Внеклассное мероприятие «Воспитать в себе человека» (детям об К.Д.Ушинском)

Автор: Марченко Наталья Александровна

Организация: ГБОУ ЛНР «Брянковская СШ №1»

Населенный пункт: ЛНР, г.Брянка

Внеклассное мероприятие в 1 классе

Тема мероприятия: «Воспитать в себе человека» (детям об К.Д.Ушинском)

Краткая аннотация мероприятия: мероприятие познакомит обучающихся с творчеством великого писателя и педагога К. Д. Ушинского, расширит кругозор ребят, создаст условия для формирования осознанного ответственного поведения, интереса к окружающему миру через знакомство с произведениями К.Д.Ушинского; сопутствует воспитанию положительных качеств личности.

Цель: Создание условий для формирования осознанного ответственного поведения, интереса к окружающему миру через знакомство с произведениями К.Д.Ушинского.

Задачи:

Предметные: наблюдать за сюжетом и поведением персонажей, анализировать поступки героев.

Развивающие: развивать внимание к авторскому слову, способствовать развитию внимания, мышления, памяти.

Воспитательные: введение детей через литературу в мир человеческих отношений, нравственно-этических ценностей, воспитывать доброту, душевную чуткость.

Форма проведения: воспитательный час

Оборудование: мультимедийная доска, презентация, портрет К.Д.Ушинского, рисунки «Времена года», маски героев сказки, картинки-ответы к загадкам.

 

Ход мероприятия

 

I. Организационный момент.

Придумано кем-то просто и мудро

При встрече здороваться «Доброе утро!»

Доброе утро солнцу и птицам,

Доброе утро улыбчивым лицам.

И каждый становиться добрым, доверчивым,

И доброе утро пусть длится до вечера!

 

II. Приветствие детей.

- Ребята, на нашем мероприятии сегодня присутствуют гости. Давайте поздороваемся с гостями. (Приветствуют гостей, садятся на места)

- Мне хочется, чтобы доброе настроение не покидало всех нас до самого вечера.

 

III. Основная часть.

Учитель:

- Ребята, вы любите сказки?

- Кто знает сказку про курочку Рябу? Про Колобка? Про братца Иванушку и сестрицу Алёнушку?

- Ну конечно же, вы все знаете эти сказки.

Они сопровождают нас с самого детства. В сказках передавались из поколения в поколение понятия о добре, справедливости, трудолюбии. Все эти и многие другие, так же хорошо известные всем сказки, рассказы и прибаутки одни сочинил, другие пересказал великий русский педагог — Константин Дмитриевич Ушинский.

Глядя на портрет К.Д. Ушинского, вы можете сказать, в какое время он жил. (Он жил давно.) Он жил давно, но и в наши дни человек, который хочет стать учителем, изучает его книги. В них советы, как учить детей.

 

Сегодня наше мероприятие посвящено творчеству этого известного во всем мире писателя и педагога.

Он сочинил рассказы о том, что близко детям: о животных и птицах, о явлениях природы, о самих детях — об их занятиях и играх.

Представьте себе, если бы Ушинский пришел к нам на встречу, о чем бы вы хотели его спросить, что бы вы хотели узнать?

Наверное, о том, кто его родители, как он учился, где работал?

Сейчас обучающаяся педагогического класса нашей школы Малеева Дарья нам расскажет об этом.

Рассказ о писателе. 1. Константин Дмитриевич Ушинский родился 19 февраля 1823г. (2 марта 1824 года) в городе Тула, что не далеко от Москвы. Отец у него был офицер, мама занималась воспитанием детей. (Слайд 1,2)

С детства Костя был очень любознательным и прилежным мальчиком. Учился он на хорошо и отлично. После школы он поступил в Московский педагогический университет и стал учителем. (Слайд 3)

Константин Дмитриевич работал учителем в Ярославле, Санкт-Петербурге, и даже за границей. У него была мечта: научить маленьких детей читать и писать так, чтобы им было нетрудно и интересно. Когда Ушинский начал преподавать в Гатчинском институте, он обнаружил, что его ученики и ученицы очень плохо знают все предметы. То же самое он увидел и в Смольном институте благородных девиц, куда его перевели потом и где воспитывались дочери дворян. Девочки были уверены, что булки растут на деревьях, а когда однажды им задали написать сочинение «Восход солнца», они даже не смогли объяснить, почему солнце восходит и заходит. (Слайд 4)

Константин Дмитриевич стал сочинять интересные рассказы для детей, сказки, игры и загадки. Так появились два учебника для начальной школы. Они назывались «Родное слово» и «Детский мир», по которым дети учились в школе. (Слайд 5)

В первый раз книги Ушинского «Родное слово» и «Детский мир» были напечатаны более ста лет тому назад. По ним учились многие поколения: не только наши прабабушки и прадедушки, но и прапрабабушки и прапрадедушки. «Родное слово» и «Детский мир» были совсем не похожи на прежние скучные учебники. В них было всё понятно и очень интересно. Уж их-то начнёшь читать и не оторвёшься: хочется скорее узнать, про что написано на следующей странице.

Книги Ушинского открывали детям большие и маленькие тайны огромного мира, в котором они только начинали жить, и в котором так много было незнакомого, непонятного и таинственного. А главное - они открывали самую большую тайну: в чём радость и счастье человека. Из рассказов и сказок Ушинского всем было ясно, что счастливым бывает только добрый, честный и трудолюбивый человек. (Слайд 6)

Учитель:

- Ребята, давайте вспомним какие произведения К.Ушинского мы уже с вами читали в учебнике «Литературное чтение?»

(«Гусь и журавль», «Жалобы зайки», «Лед тронулся»).

-А вспомните произведения К.Ушинского, которые вам читали обучающиеся педагогического класса.

- Отгадайте загадку:

Одна седая,

Другая молодая,

Третья скачет,

А четвертая плачет. (Зима, весна, лето, осень).

- Да, ребята, очень трудно определить, какое время года лучше. Но один мальчик попытался это сделать. Хотите узнать как?

- Сейчас я хочу вас познакомить с рассказом Константина Дмитриевича – «Четыре желания». А вы послушайте и подумайте, почему рассказ имеет такое название?

Видео рассказа «Четыре желания»

https://youtu.be/B270J0kLlJA

Учитель:

- Как звали мальчика?

- Почему рассказ называется «Четыре желания»?

- Каждое время года великолепно! И вы в своих рисунках это показали.

(На доске представлены рисунки детей о временах года).

- Кто нарисовал лето? Зиму? Осень? Весну?

 

(Обучающаяся педагогического класса проводит физминутку)

Физминутка «Времена года»

- А сейчас немного отдохнем и поиграем. Слушайте задания и выполняйте. (Дети имитируют движения)

- Зима. Представите, что вы играете в снежки.

- Весна. Покажите прилет птиц.

- Лето. Мы радуемся лету и хлопаем в ладоши.

- Осень. Покажите, как листья кружатся и падают.

 

- У К.Д.Ушинского есть интересные загадки. Попробуйте отгадать.

Два братца спереди бегут; два братца сзади догоняют. (колеса)

Летит воет, а сядет землю роет. (жук)

Что над нами вверх ногами? (муха)

Маленький, удаленький, сквозь землю прошел, - красну шапочку нашел. (гриб)

Сидит баба на грядках вся в заплатках кто ни взглянет всяк заплачет. (луковица)

Кто ходит утром на четырех ногах, в полдень на двух, а вечером на трех.

Ответ таков: это человек. В младенческом возрасте он ползает, в расцвете сил он ходит на двух ногах, а в старости — опирается на трость.

 

Выставка книг Ушинского.

- Вы конечно же обратили внимание на нашу выставку. На ней находятся некоторые книги Ушинского. Я с удовольствие даю слово человеку, который знает все о книгах — Татьяне Александровне. (Выступление библиотекаря школы)

- Вспомните, как с книгами нужно обращаться?

 

- Ушинский очень часто свои произведения называл в форме пословиц. Например: «При солнышке тепло, при матери добро», «На мышку и кошка зверь» …

- Посмотрите на доску. Здесь разбросаны слова. Давайте соберем из этих слов пословицу. «Кончил дело – гуляй смело»

- Вместе со своим другом — молодым учителем Модзалевским Константин Дмитриевич сложил стихотворения-песенки, которые так легко запоминались.

Одно из таких, полюбившихся уже нам произведений, которое так и называется «Кончил дело– гуляй смело», мы хотим вам показать.

«Кончил дело – гуляй смело» ( сценка под музыку)

За уроками давно
У окна дитя сидит,
И давно уже в окно
Солнце мальчика манит.
«Не довольно ли учиться?
Не пора ли порезвиться?»

А мальчик-то солнцу в ответ:
«Нет, ясное солнышко, нет!
Теперь мне гулянье не в прок –
Дай прежде окончу урок!»

Мальчик пишет и читает;
А на ветке, за окном,
Птичка звонко распевает
И поет все об одном.
«Не довольно ли учиться?
Не пора ли порезвиться?»

А мальчик-то птичке в ответ:

«Нет, милая пташечка, нет!
Теперь мне гулянье не в прок –
Дай прежде окончу урок!»

Мальчик все сидит за книгой
И в окно уж не глядит;
А ему давно из сада
Вишня красная твердит:
«Не довольно ли учиться?
Не пора ли порезвиться?»

А мальчик-то вишне в ответ:
«Нет, красная вишенка, нет!
Теперь мне гулянье не в прок –
Дай прежде окончу урок!»

Кончил мальчик все уроки,
Книгу в столик положил;
Прыгнул в сад и крикнул смело:
«Ну-ка, кто меня манил?»

 

Ему солнышко смеется,
Ему пташечка поет,
Ему вишенка, краснея,
Свои ветки подает.

 

— Завтра поучусь, а сегодня погуляю, — говорит ленивый.
— Завтра погуляю, а сегодня поучусь, — говорит прилежный.
— Как вы понимаете слово прилежный? (Старательный.)

- Какую строчку выбрали бы вы для себя?

 

Невелик собою дом,

Но зато вместителен.

Уместиться можно в нем

Самым разным жителям.

Не висит на нем замок.

Этот домик - … (теремок)

 

- Все знают русскую народную сказку «Теремок». А вы знаете, что есть сказка в обработке К.Д.Ушинского и называется она «Теремок мышки».

Сейчас мы ее не только расскажем, но и покажем.

 

ТЕРЕМОК МЫШКИ

Лежит в поле лошадиная голова. Прибежала мышка-норушка.

(Выход мышки под музыку)

— Терем-теремок! кто в тебе живёт?

Никто не отзывается. Вот мышка стала жить да и поживать в лошадиной голове.

 

Пришла лягушка-квакушка:

(Выход лягушки под музыку)

Терем-теремок! кто в тереме живёт?

— Я, мышка-норушка, а ты кто?

— А я лягушка-квакушка.

— Ступай ко мне жить.

Прыгнула лягушка в теремок, и стали с мышкою вдвоём жить.

 

Прибежал заяц:

(Выход зайца под музыку)

— Терем-теремок! кто в тебе живёт?

— Я, мышка-норушка, да лягушка-квакушка; а ты кто?

— А я на- горе-увёртыш.

— Ступай к нам.

Стали жить втроём.

 

Прибежала лисичка- сестричка:

(Выход лисы под музыку)

— Терем-теремок! кто в тереме живёт?

— Мышка-норушка, лягушка-квакушка, на-горе-увёртыш; а ты кто?

— А я везде-поскокиш.

— Иди к нам.

Стали четверо жить.

 

Пришёл волк:

(Выход волка под музыку)

— Терем-теремок! кто в тереме живёт?

— Мышка-норушка, лягушка-квакушка, на-горе-увёртыш, везде-поскокиш; а ты кто?

— А я из-за-кустов-хватЫш.

— Иди к нам.

Стали пятеро жить.

 

Вот приходит медведь:

(Выход медведя под музыку)

— Терем-теремок! кто в тереме живёт?

— Мышка-норушка, лягушка-квакушка, на-горе-увёртыш, везде-поскокиш, из-за-кустов-хватЫш; а ты кто?

— А я всех вас-давИш!

Сел медведь на лошадиную голову и раздавил всех.

 

Учитель:

Все обитатели домика были вежливы и дружелюбны друг к другу. Но когда появился неуклюжий медведь, из-за своих размеров зверь не смог попасть внутрь домика и решил забраться на крышу. В итоге дом был разрушен. Так он оставил всех его обитателей без крова.

Нельзя быть эгоистом! Важно думать в первую очередь об общем благе.

Обучающаяся педагогического класса: За огромный вклад в дело развития образования имя Д.К. Ушинского осталось на века. Его именем названа в Москве библиотека, проходя мимо которой можно увидеть памятник великому писателю и педагогу. Его именем названы во многих городах улицы и скверы.

Учитель: А лучших педагогов с 2004 года стали награждать медалью Ушинского. И нынешние школьники читают и любят произведения Константина Дмитриевича Ушинского.

Обучающаяся педагогического класса: Можно с уверенностью сказать, что эти рассказы и сказки будут читать и любить еще много-много новых поколений, потому что они воспитывают в человеке самые хорошие качества.

Ведь всегда у людей будут в почете труд, знание, честность и доброта.

Учитель: На этом наше занятие окончено. Спасибо всем за работу!

 

 

 

Опубликовано: 17.10.2025