Задачи урока

Планируемые результаты

Дидактические:

1 Закреплять знания таблицу умножения и деления, закрепление решения примером столбиком, демонстрировать тесную связь с математикой.

Предметные:

1. Понимают значение науки и труда в жизни общества; рассказывают о некоторых знаменитых ученых и изобретателях России, значении их открытий в жизни общества.

Развивающие:

1. Развитие приемов умственной деятельности, памяти, развития умения делать выводы.

2.Развивать мотивов и интересов познавательной деятельности, выполнение учебно-познавательных действий, осуществление для решения воспитательных задач операции анализа, синтеза, обобщение, выводы;

.

Личностные:

1. Проявление положительного отношения и интереса

к учению и к познавательной деятельности;

2.Формирование гражданско-патриотические качества личности, уважение к старшему поколению.

Воспитательные:

1.Воспитывать патриотические чувства детей через сопереживание и чуткость, отзывчивость и доброту.

2. Воспитание уважения к старшему поколению.

Основные этапы организации учебной деятельности

Цель этапа

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

Познавательные УУД

Коммуникативные

УУД

Регулятивные

УУД

1. Самоопределение к деятельности

Включение в

учебную

деятельность на личностно

значимом уровне

Проверяет готовность обучающихся к уроку. Настраивает на работу по теме урока.

Добрый утро! Мы с вами начинаем рабочую неделю с хорошим настроением. Давайте подарим друг другу улыбки.

1. Сосчитали до 5 и сели. Открываем тетрадку и приготовились записать число. Какой праздник мы с вами будем отмечать? В тетрадях написали число.

-Чем этот год знаменателем для нашей страны? Какой праздник мы будем с вами отмечать ? Сколько лет прошло, как закончилась Великая Отечественная война?

- Великая Отечественная война закончилась 80 лет назад, но ее отголоски слышны во всем мире до сих пор. Почему?

Устанавливают причинно-следственные связи в ситуациях наблюдения за языковым материалом.

Слушают учителя. Строят понятные для собеседника высказывания

Принимают и сохраняют учебную цель и задачу

2. Актуализация знаний и мотивация

Готовность мышления и осознание потребности к построению нового способа действий

Актуализирует знания обучающихся

Музыка: “ День Победы”

У. –Почему эта мелодия звучит как марш, но в словах ее много горечи?

- Предлагаю выполнить математический диктант, приготовились записывать только ответы на примеры: 3:3 3*3 12:3 2:2 5:5 18:2 2*2 10:2

1 9 4 1 1 9 4 5

Создает условия для определения темы урока.

Посмотрите внимательно, что у вас получилось? Что это за года?

Анализируют, доказывают, аргументируют свою точку зрения

Осознанно строят речевые высказывания, рефлексия своих действий

Исследуют условия учебной задачи, обсуждают предметные способы решения

3. Постановка учебных задач

Выявление места и причины затруднения, постановка цели урока

Формулирует вместе с обучающимися тему, цель и задачи урока.

Сегодня мы проведем не совсем обычный урок. Как вы думаете, почему?

- Какую задачу ставите себе? Попробуйте спрогнозировать цель нашей работы на уроке?

Что нам поможет в достижении цели?

Ребята, найдите на маршрутных листах 1 шаг и внесите тему урока.
Когда началась ВОВ и когда закончилась?

22.06.1941-09.05.1945

помощью учителя формулируют тему, цель, задачи урока

Воспринимают ответы обучающихся.

Строят понятные для собеседника высказывания.

Осуществляют самоконтроль.

Принимают и сохраняют учебную цель и задачу

Физминутка

Пусть всегда будет солнце! (поднять руки вверх над головой)

Пусть всегда будет небо! (развести руки в стороны над головой.)

Пусть всегда будет море! (развести руки в стороны перед собой)

Пусть всегда буду я! (подняться на носочки, погладить себя)

Пусть всегда поют песни! (сделать наклоны головы в стороны)

Пусть всегда будут танцы! (сделать присядку)

Пусть всегда будут птицы! (наклоны в стороны, отводя руки назад)

Пусть всегда будет мир! (хлопки над головой)

4. Повторение пройденного материала

Интериоризация (переход извне внутрь) нового способа действий, индивидуальная рефлексия достижения цели, создания ситуации успеха

Прошло много лет, как закончилась Великая Отечественная война, но эхо ее до сих пор не затихает в людских душах. Мы не имеем права забыть тех солдат, которые погибли ради того, чтобы сейчас мы жили. Мы обязаны все помнить. Великую Победу одержал наш народ в годы войны 1941 -1945 годов. Нет в России семьи, которую бы война обошла стороной. Кто потерял сына. Кто отца или мать, кто сестру или брата, друга.

28 июня 1941 года (через 6 дней после начала войны) Академия наук СССР обратилась к ученым всех стран с призывом сплотить силы для защиты человеческой культуры от фашизма: «В этот час решительного боя советские ученые пошли со своим народом, отдавая все силы борьбе с фашистскими поджигателями войны – во имя защиты своей родины и во имя защиты свободы мировой науки и спасения культуры, служащей всему человечеству.…

Каждый из математиков выбрал свою дорогу, кто-то ушел на фронт, кто-то остался работать в Академии наук – решать важные задачи, необходимые для Победы.

Изучают, анализируют текстовую информацию в соответствии с учебной задачей. Конструируют новый способ действия или формируют понятия.

Участвуют в обсуждении содержания материала

Принимают и сохраняют учебную цель и задачу. Осуществляют самоконтроль

5. Первичное закрепление нового знания

Усвоение нового способа действий

Фронтальная и групповая форма работы.

Сейчас, мы будем выполнять задания и узнаем факты, имена и события времен ВОВ.

Вот мы и подошли ко 2 пункту в маршрутных листах, работать мы будем в группах решать примеры по действиям.

1. 100 – (60 + 24) = 16 (л)
(70 + 25) – 90 = 5 ( к)
60 – ( 80 – 37) = 17 (о)

2. 70 – (50 – 6) = 26 (в )
9 + 7 – 8 = 8 (р)
9 – 4 + 7 = 12 (ы)

Алексей Николаевич

Крылов (1863 – 1945)

— русский и советский

кораблестроитель,

механик и математик.

Формулируют выводы и подкрепляют их доказательствами на основе результатов проведённого наблюдения за языковым материалом. Осуществляют работу по выполнению отдельных операций.

Учатся формулировать собственное мнение и позицию

Осуществляют самоконтроль.

Оценивают, сравнивают ответы свои и своих одноклассников.

6. Применение общего способа действия для решения частных задач

Коррекция отработки способа

Самым массовым танком Второй мировой войны стал танк Т-34. Решите задачу самостоятельно и вы узнаете из скольких человек состоял экипаж танка Т-34.

Задача : В первом полку было 16 человек и 11 человек во втором. Из них 23 человека ушли в засаду, остальные были определены в команду экипажа танка. Сколько человек в экипаже танка Т-34?

7. Самостоятельная работа с самопроверкой

Интериоризация (переход извне внутрь) нового способа действий, индивидуальная рефлексия достижения цели, создание ситуации успеха

Работа в парах : Реши примеры столбиком и составь фамилию человека который создал штурмовик:

27 -24 = 10+25 =

20-10 = 86 - 4=

88-80 = 19-10 =

Проверяет работу в парах

3 10 8 35 82 9

И л ю ш и н

.

Выполняют работу, анализируют, контролируют и оценивают результат

Сравнивают результаты своей деятельности и деятельности одноклассников, объективно оценивают их по предложенным критериям.

Рефлексия своих действий.

Самопроверка. Отрабатывают способ в целом. Осуществляют пошаговый контроль по результату

8.Рефлексия

Самооценка результатов деятельности, осознание метода построения, границ применения нового знания

Организует рефлексию по изученному материалу.

Выявляет уровень вовлеченности обучающихся в тему урока.

Объясняет домашнее задание.

Соотносят результат деятельности с поставленной учебной задачей по выделению, характеристике, использованию языковых единиц

Строят рассуждения, понятные для собеседника.

Принимают и сохраняют учебную цель и задачу. Осуществляют самоконтроль.