Урок русского языка в 4 классе по теме: Наречие. Образование наречий

Автор: Попова Людмила Владимировна

Организация: МАОУ СОШ №2

Населенный пункт: г.Тамбов

Урок русского языка в 4 классе

Тема: Наречие. Образование наречий.

Цели: познакомить с новой частью речи; обеспечить усвоение учащимися особенностей наречий; понятия, что наречие – неизменяемая часть речи; учить образовывать наречия с помощью суффиксов – о, - е.

Задачи:

- формирование лингвистической компетенции

- формирование языковой компетентности

- формирование коммуникативной компетентности

Планируемые результаты:

Предметные:

- познакомить со способом образования наречий;

- отработать умение находить наречия и задавать к ним вопрос;

- формировать навыки правописания некоторых групп наречий.

Личностные:

- уметь осознавать и определять свои эмоции;

- осознавать необходимость сотрудничества с учителем;

- готовности к взаимодействию, взаимопониманию.

Метапредметные результаты:

Регулятивные:

- формулировать тему и цель урока;

- сравнивать способ действия и его результат с заданным;

- оценивать качество и уровень усвоения материала.

Познавательные:

- самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель;

- выбирать наиболее эффективные способы решения задач в зависимости от конкретных условий;

- контролировать и оценивать процесс и результат деятельности;

Коммуникативные:

- уметь с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации;

- высказывать и обосновывать свою точку зрения; слушать и слышать других;

- договариваться, приходить к общему решению, задавать вопросы.

Оборудование: ноутбук, мультимедийный проектор, компьютерные слайды, карточки.

Ход урока

1. Организационный момент. Актуализация знаний.

- Ребята, сегодня на нашем уроке главной будет фраза: «Хочу сказать!»

Если у вас появляется интересная мысль или идея, воспользуйтесь этим сигналом - ! (сигнализируют на протяжении всего урока в случае желания ответить).

Словарный диктант

Радостно, медленно, здесь, сейчас, теперь, интересно, около.

- Задайте вопросы к словам.

- Какой же частью речи являются эти слова?

(Предположения детей)

2. ФНЗ.

- Сегодня на уроке мы познакомимся с новой частью речи. Она называется НАРЕЧИЕ.

 

Наречие – самостоятельная часть речи, которая обозначает признак действия или признак другого признака.

 

 

- Наречия отвечают на вопросы когда? где? как? куда? откуда? зачем?

- Наречия образуются от других слов. И это не случайно. Они появились в русском языке позже других частей речи. Имена и глаголы к тому времени уже растащили почти все слова по своим владениям. Вот и пришлось наречиям приманивать к себе чужие слова. Давайте понаблюдаем, как это происходит.

На доске запись (на экране слайд):

? НАРЕЧИЯ

ХОРОШИЙ НАВЕРХУ

ВЕРХ ВДВОЕМ

СКАКАТЬ ХОРОШО

ДВОЕ ВСКАЧЬ

- Соедините слова в пары. Запишите пары слов:

хороший-хорошо верх - наверху

Скакать – вскачь двое –вдвоем

- От каких частей речи образовались наречия?

- Напишите их названия над словами. Задайте вопросы к наречиям.

- Составьте с каждым наречием предложения.

На экране текст (Рассказ)

- Я прочитаю рассказ, а вы посчитайте, сколько наречий в нем:

В лесу еще свежо и сыро от утренней росы. Сейчас нужно повернуть направо, и через двадцать шагов будет родник. Вода хрустальным ключом бьет из-под куста. Теперь можно отдохнуть и попить холодной водички. Но нужно быть внимательным: здесь водятся гадюки. Правда, людей они не трогают, боятся. Но ногой лучше на нее не наступать. Гораздо интереснее издалека наблюдать, как из высокой травы зловеще глянет на тебя зеленая гадючка.

Игра «Какое наречие нужно?»

(Глаголы записываются ранее.)

- Назовите наречия, которые можно применить к данным глаголам:

Бежать – быстро, медленно, плохо

Сидеть - …

Прыгать - …

Читать - …

Писать - …

Слушать - …

На доске (экране) вопрос:

- Какая часть слова всегда отсутствует в наречиях?

- Прочитай вопрос, записанный на доске.

- Мы найдем ответ на него, выполнив следующие задания:

1. Образуйте от данных слов наречия:

1)медленный, быстрый, чистый, сильный, веселый, ловкий, свежий, смешной.

- Выполните морфемный (разбор слова по составу) разбор наречий:

- Что заметили? Какой частью слова является – о?

2) Неуклюжий, тягучий, живучий, жгучий, излишний, искренний.

- Разберите наречия по составу.

- Что можете добавить к предыдущему выводу?

- от какой части речи образовывались эти наречия?

- Многие наречия образованы от имен прилагательных с помощью суффиксов - о, - е. У наречий не бывает окончаний.

Физкультминутка с наречиями

(услышь наречие ,выполни команду)

Влево наклонись, вправо наклонись,

Вниз опустись – вверх поднимись,

А теперь чуть-чуть попрыгай:

Влево, вправо повернись

И тихонечко садись.

III. Закрепление.

1. Эстафета (индивидуальные карточки).

- К данным наречиям подберите и запишите:

1 вариант – антонимы;

2 вариант – синонимы.

I вариант II вариант

близко – холодно -

много – правильно –

рано – скоро -

поздно – вокруг -

легко – печально -

громко – верно -

вверху – гладко -

грустно - тихо –

2. Самодиктант.

- Напишите ответы, используя наречия:

* Работает честно, на совесть. (Хорошо)

* Поступить необдуманно, непредусмотрительно. (Глупо)

* Посчитать не очень точно. (Примерно)

* Не скрываясь, не таясь. (Открыто)

* Нарочно, преднамеренно. (Специально)

IV Итог урока.

- О какой части речи эти строчки:

Иногда бывает вам желательно

Действие или признак пояснить.

Это значит: нужно обязательно

Вам меня на помощь пригласить.

- На какие вопросы отвечают наречия?

- От каких частей речи можно образовать наречия?

- Разберите по составу:

Смело, вежливо, насмешливо, налево, трескуче.

- Какой морфемы нет в наречиях?

Проверка

-Оцени свою работу на уроке. Продолжите фразу:

Сегодня я узнал…

Я научился…

Было интересно…

Было трудно...

Я понял, что…

Теперь я могу…

У меня получилось …

 

 

Опубликовано: 22.10.2025