Приёмы критического мышления в начальной школе на уроках литературного чтения

Автор: Зулитова Светлана Евгеньевна

Организация: МБОУ Базинская ООШ им. Н.В.Сутягина

Населенный пункт: Нижегородская область, р.п. Бутурлино

Цель: сформировать у детей интерес к разным профессиям.

Задачи:

Образовательные:

-расширять представления о мире профессий, орудиях труда и трудовых действиях;

-познакомить с профессией «сапожник», «башмачник»;

Воспитательные:

-воспитывать уважение к мастерам своего дела, которые приносят пользу окружающим их людям;

-воспитывать положительное отношение к любому труду;

Развивающие:

-развивать коммуникативные навыки и умение работать в группе;

-развивать логическое мышление, восприятие, внимание воображение;

Образовательные технологии:

-технология исследовательской деятельности;

-информационно-коммуникативные технологии;

-игровые технологии;

-личностно – ориентированные технологии.

Место проведения:

Музыкальный зал детского сада.

Участники:

Воспитатель, дети старшей группы.

Оборудование:

-Экран, проектор;

-Сундук;

-карта передвижения;

-детская энциклопедия;

-пазлы с изображением Золушки в красивом платье;

-предметы труда портного: ножницы, ткани, разнообразные ленты, стразы, линейка.

-предметы труда парикмахера: ножницы, заколки, расчески, флаконы из - под средств по уходу за волосами;

-предметы труда флориста: корзина, цветы, цветные ленты для оформления букета;

-песочные часы на 5 минут.

Оформление помещения: каждая станция оформлена тематически под конкретную профессию.

Предварительная работа:

-познакомить детей с профессиями портного, парикмахера, флориста;

-рассказать о предметах труда, которые они используют в своей работе;

-рассмотреть иллюстрации по данным профессиям.

 

Ход занятия:

Организационный этап.

Воспитатель: Ребята, сегодня на электронную почту сада пришло письмо. Оно адресовано нам, а от кого не известно. Если мы отгадаем загадку, то поймем .

Рано в полночь убежала,

И споткнувшись, потеряла

На балу у короля

Туфельку из хрусталя.

Дети: это Золушка.

На экране появляется Золушка в лохмотьях. Она просит помочь ей собраться на бал. Для этого дети должны найти подсказки и узнать, куда идти дальше.

 

Воспитатель: Дети, поможем Золушке?

Дети: Поможем!

Золушка: Спасибо, ребята, первую подсказку вы найдете в сундуке.

Воспитатель: Ребята, ищем сундук.

Нашли, открывайте. Что там?

Дети: Здесь карта и ножницы.

Воспитатель: Посмотрите, это не простые ножницы. Давайте подумаем, какие это ножницы, что в них необычного? (Дети отвечают). Правильно, они большие, тяжелые, очень острые. А кому нужны такие ножницы для работы?

Дети: Портному.

Воспитатель: все правильно, а что делает портной?

Дети: шьет одежду.

Воспитатель: правильно, портному, а что делает портной?

Дети: шьет одежду.

Воспитатель: Молодцы! А как вы думаете, зачем идти к портному? Что нужно нашей Золушке от портного?

Дети: платье.

Воспитатель: Верно, значит нужно скорее найти портного. А как мы его найдем? Правильно, по карте, нам нужно идти по зеленой стрелочке. А чтобы нм не потерять карту, нам нужно выбрать ответственного за карту. Давайте посчитаемся. Кто знает считалку? Итак ответственный у нас выбран.Ваня, следи куда мы должны идти, и охраняй нашу карту. А теперь в путь.

Основная часть.

Дети идут по маршруту и попадают в мастерскую портного.

Воспитатель (в образе портного): Здравствуйте, ребята! Я очень рада вас видеть в мастерской. Что вас привело ко мне?

Дети: нам нужно платье для Золушки. Вы нам поможете?

Воспитатель: Конечно, но платье вы будете делать сами. Я шью платья из ткани. Потрогайте, какая бывает ткань. Я вам предлагаю украсить готовое платье. Посмотрите, перед вами выкройка платья и много ленточек, страз, бантиков. Ваша задача украсить платье так, чтобы Золушка была самой красивой на балу.

А за временем будут следить песочные часы.

Дети выполняют задание 5 минут.

Воспитатель: Молодцы, ребята! Вы справились с заданием. Вот вам первый ключ. (Даю детям пазл) и вторая подсказка – загадка:

Ножницы, шампунь, расческа,

Всем я делаю прически.

Стригу и взрослых и детей,

Отгадай меня скорей!

Дети: парикмахер!

Воспитатель: ну что, ребята, давайте посмотрим нашу карту, куда нам теперь идти?

Правильно, по красной стрелочке. (Дети идут в зону, оформленную под парикмахерскую).

Воспитатель: Ребята, а куда мы с вами попали?

Дети: в парикмахерскую.

Воспитатель: А кто работает в парикмахерской? А чем он может помочь Золушке?

Дети: Парикмахер, он сможет сделать Золушке красивую прическу.

Воспитатель: Ребята, у парикмахера случилась беда. Злая мачеха Золушки заколдовала его инструменты. Перед вами стоит сундук, там инструменты все перемешались. Ваша задача – отделить предметы профессии парикмахер от других инструментов и сложить их в корзину. Справитесь? Давайте подумаем, что нужно парикмахеру для работы? Вы правильно все сказали, теперь приступайте.

Дети выполняют задание воспитателя 5 минут.

Воспитатель: Спасибо, ребята. У вас все получилось. Вот вам 2 ключ. (Даю 2 фрагмент пазла) и подсказка к третьему заданию.

Даю детям цветок.

Воспитатель: Ребята, что это может быть? Давайте подумаем, зачем нам нужен цветок?

Дети: Золушке нужен букет.

Воспитатель: Правильно, а кто нам может помочь с букетом?

Дети: Флорист.

Воспитатель: А что делает флорист?

Дети: Составляет букеты.

Воспитатель: Ответственный. Давай посмотрим нашу карту. Куда нам теперь идти.

Нам нужно идти по синей стрелочке. Значит в путь.

Дети идут по маршруту и попадают в цветочный магазин.

Воспитатель: Ребята, я вам предлагаю собрать букет самим. Перед вами цветы, украшения. Давайте разделимся на з команды и каждая команда соберет свой букет Приступайте.

Воспитатель: Время истекло. Давайте рассмотрим наши букеты.

Молодцы, вы справились с заданием. Вот вам 3 и последний ключ. (Даю детям 3 пазл).

Возвращаемся к столу. Ребята, давайте рассмотрим наши ключи. Что это за картинки?

Дети: это пазлы. Их надо сложить.

Воспитатель: Правильно, ребята, давайте их сложим и посмотрим, что у нас получилось.

Дети складывают пазлы и получается Золушка с букетом в руках. На Воспитатель: Ребята, у нас получилась Золушка с букетом в руках, но только кажется, что она печальная.

На экране появляется Золушка.
Воспитатель: Золушка, тебе не понравился наш наряд?

Золушка: Ребята, спасибо вам , все очень красиво. Но у меня нет туфель только деревянные башмачки.

Воспитатель: Ребята, а где изготавливают обувь?

Дети: На заводе, на фабрике.

Воспитатель: А откуда мы можем узнать. Как называется профессия по изотовлению обуви?

Дети: Из интернета.

Воспитатель: У меня нет в телефоне интернета, где еще можно узнать название профессии?

Дети: Из книги.

Воспитатель: Из какой?

Дети: Из энциклопедии.

Воспитатель: Правильно, ребята. Смотрите, вот энциклопедия. (Читаю о профессии башмачника). Ребята, профессия по изготовлению обуви называется башмачник или сапожник. Она почти ушла в прошлое, поэтому мы о ней не знали. А теперь знаете?

Ну что ребята. Поможем Золушке, позовем сапожника?

Дети зовут сапожника. На экране появляется мальчик – сапожник с хрустальными туфельками в руках.

Смотрите, ребята у нас появились волшебные туфельки. Давайте их положим в волшебный сундучок о они окажутся у золушки. И она сможет отправиться на бал.

Рефлексия:

Ребята, с какими профессиями мы сегодня познакомились?

-Какой вклад вносят люди этих профессий

-Какие новые слова узнали и что они обозначают?

-Что было интересно?

-Что вас удивило?

-Что было трудно? Все ли у вас получилось?

-Какая профессия вам понравилась больше всего?

 

 

Опубликовано: 22.10.2025