Путешествие в мир науки

Автор: Сауляк Мария Юрьевна

Организация: МБОУ СОШ №1

Населенный пункт: Владимирская область, г.Лакинск

Возрастная категория: 3 класс.

Тип занятия: учебно- воспитательное

Цель: создание условий для интеллектуального развития детей и активизации познавательного интереса.

Задачи:

• формировать представления о науке, ученых, опытах и экспериментах;
• прививать интерес к изучению школьных предметов как основ научных знаний;
• развивать творческие способности, логическое мышление детей;
• повышать интеллектуальный и культурный уровень, расширить кругозор учеников;
• воспитывать чувства товарищества, толерантности, чувства патриотизма.

Дополнительные материалы: звёздная карта, пайетки, клей, координаты созвездий, маска-плёнка, пена для бритья, жидкое мыло, зубная паста, крем для рук, загуститель, ложка, чашка, таблички, палочки, значки.

 

Методы обучения: объяснительно-иллюстративный, наглядный, частично-поисковый, игровой, исследовательский.

 

Формы организации обучении: индивидуальная, фронтальная, групповая.

 

Оборудование: Lego, компьютер, цифровая лаборатория (лаб-диск)

 

Время занятия: 35-40 минут.

Этапы занятия:

I) Организационный– 3 минуты

II) Подготовка к основному этапу– 2 минуты

III) Основной этап (групповая работа)-15 минут

IV) Обобщение и систематизация знаний ( представления групп)– 10 минут

V) Подведение итогов. Обобщение- 6 минут

VI) Рефлексия- 3 минуты

 

Ход занятия:

I Организационный

-Добрый день, ребята. Меня зовут Мария Юрьевна, и сегодня я проведу у вас занятие.

- Я желаю, чтобы сегодня на нашем мероприятии вы приобрели знания, опыт, проявили смекалку и не растеряли хорошего настроения. (слайд 1)

Беседа

- Ребята сегодня мы с вами отправимся в путешествие, а куда, вы мне ответите позже (На доске закрыто слово)

-Если это путешествие, то нам нужны билеты и сейчас вы их получите. (Дети получают цветные билетики, учитель ставит названия остановок)

- Проходите на свои места согласно цвету вашего билета. И вот наш маршрут, который выстроил навигатор: (слайд 2)

1.Робототехника

2.Химия

3.Биология

4.История

5.Астрономия

II Подготовка к основному этапу

Организует работу в группах. (Инструктаж как надо работать в группе) (слайд 3)

1.Думай, слушай, высказывайся.

2. Говори спокойно ясно, только по делу.

3. Уважай мнение других.

4.Не спрашивай у учителя, спрашивай у группы.

5. В группе равные возможности успеха.

6. Не бери всю инициативу на себя.

7.Помогай товарищам, если они об этом просят.

8.Точно выполняй возложенную на тебя роль.

9. Не жди подсказки.

10. Успех команды зависит от каждого.

(Каждая группа получает свое задание и необходимое оборудование)

-Время выполнения работы 15 минут, за выполненное задание группа может открыть 1 букву на доске, впоследствии чего, мы узнаем, куда совершили путешествие.

-Я желаю вам удачи и творческих открытий.

III Основной этап (групповая работа)

РОБОТОТЕХНИКА: детям выдаётся коробка с набором лего «Собака», инструкция и инструкционная карта. Ребятам надо собрать из лего собаку, используя инструкцию и провести наблюдение и опыт с ременной передачей, записать вывод в инструкционную карту.

 

БИОЛОГИЯ: детям выдаётся лаб-диск (цифровая лаборатория) и инструкция как работать с лаб-диском, необходимо измерить и записать в таблицу:

1. Расстояние помещения.

2. Сердцебиение (в спокойном состоянии и после физической нагрузки- 15 приседаний.

3. Уровень звука (в состоянии тишины и во время звона колокольчика).

4. Освещённость (при дневном свете и в темноте).

5. Температура исследуемой среды (в холодной воде и в горячей воде).

6. Температура воздуха окружающей среды.

 

ХИМИЯ: дети будут изготавливать слайм, для этого выдаются необходимые ингредиенты (маска-плёнка, пена для бритья, жидкое мыло, зубная паста, крем для рук, загуститель, ложка, чашка) и инструкцию для приготовления слайма в пропорциях.

 

ИСТОРИЯ и ЯЗЫКОЗНАНИЕ: ребята будут отгадывать загадки и на заранее приготовленных табличках (картон и пластилин), с помощью палочек, необходимо записать ответ, но ответ надо записать с помощью символов кириллицы (перед ребятами кириллица), по первой букве отгадок у детей получится слово (РОДИНА)

Загадки:

1.Где белоствольные берёзки

Растут кругом под небом синим?

Они милы и так неброски,

Берёзки родом из…РОССИЯ

2.Символ мудрости и власти,

Отгоняющий напасти,

Два крыла свои развёл…

Он – двуглавый птах – …ОРЁЛ

3.В кошелек мы их кладем,

С ними в магазин идем.

За них взамен хоть что бери,

Кроме чести и любви…ДЕНЬГИ

4.Стоит жилище

деревянные бочища,

внутри печь да дрова

это русская… ИЗБА

5.Ранним утром

У школьных ворот

Собирается дружный…НАРОД

6.Его можно разобрать,

Смазать и опять собрать.

Он защитник для солдат.

Что же это? …АВТОМАТ

У детей инструкция, таблички, палочки и кириллица.

 

АСТРОНОМИЯ: перед ребятами звездная карта, координаты, пайетки, клей, инструкция.

Необходимо с помощью координат приклеить пайетки, чтобы получилось созвездие.

Большой пёс-В6, Д6, Г4.

Кассиопея-Л5, М6. Н5, О6, П5.

Лебедь-Т6, У5, Ф4, Х3, Х2, Ц1, У3, Х5, Ц6.

Лев- Г12, Д11, Ж11, Д13, З12, Ж10, З9, И10.

Большая медведица- Ц11, Х13, У11, У13, С11, Р10, О10.

IV Обобщение и систематизация знаний ( представления групп)

(слайды 4,5,6,7,8)

-Ребята, все хорошо потрудились, теперь пришло время представить свою группу. (Каждая группа представляет свой продукт и открывает букву на доске, получается слово НАУКА)

-Ребята, а что такое наука?

-Наука – система знаний о закономерностях развития природы, общества и мышления, а также отдельная отрасль таких знаний. (слайд 9)

-История-это наука о прошлом человеческого общества и его настоящем, о закономерностях развития общественной жизни.

Биология - это наука о живых существах и их взаимодействии со средой обитания.

Химия - это наука о веществах, их свойствах и превращениях.

Робототехника - это техническая наука, изучающая автоматизацию производственных и иных систем при помощи роботов.

Астрономия - наука о Вселенной, изучающая расположение, движение, структуру, происхождение и развитие небесных тел и систем.

- Благодаря науке, человек способен лучше понимать мир, в котором живет. Может объяснить сложные, порой загадочные явления, происходящие в окружающем нас мире. Наука делает нашу жизнь комфортнее, интереснее и проще. Наука на месте не стоит. Она все время движется вперед.

-А как называются люди, которые занимаются наукой? (слайд 10)

-Люди, которые занимаются наукой, называются учеными. Это такая профессия. Ведь выбор профессии - дело непростое и очень ответственное, выбирая её, человек выбирает дело на всю жизнь. Ученый - Очень важная профессия, без нее люди не умели бы лечить, не знали бы, что такое космос и планеты, даже не знали бы, как называются растения. Если человека называют академиком, профессором, то он - ученый.

Ученый много знает, может многое объяснить, потому что постоянно занимается, много читает, много наблюдает. Ученые работают в лабораториях, проводят исследования, опыты, составляют библиотеки, составляют книги энциклопедии, и обо всем можно прочитать.

V Подведение итогов. Обобщение

-Давайте посмотрим фильм «Люди Науки» (слайд 11) https://youtu.be/VJo1a0xanMc

-Ребята, а почему мы сегодня посвятили время Науке?

- Ежегодно 8 февраля научное сообщество отмечает свой профессиональный праздник — День российской науки, учреждённый Указом Президента Российской Федерации. День российской науки приурочен к дате учреждения Петром I Российской академии наук 8 февраля (28 января – по старому стилю) 1724 года. (слайд 12)

-Первая встреча с науками происходит как раз в стенах школы, поэтому можно смело утверждать, что День науки – это праздник и всех школьников тоже.

VI Рефлексия

-Ребята, вам понравилось наше путешествие в мир науки?

-Вы сегодня побывали в роли настоящих учёных: исследовали, проводили опыты, конструировали, и в память о нашем мероприятии я бы хотела вручить вам значок учёного (вручение значков). (слайд 13)

- Наше мероприятие закончилось, а путешествие в мир науки будет продолжаться всю жизнь. Спасибо всем за участие! (слайд 14)

1. file1.docx (2,2 МБ)

Опубликовано: 22.10.2025