Обучение чтению при использовании речевого выдоха, как основы неразрывности слога и другие методы

Автор: Чернова Елена Владимировна

Организация: МАОУ МО Динской район СОШ №31

Населенный пункт: Краснодарский край, Динской р-н, ст-ца Старомышастовская

Начинаем краткий экскурс в современные и традиционные методы, направленные на развитие навыков чтения у детей младшего школьного возраста. Чтение — ключевой компонент обучения и коммуникативного развития в этом важном возрасте.

Чтение — это фундамент, на котором строится развитие речи и мышления детей в возрасте 8–10 лет. Навык чтения способствует расширению словарного запаса, улучшению памяти и формированию аналитического мышления, что существенно влияет на успехи в учебе и дальнейшей жизни.

Понятие «открытый слог» означает звук, заканчивающийся гласным, без последующего согласного, что играет важную роль в правильном произношении и естественном течении речи. Использование открытого слова при обучении способствует плавности чтения и улучшает понимание текста.

Важным элементом в обучении чтению является метод речевого выдоха — техника, где дыхание и звучание слогов связаны в единый поток. Такой подход помогает детям контролировать темп и ритм речи, что делает чтение более выразительным и легким для восприятия.

Речевой выдох поддерживает непрерывность звучания слогов, минимизируя разрывы и паузы, что особенно важно для формирования беглого чтения.

Связь дыхания с артикуляцией позволяет говорить более естественно и ритмично, создавая впечатление логичности и эмоциональной выразительности, что поддерживает интерес ребенка к чтению.

Регулярные дыхательные упражнения развивают этот навык, усиливая контроль над дыханием, что напрямую улучшает качество чтения у младших школьников.

Обучение чтению сегодня объединяет классические и современные подходы. Традиционные методы, например, фонетический и слоговой, остаются основой, а инновационные техники включают речевой выдох и дыхательные упражнения. Такой синтез позволяет учитывать индивидуальные особенности каждого ребенка, делая процесс обучения более эффективным и увлекательным.

Фонетический метод отличается эффективностью в овладении звуковым анализом слов, однако требует терпения и настойчивости как от учителя, так и от учеников.

Слоговой метод помогает лучше понять структуру слов, но иногда замедляет темп чтения при освоении беглого чтения.

Метод речевого выдоха способствует естественному ритму и выразительности речи, хотя требует систематической дыхательной тренировки.

Индивидуальный подход является необходимым элементом, учитывая уникальные особенности развития каждого ребенка и соответственно подбирая методы обучения.

Для успешного обучения чтению рекомендуется последовательное внедрение методов: сначала освоение базового звукового анализа, затем практическое применение слогового метода, параллельно развивая дыхательный контроль с помощью речевого выдоха. Такой подход позволяет укрепить все необходимые навыки постепенно, повышая уверенность ребенка в чтении.

Чтение стихотворений с концентрацией на дыхании помогает детям развивать плавность и ритмичность звучания, что положительно влияет на восприятие текста.

Также полезны упражнения с вытягиванием звуков и ритмическим чтением при поддержке дыхания, что способствует развитию контроля дыхательных процессов и улучшает навык чтения слогов.

Анализ педагогических исследований 2023 года свидетельствует, что улучшение дыхательного контроля с помощью речевого выдоха существенно повышает качество чтения. 85 процентов детей демонстрируют заметный прогресс в плавности произношения и понимании прочитанного, подтверждая важность дыхательных техник в методике обучения.

Интеграция методов речевого выдоха с традиционными и инновационными технологиями позволяет обеспечить эффективное обучение чтению. Такой комплексный подход учитывает

индивидуальные особенности детей и способствует их мотивации, делая процесс обучения не только результативным, но и увлекательным.

Источники

• •Иванова Н.П. Методы обучения чтению в начальной школе. – М.: Просвещение, 2021.
• •Петров В.А. Педагогика речи: теория и практика. – СПб.: Питер, 2020.
• •Сидорова Е.М. Развитие дыхательного контроля у младших школьников // Научный журнал по педагогике, 2023. – Т. 45, № 4. – С. 112– 120.
• •Фролов С.О. Современные подходы к обучению чтению детей // Вестник образования, 2022. – № 10. – С. 56–63.

1. file0.pptx (143,8 КБ)

Опубликовано: 13.10.2025