Тема: Наши предки. Хоровод. Фольклор.

Цель: дать понятие о фольклоре и представление и Русской культуре; рассказать детям о традиционной музыке и танцах; познакомить детей с песней и хороводим; воспитывать у детей уважение к традициям, развивать интерес и любовь к своей культуре;

Планируемые результаты

Предметные: общее понятие о роли музыки в прошлом и его духовно – нравственном развитии, знание основных закономерностей музыкального искусства;

представление о исторической картине нашей страны на основе освоения отечественных традиций и постижения историко – культурной, этнической, региональной самобытности музыкального искусства разных народов;

Метапредметные:

познавательные: ориентировать в культурном многообразии окружающей действительности, участие в жизни народа;

овладение способностью к реализации собственных творческих замыслов через понимание целей, выбор способов решения проблем поискового характера;

коммуникативные: участие в совместной деятельности на основе сотрудничества, развитие способности понимать и проникать в смысл событий и ситуаций посредством едино моментного бессознательного вывода; распределения функций и ролей; умение воспринимать окружающий мир во всем его социальном, культурном, природном и художественном разнообразии.

регулятивные: планирование, контроль и оценка собственных учебных действий, понимание их успешности или причин неуспешности, умение корректировать свои действия;

Личностные результаты: укрепление культурной, этнической и гражданской идентичности в соответствии с духовными традициями семьи и народа; наличие эмоционального отношения к искусству, эстетического взгляда на мир в его целостности, художественном и самобытном разнообразии; формирование личностного смысла постижения искусства и расширение ценностной сферы в процессе общения с музыкой.

Тип урока: комбинированный

Оборудование: Телевизор, презентация, видеоролики, «Во поле березка стояла» (текст), балалайка (инструмент), пространство в классе (парты расставлены буквой «Пэ»);

Ход урока:

Организационный момент

Беседа по теме.

1 слайд

- Здравствуйте, ребята!

- Сегодня мы с вами немного пофантазируем и отправимся в путешествие в прошлое!

2 слайд

- Кто помнит из уроков литературного чтения что такое фольклор? (Фольклор - это устное народное творчество. Сказки, песни, пословицы…)

3 слайд

- А что за действие изображено на этой картине? (Ответы детей)

- Как вы думаете, можно ли отнести к фольклору танец? (Ответы детей)

Традиционный русский народный танец – это бытовой танец, который имеет определённые традиционные для данной местности движения и ритм. Он имеет глубокую историю и берет свои корни еще с Древней Руси.

Сегодня мы познакомимся с хороводом.

4 слайд (видео)

Хоровод (в старые времена его называли еще карагод, курагод) – это древний обрядовый круговой танец с элементами драматического действа. Обычно его исполняли женщины, но бывали и смешанные. Хоровод мог быть обрядовым или игровым. В обрядовом соблюдался четкий рисунок и построение. 5 слайд

- Как вы думаете, какой самый известный рисунок для хоровода? ( Круг)

- Давайте посмотрим на такой хоровод. (Видео) 6 слайд

- Обратите внимание на шаги. В этом хороводе особенный шаг. Это обрядовый или игровой хоровод? (Обрядовый)

- Еще бывают и такие хороводы. (Слайд) 7 слайд

- Хотите попробовать «поводить» хоровод? (Да!)

- Для этого нужно вспомнить песню, а что необходимо для пения? (Дыхательная гимнастика)

Физминутка.

- Давайте встанем. Ноги на ширине плеч, тело расслаблено. (Встают и расслабляются)

- Делаем глубокий вдох и медленный выдох 5 раз.

- Отлично! Теперь вдох и один резкий выдох. При выдохе напрягаем живот. Выполняем 5 раз.

- Делаем вдох и два резких выдоха. Выполняем 4 раза.

- Молодцы! Можем распеваться. Не размыкая губ произносим звук «М». Когда я подам знак, резко произносим «МА». Выполняем 5 раз. (Выполняют)

- Повторим тоже самое, но «МА» будем растягивать и плавно переходить в «М». Выполняем 5 раз. (Выполняют)

- Восстановим дыхание.

- Теперь можем спеть песенку-распевку «До ре ми фа соль» (Поют) 8 слайд

- Молодцы, можем петь! Достаем слова песни «Во поле березка стояла» (Поют песню под инструмент)

- Попробуем поводить хоровод? (Да!)

- Встаем в большой круг и берем друг друга за руки. Я начну играть, а вы двигаться по кругу в лево. Начнем без песни и подстроимся под ритм мелодии. (Выполняют).

- Хорошо! Попробуем добавить слова. (Водят хоровод и поют «Во поле березка стояла»)

- Молодцы! Отдохнём. Садимся за парты.

Дети возвращаются на свои места.

- Вам понравилось? (Да)

- Что вы почувствовали во время ведения хоровода? (Ответы детей)

- Возможно, наши предки испытывали те же чувства что и вы сейчас. Так они проводили большинство праздников и гуляний. Сегодня мало кто может похвастаться тем, что он водил хоровод или пел с друзьями народные песни.

- Теперь вы знаете, как выглядит традиционный народный танец. Что можно сделать для того, чтоб наши родные и друзья тоже смогли познакомиться с хороводом? (Ответы детей)

- Интересные предложения! Мы можем рассказать, показать и даже поиграть.

- Кто помнит, какие бывают хороводы? (Игровые и обрядовые) 9 слайд

- А какой игровой хоровод мы с вами знаем? (Золотые ворота)

- Как вы считаете, самый известный рисунок в хороводе — это? (Круг) 9 слайд

- Кто мог участвовать в хороводе? (Женщины, но иногда был смешанным) 9 слайд

- Отлично! Думаю, что сегодня вы стали настоящими экспертами в традиционном танце!

- Давайте покажем на шкале настроения что вы чувствуете. Замечательное «солнышко», нормальное «облачко», грустное «тучка».

- На этом наш урок заканчивается. Благодарю вас за занятие! 10 слайд

 

 

Используемая литература

1. Интернет источники:
   1. https://old.bigenc.ru/music/text/4697220
   2. https://ru.ruwiki.ru/wiki/Хоровод
   3. https://rutube.ru/video/ee9fc12f803ac14b05acb8e6dc29e88a/
2. https://vkvideo.ru/video-195667985_456240933

 

1. Знание учителя, полученные в детской школе искусств.