Методическая разработка внеурочного занятия «Идущие в огонь»

Автор: Недосейкина Людмила Анатольевна

Организация: МБОУ «Красногорская СОШ»

Населенный пункт: Алтайский край, с. Красногорское

Аннотация

Разработка внеурочного занятия посвящёна пожарной безопасности детей начальных классов и проведёна с целью обучения школьников противопожарным правилам, формированию представления о мужестве, чести, достоинстве, ответственности пожарных. На мероприятие был приглашен гость - бывший пожарный десантник Авиалесоохраны Полянских С.О. На празднике звучал гимн России. Класс приготовил стихи. Учащиеся сделали коллаж в память о погибших пожарных, вырезали из цветной бумаги свои символы, прикрепляли на магнитную доску, составляя композицию «Идущие в огонь». Материал внеклассного мероприятия может быть использован на уроках окружающего мира, классных часах, на занятиях по внеурочной деятельности. Разработкой могут пользоваться учителя, классные руководители, работники библиотек.

 

Пояснительная записка к сценарию

Автор материала (ФИО) * Должность (с указанием преподаваемого предмета) * Образовательное учреждение*	Недосейкина Людмила Анатольевна, учитель начальных классов, МБОУ «Красногорская СОШ»
Название мероприятия*	Идущие в огонь.
Класс (возраст) *	4 класс, 10-11 лет
Сюжет (кратко) *	На занятии дети в своих сообщениях рассказывают о создании Авиалесоохраны, знакомят детей с профессией десантника-пожарного, вспоминают правила пожарной безопасности, чтят память погибших в огне.
Действующие лица праздника*:	Учащиеся, учитель, гость Полянских–бывший работник С. АУ РА Алтайской базы авиационной охраны лесов «Авиалесоохрана»
Цели праздника:* Задачи:*	Цель:познакомить с одной из героических и опасных профессий –пожарный Авиалесоохраны ,закрепить знания учащихся в области пожарной безопасности.   Задачи: 1.Содействовать формированию у детей понятия “пожарная безопасность”; 2.Познакомить обучающихся с пожарной службой охраны лесов, как она создавалась, что входит в ее обязанности. 3.Организовать встречу с десантником- пожарным, папой ученицы нашего класса. Познакомить с профессиями Авиалесоохраны, узнать историю периода жизни гостя, связанного с этой трудной, но важной работой. 4. Воспитывать взаимопомощь и доброжелательное отношение друг к другу, чувство гордости за людей профессии пожарного, бережное отношение к своему здоровью 6.Развивать самостоятельность, воспитывать эмоционально-ценностное позитивное отношение к себе и окружающему миру; дружеские отношения в коллективе
Вид ресурса (презентация, видео, текстовый документ и другие) *	Текстовый документ
Материально-техническое оснащение	компьютер, экран, проектор, магнитная доска, листы цветной бумаги, красные и голубые шары, фонограммы песен.
Список использованной литературы.* Ссылки на Интернет - источники *	1.Библиотека ВДПО https://xn--b1ae4ad.xn--p1ai/library 2.Официальный сайт ФБУ «Авиалесоохрана» https://aviales.ru/ 3.https://infourok.ru/issledovatelskaya-rabota-avialesoohrana-rossii-6219664.html 4 .Информация от Полянских С.О.

 

 

 

 

 

 

Данное мероприятие разработано для обучающихся начальных классов Программой духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся НОО МБОУ «Красногорская СОШ», воспитательной системы классного коллектива.

Актуальность

Каждый год в России происходит множество пожаров, во время которых погибает тысячи человек. Часто дети, не имея достаточных знаний по пожарной безопасности, являются зачинщиками пожаров, их жертвами дома и на природе. Необходимо создать все условия для формирования пожарной безопасности как во время уроков, так и при проведении внеклассных и внешкольных мероприятий.

Формы организации деятельности обучающихся: фронтальная, групповая, индивидуальная, самостоятельная.

Новизна

Структура и содержание занятия разработаны в соответствии с ФГОС; предоставляет возможность учащимся повышать свою гражданскую и творческую активность; предполагает совместное участие обучающихся разных классов

 

Результативность

• ходе подготовки и проведения мероприятия обучающиеся вспомнили правила пожарной безопасности, узнали об Авиалесоохране, профессии пожарных- десантников; научились сотрудничать с одноклассниками и взрослыми.

Оборудование:

иллюстрации различных пожароопасных ситуаций; иллюстрации пожарного оборудования, ноутбук, колонки.

Место проведения: классная комната.

Участники: обучающиеся 4 класса

 

 

 

 

Ход мероприятия.

 

Звучит Гимн Российской Федерации.

 

Входят два ведущих.

1 ведущий. Огонь во все времена принёс человеку много пользы и , к сожалению, горя. Если с ним обращаться неумно и неосторожно, то можно получить необратимые последствия. Он уносит миллионы человеческих жизней, стирает с лица Земли все, что встречает на своем пути.

2 ведущий На нашей планете возникает около пяти с половиной миллионов пожаров в год. Каждые пять секунд – новый пожар. Горят предприятия и больницы, поезда и самолёты, леса, поля и дома. Огромные площади лесных массивов заняты огнём. Страна не только несёт материальный ущерб, самое главное–погибают взрослые и дети.

-Как удаётся локализовать и уничтожить пожар?

- А с какой целью проводится мероприятие?

_-Какие задачи можно определить каждому для себя?

- Сегодня мы проводим занятие и должны вспомнить и повторить правила поведения при пожаре, чтобы сохранить жизнь свою и близких нам людей, а также познакомиться с работой пожарных, которые занимаются спасением людей и огромных площадей лесов; проводим мероприятие в честь мужества пожарных, отдавая дань глубокого уважения великому подвигу, героизму и самоотверженности пожарных.

Звучит сирена.

1 Учитель задает вопросы.

Желающие отвечают на вопросы.

1.-Что такое пожар?

(Пожар - неконтролируемый процесс горения, сопровождающийся уничтожением материальных ценностей и создающий опасность для жизни людей).

2.-Каковы причины пожаров? Неосторожное обращение с огнем. Небрежное использование бытовых нагревательных приборов. Нарушение правил пожарной безопасности при эксплуатации сети и электропроводки, в природе.

3. Где возникают пожары? (В быту, в природе).

4.Назови профессию человека, который тушит пожар.

 

-Послушайте сообщения ребят о рождении и работе Авиалесоохраны

1ученик. Основа становления авиационной охраны лесов заложена в начале XX века. Целью ее было обнаружение и ликвидация пожаров на самых ранних стадиях. В нашей стране с ее огромными лесными просторами это возможно только благодаря применению авиации.

2ученик. Еще в 1915-1916 годах российские летчики, выполнявшие полеты над лесами, наблюдали пожары и патрулировали лесную территорию. В 1921 году стали использовать фотосъемку для таксации леса. Первые опыты по применению самолетов в лесном хозяйстве, включающие проведение аэрофотосъёмочных, лесоучетных и лесоустроительных работ, начались в 1922 г

3 ученик. Правительство СССР приняло решение о создании гражданского воздушного флота, что дало толчок к применению летательных аппаратов в лесном хозяйстве.

7 июля 1931 года с аэродрома небольшого городка Урень Нижегородской области впервые в истории нашей страны специально для целей авиапатрулирования лесов поднялся маленький самолёт-биплан По-2.

4 ученик. Продолжительность первого полета составила 1 час 33 мин. Эту дату принято считать рождением Авиалесоохраны. Сообщения о лесных пожарах сбрасывались с помощью вымпелов в ближайшие к пожару населенные пункты для передачи затем в леспромхозы. Опытные работы по применению авиации в охране лесов проводились на самолетах По-2 разных модификаций, а также самолетах-амфибиях Ш-2.

5 ученик. В результате опытных работ была подтверждена необходимость образования новой профессии - лесной летчик-наблюдатель. В этот же период проявляется активность ученых в комплексном использовании авиации, проводились опыты по аэросеву лесных семян, тушению пожаров с воздуха химическими бомбами и путем слива растворов химикатов с самолета.

Становилось очевидным, что недостаточно обнаружить лесной пожар и своевременно сообщить о нем наземной охране. Необходимо было еще и организовать его тушение, обеспечив быструю доставку людей к месту пожара. В 1936 году Г.А.Мокеев, впоследствии известный ученый-лесопиролог, совершает впервые прыжок с парашютом для организации тушения лесного пожара.

1ученик. В 1936 году для охраны эксплуатационной зоны лесов создается Всесоюзный трест лесной авиации. На авиаотряды были возложены задачи непосредственного выполнения авиаохраны лесов от пожаров, аэровизуального обследования лесов, обслуживание лесосплава, аэрофотосъемки лесосырьевых ресурсов, выполнение других лесоавиационных работ. Авиаотряды Всесоюзного треста располагали своими самолетами, кадрами, специальным оснащением, имели собственную аэродромную сеть, средства технического обслуживания и ремонта самолетов.

2 ученик. В 1936 году для охраны эксплуатационной зоны лесов создается Всесоюзный трест лесной авиации. На авиаотряды были возложены задачи непосредственного выполнения авиаохраны лесов от пожаров, аэровизуального обследования лесов, обслуживание лесосплава, аэрофотосъемки лесосырьевых ресурсов, выполнение других лесоавиационных работ. Авиаотряды Всесоюзного треста располагали своими самолетами, кадрами, специальным оснащением, имели собственную аэродромную сеть, средства технического обслуживания и ремонта самолетов.

3 ученик. К началу Великой Отечественной войны авиационным патрулированием авиаотрядов треста "Лесавиа" было охвачено 109 млн. га лесов, использовалось 60 самолетов По-2 и Ш-2. Несмотря на тяготы войны, авиационная охрана лесов не была прекращена. Ушедших на фронт мужчин заменили женщины и невоеннообязанные. Уже в 1941 году из оставшихся летчиков-наблюдателей организуются курсы пилотов. Придавая огромное значение охране лесов, несмотря на кровопролитную войну, наше государство находит возможность выделять ресурсы для борьбы с лесными пожарами. В 1944 году увеличивается парк воздушных судов, растет охраняемая площадь лесов и численность личного состава.

4 ученик. В довоенные и послевоенные годы происходили многочисленные структурные преобразования С 1962 по 1998 годы в результате постепенного развития авиалесоохраны число баз авиационной охраны лесов достигло 23. К середине 1970-х годов в авиационной охране лесов работало более 8 тысяч парашютистов-пожарных и десантников-пожарных, ликвидировавших на начальных стадиях горения до 70% пожаров. В авиапредприятиях арендовалось до 600 воздушных судов в год.

5 ученик. В 1954 году в Загорске прошли первые испытания вертолёта Ми-4 для выполнения задач по обслуживанию лесного хозяйства. В ходе испытаний отработаны вопросы использования вертолёта Ми-4 для авиапатрулирования лесов, высадки десанта к местам лесных пожаров и технология возврата людей в авиаотделения. Появилась новая специальность — десантник-пожарный. Доставка к месту пожара осуществлялась вертолётами, которые совершали посадки на подобранные с воздуха площадки.

1 ученик. 18 марта 1958 года органом управления всех созданных баз авиационной охраны лесов (Дальневосточной, Забайкальской, Западно-Сибирской, Западно-Уральской, Иркутской, Красноярской, Приморской, Северной, Уральской, Якутской) становится Центральная авиабаза. 22 июня 1962 года завершены испытания специального спускового устройства барабанного типа (СУ-Б) для беспарашютного десантирования с вертолёта при зависании над прогалинами лесом, появилась возможность доставлять людей и грузы непосредственно к кромке лесного пожара. В 1980-е годы ознаменованы разработкой и внедрением планирующих парашютных систем «Лесник-2», позволяющих приземляться на очень ограниченные площадки в лесу, спускового устройства роликового типа СУ-Р малогабаритных высоконапорных мотопомп, взрывчатых материалов.

2ученик. 18 марта 1958 года органом управления всех созданных баз авиационной охраны лесов становится Центральная авиабаза. 22 июня 1962 года завершены испытания специального спускового устройства барабанного типа (СУ-Б) для беспарашютного десантирования с вертолёта при зависании над прогалинами лесом, появилась возможность доставлять людей и грузы непосредственно к кромке лесного пожара. В 1980-е годы ознаменованы разработкой и внедрением планирующих парашютных систем «Лесник-2», позволяющих приземляться на очень ограниченные площадки в лесу, спускового устройства роликового типа СУ-Р малогабаритных высоконапорных мотопомп, взрывчатых материалов.

3 ученик. В 1990-е годы проведены работы по тушению пожаров с воздуха самолетами-танкерами Ан-26П, Ан-32П, разработано специальное сливное устройство для тушения лесных пожаров с самолетов Ан-2, модернизированы в лесопожарный вариант военные самолеты-амфибии Бе-12. На одной из модификаций этого самолета – Бе-12П-200 отработаны технологии тушения лесных пожаров с воздуха, Разработано современное водосливное устройство для вертолетов ВСУ-5 с электрическим управлением слива. В 2001 году началось внедрение системы подачи смачивателей и пенообразователей в полете. Проведены испытания и внедрена в эксплуатацию парашютная система «Лесник-3».

Также в последние годы отмечается рост численности летчиков-наблюдателей, парашютистов-пожарных и десантников-пожарных.

5 ученик. Обеспечивается собственная подготовка кадров на базе специализированных учебных центров, крупнейший из которых работает на базе ФБУ "Авиалесоохрана". Центр является единственным в России местом подготовки и повышения квалификации летчиков-наблюдателей. Целью лесной политики Правительства Алтайского края является создание условий для устойчивого управления лесами, обеспечения соблюдения требований непрерывного и рационального использования лесов, а также повышение доходов от использования лесных ресурсов, их качественное и своевременное воспроизводство, сохранение биологического разнообразия.

1 ученик. Цели и задачи Авиалесоохраны.

 

Согласно положениям Лесного кодекса (федеральный закон от 4 декабря 2006 года № 200-ФЗ), ФБУ «Авиалесоохрана» выполняет функции^[3]

· Мониторинг пожарной опасности и последствий пожаров.

· Участие в контроле за использованием органами государственной власти субъектов Российской Федерации переданных полномочий в области лесных отношений.

· Оценка эффективности использования субвенций, выделенных субъектам Российской Федерации на осуществление переданных полномочий в части охраны лесов от пожаров.

· Лесопожарный мониторинг лесного фонда на территории Московской области.

· Подготовка и переподготовка специалистов в области мониторинга и охраны лесов.

· Выполнение работ по развитию авиалесоохранных технологий и участие в международном сотрудничестве.

2 ученик.Применение авиационных технологий имеет следующие преимущества перед наземными:

· высокая оперативность доставки огнетушащей жидкости в район пожара;

· большая эффективность одномоментной атаки с воздуха на очаг горения;

· независимость от наличия и состояния подъездных путей и дорог;

· высокая безопасность работ по тушению для людей.

Основные недостатки авиационного тушения:

· высокая стоимость работ;

· малая производительность;

· невозможность ликвидации лесных пожаров без участия наземных сил и средств пожаротушения.

Основные цели применения авиационных методов тушения:

· снижение интенсивности горения на кромке пожара и создание условий для тушения лесного пожара наземным силам пожаротушения;

· приостановка распространения пожара до подхода наземных сил и средств пожаротушения

3 ученик. Профессии авалесоохраны.

 

Летчик-наблюдатель — специалист лесного хозяйства, окончивший курсы по подготовке лётчиков-наблюдателей в Авиационном учебном центре при ФБУ «Авиалесоохрана», получивший квалификацию лётчика-наблюдателя гражданской авиации и выполняющий в составе лётного экипажа воздушного судна самолётовождение в целях авиационной охраны лесов.

Десантник-пожарный — специально подготовленный работник для тушения лесных пожаров и выполнения других заданий авиалесоохраны, доставляемый к местам работ на вертолётах со спусковыми устройствами.

Парашютист-пожарный — работник, специально подготовленный для тушения лесных пожаров и выполнения иных работ, связанных с авиалесоохраной, доставляемый к местам работ с помощью самолёта и парашюта.

 

4 ученик. Героизм в борьбе с огненной стихией в тайге – ежедневная работа лесного пожарного.

 

О том, что работа пожарного авиалесоохраны необычайно сложная и опасная говорят не только кадры фильма «Огонь» , но и книга Памяти.

Например, Кислицин Анатолий Дмитриевич десантник-пожарный, Иркутская авиабаза

5 июля 2006 г. При тушении лесного пожара у Анатолия Дмитриевича произошла остановка сердца . Причина: высокая концентрация углекислого газа, вызванная сильной задымлённостью в районе пожара, высокая температура воздуха, большие физические нагрузки.

И таких героев много, которые, к сожалению, погибли.

Дети почтили минутой молчания погибших спасателей при тушении пожаров.

 

Лесные пожарные без оглядки идут сражаться с огненной стихией в тайге и, рискуя собственной жизнью, останавливают распространение огня в лесах нашей страны, защищая «легкие» планеты. Каждый из них считает это своей ежедневной работой и важным вкладом в сохранение богатства России. Десантники-пожарные, парашютисты-пожарные, летчики-наблюдатели, выезжающие на тушение лесных пожаров, что ими движет, какая подготовка требуется для работы в сложнейших условиях при тушении таежных пожаров, на удаленной труднодоступной территории лесного фонда, кто может попасть в состав «лесного спецназа» страны, какой самый эффективный и основной способ тушения и каковы причины лесных пожаров. "Пять минут приходится быть орлом в воздухе, паря на парашюте, а потом две недели – лошадью, пахать на этом пожаре", – говорят авиапожарные Авиалесоохраны о своей работе.

Полянских Станислав Олегович - десантник-пожарный

 

Учитель. К нам на занятие пришел папа Лизы Полянских, который трудился в Авиалесоохране. Он поделится с вами воспоминаниями о том, как работал десантником-пожарным.

-С 2012 по 2021 годы я работал в АУ РА Алтайская база авиационной охраны лесов Авиалесоохрана в должности десантника-пожарного. (Рассказ гостя о своей работе с комментированием фотографий).

Фото из семейного архива С. О. Полянских

 

(следующая страница)

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Ребята благодарят гостя за интересный, содержательный рассказ, в честь встречи дарят памятный подарок.

Правила пожарной безопасности

Учитель. Давайте , ребята, повторим «Правила пожарной безопасности»

(Класс резделить на 3 команды)

Задание1. На столах команд находятся разноцветные конверты. Нужно взять красный конверт, открыть. В нём картинка телефона и цифры от 0 – 9 , выбрать те, которые относятся к номеру телефона, по которому звонят при пожаре, ( 01 приклеить на картинку с телефоном).

-Необходимо уметь и знать, как позвонить с мобильного телефона.

Задание2

Давайте, определим правила пожарной безопасности.

Команды записывают, правила. Кто больше!

Задание 3 «Чем тушат пожар?».

(Команды по очереди называют предметы).

Учитель.

-Профессия пожарного — одна из самых героических, сложных, ответственных профессий в мире. Они умеют многое, но главное-спасают жизни людей!

Ребята, вы готовили стихи о пожарных.

(Чтение стихов представителями команд)

Подведение итогов выполненных заданий. Награждение.

- Подведём итог нашего мероприятия.

- Ребята, достигли мы поставленных целей?

В память о погибших составьте на доске композицию .

(Ребята составляют композицию «Идущие в огонь».)

Рефлексия

- Что особенно запомнилось каждому из вас?

- Понравилось вам занятие?

Оцените смайликами.

Опубликовано: 15.10.2025