Внеурочное занятие по функциональной грамотности «Билет в театр», 3 класс

Автор: Кетчикова Дарья Владимировна

Организация: МКОУ Коченевская СОШ №1 им. Н.Ф.Аргунова

Населенный пункт: Новосибирская область, п.Коченево

Всероссийский педагогический конкурс

«Творческий учитель»

 

МУНИЦИПАЛЬНОЕ КАЗЁННОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ КОЧЕНЕВСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 1 ИМЕНИ ГЕРОЯ СОВЕТСКОГО СОЮЗА АРГУНОВА НИКОЛАЯ ФИЛИППОВИЧА

 

 

 

 

 

Номинация конкурса: «Разработки внеклассных мероприятий»

 

 

 

Внеурочное занятие по функциональной грамотности

«Билет в театр» 3 класс

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Автор - составитель:

Кетчикова Дарья Владимировна,

советник директора по воспитанию,

учитель начальных классов

 

 

 

 

 

Контактная информация: директор школы: Астафьев Сергей Иванович

телефон 8(383)512 31 84, 632640, Новосибирская область, р.п. Коченёво,

ул. Мало-Кузнецкая, 27.Электронная почта: kochs-1@yandex.ru

 

 

 

 

 

 

 

Внеурочное занятие по функциональной грамотности в 3 классе

(направленное на формирование читательской грамотности на примере несплошного текста «Билет в театр»)

 

Цель: формирование у учащихся умений работать с информацией, используя

несплошной текст. Находить информацию в тексте, преобразовывать информацию из одного вида в другой, преобразовывать её в

нужную форму,

сжимать её, работать с информацией из разных текстов.

 

Методы: наглядный метод, словесный метод, практический метод.

 

Формы работы: работа в паре, фронтальная, индивидуальная.

 

Педагогические технологии: критическое мышление, педагогика сотрудничество, исследовательская технология, здоровье сберегающие технологии.

 

Ход занятия.

 

Организационный момент.

-Здравствуйте, ребята!

II. Актуализация знаний.

 

Он был, он есть и будет вечно

Всегда готовый показать

Все, что на свете человечно.

Здесь все прекрасно – жесты, маски,

Костюмы, музыка, игра.

Здесь оживают наши сказки

И с ними светлый мир добра.

-О чем это я говорю?

-Правильно! О театре! Сегодня мы с Вами совершим путешествие в мир театра. А что такое театр?

Теа́тр (греч. слово), основное значение - место для зрелищ. Второе значение слова театр - зрелищный вид искусства, представляющий собой синтез различных искусств — литературы, музыки, хореографии, вокала, изобразительного искусства.

III. Самоопределение к деятельности.

- Кто из вас любит ходить в театр? (Ответы).

- А кто был в театре? (Ответы).

- Вы знаете, я тоже люблю ходить в театр. Но однажды, подходя к театру, я

поняла, что забыла взять то, без чего меня туда не пустят. Скажите,

пожалуйста, без чего мы не сможем зайти в театр? (Без билета).

- О чем нам может рассказать билет в театр? (Билет в театр нам может

рассказать о названии спектакля, времени и месте проведения. Мы можем

узнать стоимость билета, его номер).

- Как вы думаете, что будет являться предметом нашего исследования на

занятии? (Предметом нашего исследования будет являться билет в театр).

- Да верно, нам сегодня предстоит поработать с информацией, которая

находится в билете. На ваших партах лежат файлы в них билет в театр

(приложение 1), лист с заданиями (приложение 2) и сигнальные карточки

(приложение 3), которые мы будем использовать для проверки некоторых

заданий (зелёный кружок – согласен, красный – не согласен).

Дорогие ребята!

Нас сегодня ждёт дорога,

И узнать нам надо много,

Так возьмёмся, ребята,

Скорей за работу! (Приложение 5)

- Достаньте из файла содержимое.

 

- Положите перед собой билет и внимательно его рассмотрите. Давайте

прочитаем информацию, которая в нем находится. (Учащиеся читают вслух

информацию из билета, по ходу учитель задает уточняющие вопросы).

- А теперь, положите перед собой лист с заданиями. Итак, перед вами

таблица. Сколько в ней заданий? (Ответы). Верно. Мы их будем выполнять

по порядку.

 

Задание №1. (В данном задании обучающиеся находят информацию в явном

виде, что является базовым умением формирования читательской

грамотности в начальной школе.)

- В перовом задании вам предстоит ответить на вопросы, используя текст

билета.

- Ребята, познакомьтесь самостоятельно с вопросами. (Пауза 1 минута).

Давайте прочитаем вопросы и ответим на них.

1.Какой адрес у театра? (Адрес театра площадь Искусств дом 1)

2.Сколько стоит билет на спектакль? (Билет на спектакль стоит 350 рублей)

3.Назовите дату спектакля. (Дата спектакля 25 ноября 2012 года)

4.Назовите время начала спектакля. (Время начала спектакля 19.00)

5.Название спектакля. (Название спектакля «Чиполлино»)

6.В каком случае можно обменять билет на спектакль? (Билет на спектакль

можно обменять в случае отмены мероприятия).

После каждого вопроса, проверка правильности ответа, используя

сигнальные карточки.

- Ребята, прежде чем пойти в театр, мы с вами должны знать правила

поведения.

Задание №2. (При выполнении данного задания обучающиеся находят явную информацию в тексте, сжимают её и преобразовывают в нужную форму).

- Я предлагаю вам составить памятку «Правила поведения в театре»,

используя информацию, которая находится в нижней части билета.

Дополните памятку пунктами, используя свой жизненный опыт.

 

Памятка «Правила поведения в театре».

1. После третьего звонка вход запрещен.

2. В зале запрещена видеосъёмка и фотосъёмка со вспышкой.

3. Далее учащиеся добавляют свои 2-3 правила.

После заслушивание ответов учащихся.

 

Физкультминутка (на доске)

 

Задание №3. (При выполнении данного задания обучающиеся находят явную информацию в тексте, преобразовывают ее в нужную форму).

- Уходя на работу, мама оставила вам записку – напоминание. Это задание

№3. Внимательно посмотрите в это задание. Вам необходимо заполнить

пропуски, сделанные в записке, опираясь на содержание билета.

 

Записка. (на доску)

 

Я ушла на работу. Не забудь, что мы идем сегодня в театр. Нам необходимо

доехать на автобусе до площади Искусств, там найти дом №1. Зайти в

центральный вход.

Наш ряд 2, твоё место ________.

Учащиеся самостоятельно выполняют данное задание, после ученик читает

записку, остальные проверяют.

- Ребята, а у вас места разные.

У учащихся билеты с разными местами в зрительном зале, каждый по

очереди называет своё место, указанное в нём.

- А теперь предлагаю вам поработать в паре с соседом по парте. Обращаемся

к листу с заданиями.

Задание №4. (Данное задание повышенного уровня сложности. В тексте

билета содержится противоречивая информация).

- Подумайте, посмотрите ли вы спектакль, если доберётесь до здания театра в

19.05? Свой ответ вы должны подтвердить словами из текста.

Ответ на задание.

 

Нет, вы не посмотрите спектакль, если доберётесь до здания театра в

19.05, так как после третьего звонка вход воспрещен.

Далее работа в паре, после проверка задания, используя сигнальные

карточки.

Задание №5. (Трудность данного задания в «зашумлении». В самом задании

содержится дополнительная информация. То есть, чтобы ответить на

данный вопрос, необходимо работать с информацией из разных текстов –

текстом самого билета и текстом самого задания, содержащий

информацию.)

- Вы вовремя приехали в театр. Перед антрактом ведущая объявили, что по

серии и номеру билета будет розыгрыш лотереи. Она предупредила, что в

случае выигрыша, нужно обратиться к организаторам мероприятия.

- Ребята, давайте обратим внимание на задание №5, в котором находятся

серия и номер выигрышного билета. Найдите эту информацию.

- А теперь сравните, серию и номер своего билета с серией и номером

выигрышного билета.

- Выиграл ли ваш билет? Обведите верный ответ в задании №5.

- У кого оказался выигрышный билет? (Ответы).

- К кому ты должен обратиться для получения выигрыша? (Ответы).

- Я являюсь организатором сегодняшней лотереи. Проходи для получения

приза.

- Ребята, давайте поаплодируем нашему победителю.

Задание №6. (Обучающиеся преобразовывают один формат несплошного

текста в другой. Возможна групповая форма работы.)

- Ребята, в завершении нашего увлекательного занятия, давайте обратимся к

заданию №6. Я предлагаю вам выступить в роли дизайнеров – оформителей.

Нарисуйте, пожалуйста, афишу, максимально, используя информацию из

билета.

(Учащиеся выполняют работу на листах бумаги формата А3, после

выполнения задания работы вывешиваются на доску, с целью выявления

наиболее интересной афиши.)

 

V. Рефлексия.

- Что нового и интересного вы сегодня узнали на нашем занятии? (На

сегодняшнем занятии мы исследовали билет. Узнали, где в билете

располагается информация. Познакомились с правилами поведения в

театре.)

- Где в жизни вы сможете применить знания, которые получили на нашем

занятии? (Данные знания мы сможем применить, когда пойдем в театр. Мы

сможем легко определить адрес театра, название спектакля, ряд и номер

места.)

- Ребята, на доске висят две картины (приложение 4). В моей корзинке цветы

и листья клёна. Выберите ту картину, которая соответствует вашему

настроению, с которым вы уйдете с нашего занятия. (Учащиеся выбирают

картину, которая соответствует их настроению).

- Возьмите их и прикрепите к той картине, которую вы выбрали. (Учащиеся

выходят к доске, выбирают и прикрепляют к той картине, которую они

выбрали).

- Спасибо, ребята. Я вижу, что вы уйдете с нашего занятия в хорошем

настроении. Я тоже прикреплю на доску цветок – хорошего настроения.

VI. Итог.

- Мне очень понравилось наше общение, большое вам спасибо за работу. Вы молодцы!

 

 

Приложение 1

 

 

 

Приложение 2

Лист с заданиями

№	Задания
1.	Ответьте на вопросы, используя текст билета. 1.Какой адрес у театра? 2.Сколько стоит билет на спектакль? 3.Назовите дату спектакля. 4.Назовите время начала спектакля. 5.Название спектакля. 6.В каком случае можно обменять билет на спектакль?
2.	Я предлагаю вам составить памятку «Правила поведения в театре», используя информацию из билета. __________________________________________________________________________________________________________________________
3.	Прочитайте записку от мамы. Заполните пропуски, сделанные в записке, опираясь на содержание билета. Записка. Я ушла на работу. Не забудь, что мы идем сегодня в ________________. Нам необходимо доехать на автобусе до площади _________________, там найти дом №_____ . Зайти в ____________________ вход. Наш ряд_______, ваши места ________.
4.	Подумайте, посмотрите ли вы спектакль, если доберетесь до здания театра в 19:05? Подтвердите свой ответ словами из текста.
5.	Прочитайте. Вы вовремя приехали в театр. Перед антрактом ведущая объявила, что по серии и номеру билета будет розыгрыш лотереи. Ведущая предупредила, что в случае выигрыша нужно обратиться к организаторам мероприятия. Выигрышным оказался билет серия ВА №032430. Выиграл ли ваш билет? Обведите верный ответ. 1.ДА 2.НЕТ 2. К кому должен обратиться победитель лотереи?
6.	Нарисуйте афишу, максимально, используя информацию из билета.

 

 

 

Приложение 3

 

 

Приложение 4

 

Маски

 

 

Опубликовано: 14.10.2025