Знакомимся с числами от 11 до 20

Автор: Мухаметзянова Гульнара Гаптельнуровна

Организация: МБОУ «Гимназия №10»

Населенный пункт: Республика Татарстан, г.Казань

Основное предметное содержание деятельности урока: образование чисел от 11 до 20; их чтение и запись; десятичный состав каждого из чисел второго десятка; счет в пределах 20; составление чисел второго десятка; составление и дополнение записей числовых выражений; упорядочивание чисел.

Цели урока:

- познакомить детей с числами второго десятка; особенностью чтения, записи, десятичным составом каждого числа от 11 до 20;

- продолжить работу по развитию умений анализировать, сравнивать и обобщать учебный материал;

- формировать умения работать в парах, группах, воспитывать культуру общения, самостоятельность, активность;

-Формирование интереса к областям знаний, связанных с космосом (космонавтике, астрономии). Воспитание желания стать в будущем космонавтом или учёным

- формировать УУД: личностные (адекватное понимание причин успеха/ неуспеха в учебной деятельности); регулятивные (целеполагание, планирование, оценка результата работы); познавательные (анализ, синтез, обобщение, построение логической цепи рассуждений, поиск и выделение необходимой информации); коммуникативные (планирование учебного сотрудничества, формулирование и аргументация своего мнения и позиции в коммуникации).

Ход урока:

1.Организационный момент. (Приветствие гостей). 1-2 мин.

- Ребята, сегодня у нас не совсем обычный урок математики. К нам на урок пришли гости. Повернитесь к ним лицом, поздоровайтесь.

- Давайте подарим улыбки нашим гостям. Развернитесь обратно.

- Подарите улыбки друг другу .

-Улыбайтесь чаще, ребята!

-Дарите окружающим вас людям тепло и хорошее настроение, как дарит нам ласковое солнышко.

-Раз у всех хорошее настроение сегодня на уроке математики, мы должны потрудиться не жалея сил и многому научиться.

Стук в дверь. Заходит звездочет. (диалог звездочета с детьми и учителем)

- Ой где я, что со мной, вы кто?

- Мы ученики

-Подожди , а ты кто?

- Как кто, вы что меня не узнали.

Я, ребята, мудрый звездочёт,

Знаю звёзды все наперечёт.

В телескоп планеты наблюдаю

И про Космос всё на свете знаю.

- А вы ребята знаете , что такое звезда?

- ответы детей Звезда – это большой шар из газа.

А вы знаете ребята , что скопления звезд называют созвездиями. А какие вы созвездия знаете? (ответы детей)

- Но ребята , я совсем один. У меня много друзей осталось в космосе и мне очень грустно.

- Звездочет у нас тоже созвездия, только числовые. (на экране круговые примеры). Решаем.

- Ребята помогите мне вернутся в космос, я так хочу к себе домой.

- как вы думаете на чем звездочет может долететь до космоса? (на ракете). Появляется ракете.

- Ребята, посмотрите какая необычная ракета у нас в классе. Математическая ракета.

Учитель нажимает кнопку . Появляется звук инопланетянина. Радом лежит записка. Учитель читает записку.

- На столах у всех есть таблицы. В ракету нужно зайти взяв карточку, а при выходе сменить на другую. Ребята мы свами должны заполнить таблицу

 

вход	выход	Что произошло
5	8	увеличилось
6	12
7	4	уменьшилось
13	9

 

Несколько детей заходит в ракету.

- На какие группы можно разделить числа в таблице (на двузначные и однозначные)..

На столах перевернут числовой ряд. Каждая группа переворачивает карточку с новым числовым рядом.

- Прочитайте числа на карточке в порядке увеличения и в порядке уменьшения.

Ребята, посмотрите на числовой ряд и скажите, с какими числами мы будем работать на уроке? (С числами от 11 до 20).

- Какова тема нашего урока? («Знакомство с числами от 11 до 20»).

 

Звездочет- наша математическая ракета заработала. Ребята мне мпора прощаться, а возвращаюсь домой.

- Учитель. Возьми нас с собой. Ребята вы согласны?

-Да. ( в ракету заходит звездочет и говорит поехали), играет космическая музыка и появляются огоньки.

-Какая красота! Мы в открытом космосе.
Космонавт, вышедший в открытый космос, должен уметь выполнять все необходимые ремонтные работы. А вы на уроке математики должны учиться решать задачи. 2 апреля 1961 года состоялся исторический полет. С космодрома «Байконур» взлетел космический корабль «Восток-1» с летчиком-космонавтом Юрием Алексеевичем Гагариным на борту. Каким был смелым и отважным Юрий Алексеевич . Я думаю, что среди вас тоже в будущем могут быть космонавты.

 

Задача №2

«Петя увидел в телескоп 9 созвездий, а Вася на 3 меньше, чем Петя. Сколько всего созвездий увидели дети?»

Самостоятельное решение задачи учащимися.

1. 9 – 3 = 6 ( с.) – увидел Вася
2. 9 + 6 = 15 ( с.) – всего

Ответ: 15 созвездий увидели дети всего.
Проверка решения на слайде

Учитель. В космосе ставят опыты, ведут исследования.
Сейчас вам предстоит «исследовать» примеры.
Работа в парах.

Найдите «лишний» пример.

5 + 4 = 7 + 1 = 5 + 3 =
8 – 2 = 14 – 4 = 7 – 4 =
6 + 5 = 8 + 3 = 9 + 5 =
9 + 6 = 7 + 5 = 6 + 8 =

 

Чтобы вернуться на Землю необходимо каждому найти правильный ответ.

1.Выбери пример с ответом 14
10 + 3 9 + 4 9 + 8 7 + 7

2. Выбери пример с ответом 11.
9 + 3 6 + 5 7 + 6 8 + 7

3. К числу 7 надо прибавить 6.

5.Среди данных чисел найди наибольшее.
15 11 17 13

6. Выбери число, которое меньше 16.
19 17 13 20

Мы благополучно завершили полет.

8. Итог урока.

- Наш урок подошёл к концу. Что нового узнали на уроке?

- С какими числами мы работали на уроке?

- Чем вам особенно понравилось заниматься на уроке? Что было трудным?

9. Рефлексия учебной деятельности.

- Соедините числа на картинке по порядку от 1 до 20. Что у вас получилось? ( дерево)

- А теперь подумайте о том, как вы работали на уроке, закрасьте яблоки на дереве красным, желтым или зеленым цветом.

- Если у вас что-то не получилось, не огорчайтесь, ведь вы пришли учиться и у вас обязательно всё получится

Мы сегодня всё сумели!
Всё смогли!
Мы сегодня …! (МОЛОДЦЫ!)

Опубликовано: 16.10.2025