознают сущность непростой жизни в тундре, отвечают на вопросы, изготовят куколку из меха-оленя.

Метапредметные:

Регулятивные: умение определять и формулировать цель на занятии с помощью учителя, умение контролировать и корректировать своё поведение по отношению к сверстникам в ходе совместной деятельности.

Коммуникативные: умение рассуждать, строить высказывания; умение работать в группе.

Познавательные: умение работать с мехом при изготовлении куколки.

Методы и приемы

Продуктивный, объяснительно-иллюстративный, частично-поисковый.

Форма проведения

Фронтальная, индивидуальная

Материалы, оборудование

Выставка изделий, ножницы, клей, куколки из картона, мех оленя.

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность учеников

1 этап Организационный момент

Устное сообщение учителя

Приветствие учащихся

Настраиваются на совместную работу.

(Формирование мотивации к обучению и целенаправленной познавательной деятельности.

Развитие навыков сотрудничества с учителем, сверстниками в процессе выполнения совместной деятельности на занятии)

2 этап Сообщение темы, постановка цели учебной задачи

Посмотрите вокруг, и скажите, чем мы сегодня будем заниматься?

Предположения детей.

(Формулирование темы занятия (совместно с учителем)

Я приглашаю вас на увлекательное мероприятие. Оглянитесь вокруг, посмотрите на всю красоту, которая окружает вас.

Сегодня вы пришли в гости ко мне, хозяйке северного чума. Я расскажу вам, как живут в тундре оленеводы, расскажу об изделиях, представленных на выставке. И в практической части занятия мы с вами изготовим куколку.

Слушают и понимают речь других.

3 этап

Основной

1. Проверка и коррекция опорных знаний

Для начала мы проведём небольшую экскурсию. Я буду рассказывать вам о предметах, которые представлены на выставке, задавать вопросы.

Оленеводы в тундре ведут кочевой образ жизни. Это означает, что они вместе со своим жилищем постоянно передвигаются с места на место. Для удобства они имеют переносной дом. Вопрос. Как называется переносной дом оленеводов? (Детям предоставляется возможность рассмотреть макет чума с внутренним убранством)

А Кто помогает перевозить чум с места на место? (олень) Что вы знаете про оленя

(Оленеводу, олень – и еда, и одежда, и транспорт и стройматериал. Из шкур оленей научились строить жилище, шить одежду и обувь (показ)

Пока мужчины пасут оленей, женщины готовят обед, воспитывают детей. Вопрос. Где спит маленький ребёнок в чуме?

Показ лыжи (камусницы). Сегодня в тундре у оленеводов есть бураны, снегоходы. Это всё для того, чтобы быстрее добраться до города или населенного пункта за продуктами или помощью. Как и любая техника, буран может сломаться, а для этого оленеводы всегда возят с собой лыжи. Также лыжи они возят и когда едут на оленьих упряжках в стадо, если невозможно ехать на оленях (олени проваливаются в сугробах), тогда оленевод натягивает на тобоки лыжи и передвигается на них, ищет потерявшихся оленей в лесу. И вот такие удивительные лыжи, называются у оленеводов камусницы, деревянные лыжи обтянуты камусами.

Ребята, скажите, для чего на лыжи клеят камусы? (1 Для красоты; 2 Чтобы при подъёме на горку не скатываться обратно; 3 Чтобы теплее было ногам).

Оленеводы много времени проводят на улице, зимой очень холодно, случается так, что им приходится спать на улице (на нартах, под ёлкой). Для того чтобы спастись от холода, женщины шьют тёплую одежду. Вопрос. Как называется тёплая зимняя верхняя одежда оленеводов?

Назовите предмет, который находится у меня в руках (тучейка, падко – показ и рассказ)

Слушают рассказ учителя о жизни быте оленеводов.

Отвечают на вопросы

Чум. Дети рассматривают макет чума, детально изучают элементы чума.

Дети рассматривают изделия изготовленные из шкуры оленя.

Знакомятся с коми люлькой.

Дети рассматривают лыжи, отвечают на вопросы.

Из рассказа хозяйки чума, дети узнают, чем отличается малица детская, женская и мужская.

Рассматривают изделия, задают вопросы.

Вот и закончилась первая часть нашего мероприятия

Физкультминутка

Все дети любят играть мячом. Я предлагаю игру в мяч, которым играют в тундре, это мячик, сшитый из оленей шкуры. Он очень лёгкий и бесшумный, мы точно им не разобьем окно

Дети перекидывают мячик.

2)Усвоение новых знаний и способов действий.

-В начале занятия я вам сказала, что мы с вами изготовим куколку. Может кто-то догадался, что же необычного будет у нашей куколки?

Правильно, наша куколка будет в национальной одежде.

Отвечают на вопрос.

1. Практическая работа

Итак, ребята, для работы нам понадобятся полоски мех-оленя (черного и белого цвета), ножницы, клей, кусочки сукна, куколка вырезанная из картона.

Правила техники безопасности

Перед началом работы давайте вспомним основные правила техники безопасности:

- ножницы передаём кольцами вперёд;

-ножницами не играем.

Сегодня мы с вами будем учиться изготавливать куколку в национальной одежде (Показ образца).

Как вы думаете, для чего я вам дала полоски меха разных цветов?

Верно, чтобы наряд куколки (малица) был красивым, не одного цвета.

План работы

1 Берём куколку вырезанную из картона и обводим на сукно, вырезаем.

2 Начинаем приклеивать полоски меха с нижней части подола, не забываем отрезать полоску по ширине подола.

3 Аккуратно приклеиваем полоску меха вместо шапочки (чуть-чуть вытягиваем пальчиками кожу, предаём полоске форму круга)

4 Выбираем маленький кусочек меха, вырезаем рукавички и приклеиваем

5 Нарисуем глазки, рот (Показ выполнения работы)

Дети знакомятся с образцом изделия, планом работы

4этап Контрольный

Практическая работа детей

Самостоятельная работа

5 этап

Итоговый Рефлексия

Подведение итогов занятий.

Наше мероприятие подошло к завершению. Посмотрите на свои работы. Как вы думаете, из вас получились мастерицы?

-Итак, скажите, пожалуйста, что нового вы узнали на занятии?

-что научились делать?

Давайте посмотрим, что у вас получилось, сейчас каждый из вас прикрепит свою работу на полянку с чумом.

- Обратите внимание, какие красивые работы у вас получились.

-На этом наше занятие закончилось. Всем спасибо!

Дети подводят итог, что узнали нового.