1 класс. Знакомство со звуками [к] [к’] и буквой Кк (УМК «Школа России») «Согласные звуки [к], [к'], буквы К, к»

Автор: Коваленко Эльвира Евгеньевна

Организация: МБОУ ЦО №1 «Академия детства»

Населенный пункт: г.Смоленск

 

Тема	«Согласные звуки [к], [к'], буквы К, к»
Класс	1 «д»
Предмет	Литературное чтение ( обучение грамоте)
УМК	«Школа России» В.Г. Горецкий, В.А. Кирюшкин, Л.А.Виноградская
Тип урока	ОНЗ
Планируемые результаты	Предметные		Метапредметные
	научатся: - находить новые звуки в словах; - составлять звуковые схемы с новыми согласными звуками; - различать звуки по твердости и мягкости; -читать слова и предложения с изученными буквами.		Регулятивные: -формулировать и удерживать учебную задачу, применять установленные правила в планировании способа решения. Познавательные: самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель.   Коммуникативные: - формулировать собственное мнение и позицию; -адекватно взаимодействовать в группе и приходить к общему решению.
			Личностные: Соответствие поведения нормам морали, культуры общения, этикету отношений и этике взаимоотношений (позитивное сотрудничество в разных сферах деятельности)
Цель: Создание условий на уроке для развития у учащихся умения читать слова и предложения с буквами К, к
Задачи урока: Образовательная:		познакомить с новыми буквами и звуками, учить читать слова с изученными буквами, наблюдать за ролью формоизменения для точности высказывания мысли и связи слов в предложении, учить давать характеристику звукам, узнавать буквы.
Развивающая:		развивать речь, внимание, мышление, память, фонематический слух.
Воспитательная :		воспитывать интерес к чтению, прививать любовь к животным.

ХОД УРОКА

1. Организационный момент

Долгожданный дан звонок . Начинается урок! Здравствуйте.

- Если я произнесу слово, которое начинается с гласного звука, сядут девочки.

- С согласного – мальчики.

- Умницы!

- Молодцы!

2.Включение в учебную деятельность.

( на доске карточки с изученными буквами)

а, о, у ,ы, и ,н, с

У.-У кого имена начинаются на эти буквы?

Учитель вызывает этих детей, снимают с доски свою букву. Остается лишь карточка с буквой Ы. Почему никто не поднял руку? (нет имени начинающегося на эту букву).

У. вызывает ученика который берет эту карточку с буквой Ы

К доске выходят 7 человек, с карточками. На доске два домика – синий и красный.

У.- Поселите буквы в нужные и домики.

(дети ставят букву в нужный домик)

У.- Давайте проверим, правильно ли они нашли свой домик?

У.-Красный домик: в чём особенность гласных звуков? ( во рту нет преграды…ударный/ безударный, указывают на мягкость/твёрдость предшествующего согласного)

Синий домик-Какие звуки обозначают эти буквы? ( согл. тв./мягк. зв./гл)

У. -Как определим глухой или звонкий? (произносим и кладем пальцы на горло….)

3. Формулирование темы и цели урока.

На доске картинки: кабан, кенгуру, кот, кит

У. Назовите предметы, изображенные на картинках.

У. Распределите прозвучавшие слова на две группы и сформулируйте тему урока.

-Что общего у всех этих слов? (начинаются на букву К)

-А чем различаются эти слова? Внимательно слушает как произносится первый звук в словах КЕНГУРУ КИТ (К-мягкий)

ученики: в первую группу можно отнести слова КОТ, КАБАН, потому что они начинаются со звука [к].

ученики: во вторую группу можно отнести слова КЕНГУРУ, КИТ, потому что они начинаются со звука [к']. Значит тема сегодняшнего урока – «Звуки [К], [К'] и буква, которая их обозначает.

У.- Какая тема нашего урока, с какой буквой мы будем знакомиться?

ученики: Цель нашего урока – ……

У.-Верно, мы познакомимся со звуками [к], [к'] и буквой, которая их обозначает, будем учиться отличать звуки [к], [к'], и букву, которая их обозначает, от других звуков и букв; учиться читать слова с новой буквой.

4. Знакомство с новыми звуками

У.-Прочитайте слова на доске..

КОТ и КИТ _

У. -Чем похожи? (один слог, три буквы)

У. Составим схемы этих слов.

- Откроем тетради и отступив три клеточки вниз и одну слева , постави точку. От этой точки начинаем печатать эти слова, состоящие из одного слога.

- Под первым словом (через клетку, рисуем схему слова).

В этот момент один ученик работает у доски со звукобуквенными набором.

У.- почему дети решили что слове КИТ один слог? (один гласный)

-Читаем первые две буквы, что они составляют? (слог)

- Обозначаем его найдя нужный прямоугольник в наборе…

-Какой звук в слове первый? (согл).

- Какой второй?(гласный)

-Что мы знаем о гласном звуке И?

ученики: (перед ним стоящий согласный будет мягким), ученик объясняет какое по цвету будет первое слого-слияние (зелёно-красное)

Последний звук в этом слове? (ученик дает характеристику звуку и подбирает нужный по цвету квадрат). Проверяют, сравнивают.

Следующее слово КОТ.

Дети работают самостоятельно. Проверка.

5. Физкультминутка

НА АРЕНУ ВЫШЕЛ КЛОУН

Кто из вас о нем не слышал?

Поклонился, улыбнулся

Потянулся, повернулся

Он присел, потом привстал

Головою покачал

Мы захлопали в ладоши,

Значит клоун был хороший

6.Знакомство с буквой К

У.-Вы самостоятельно составили схему к слову КОТ. А как ласково произнести это слово? (котик)

У. Котик просит вас подумать, где на ленте букв разместить нашу букву?

У. Котик говорит, что букву К он хорошо запомнил, но читать еще не научился. С чего начнем учиться читать?

7.Чтение слогов и слов с новой буквой

На доске слоги:КА КО КУ КИ КОС КСО СКО КУН КНУ НКУ

У. - Кеша любит не только читать, но и слушать, когда читают. Прочитайте самостоятельно, текст с.50

У. - Сколько предложений? Как определили? Найдите третье предложение. Что обозначает слово КОСА (на доске изображение косы)

У. – это инструмент для скашивания травы. Косят траву, собирают в снопы ( сноп на экране), травы сохнет все лето и на зиму получают корм скоту СЕНО. Работать можно только умеющему человеку. Это опасное орудие труда.

У.- А теперь проверим как внимательно вы слушаете и слышите. Если в слове звук К или К. нужно хлопнуть в ладоши

Крыша, озеро, лавочка, бассейн, кресло, ручей, печка, сугроб, коврик, самолет.

8. Рефлексия учебной деятельности .

У. С какими звуками и буквой мы сегодня познакомились?

ученики: мы сегодня познакомились со звуками [к], [к'] и буквой К.

У. Дайте характеристику этим звукам (согл., глух.,твёрд., мягк)

У.- У вас на столе светофорики. Кому было интересно, понравился урок покажите зеленый цвет, а кому нет- красный

У. -Урок окончен! Спасибо за работу!

Использованная литература:

1. Учебник «Русский язык Азбука» М., « Просвещение» 2023 год В.Г. Горецкий, В.А. Кирюшкин, Л.А. Виноградская, М.В. Бойкина

2. Дидактическое пособие « Читалочка ».

М., «Просвещение» 2024год

3. Учебное пособие «Пропись»

М., «Просвещение», 2024год

4. «Обучение грамоте». Методическое пособие.

М., «Просвещение», 2023 год.

В.Г. Городецкий, Н.М. Белянкова

 

Опубликовано: 16.10.2025