Методы активного обучения на уроках ОРКСЭ

Автор: Лопатина Мария Николаевна

Организация: МБОУ Знаменская СОШ

Населенный пункт: Республика Хакасия, Боградский район, Знаменка

Методы активного обучения являются наиболее актуальной темой в области образовании. Их применение допустимо при изучении каждого школьного предмета, в частности при изучении курса Основы религиозных культур и светской этики (ОРКСЭ).

Применение активных методов обучения в курсе ОРКСЭ значительно способствует лучшему усвоению материала. Активные методы обучения представляют собой систему методов, которые обеспечивают активность мыслительной и практической деятельности учащихся в процессе освоения учебного материала.

Задачи активных методов обучения сводятся к формированию положительной учебной мотивации; развитию познавательных процессов - речи, памяти, мышления; активному вовлечению обучающихся в образовательный процесс; развитию творческих способностей и нестандартного мышления; раскрытию индивидуальных возможностей каждого ученика и создания условий для их проявления и развития; развитию навыков самостоятельной умственной работы и универсальных компетенций.

Активные методы обучения фокусируются на практической направленности, игровом характере учебного процесса, интерактивности, разнообразных формах коммуникации и диалоге. Эти методы используются для вовлечения всех органов чувств учащихся и формирования деятельностного подхода к обучению.

Активные методы обучения можно применять на всех этапах урока: от организации работы класса и проверки домашнего задания до постановки целей урока, объяснения нового материала, закрепления изученного, обобщения знаний, организации самостоятельной работы, подведения итогов и релаксации.

Активные методы обучения могут создать положительную атмосферу в классе и способствовать вовлечению учеников. Они помогают развивать критическое мышление, эмоциональный интеллект и навыки самовыражения у учеников. Вот краткий обзор каждого из предложенных приемов и некоторые дополнительные идеи:

1. «Необычное приветствие». Урок можно начать с креативного подхода, используя тактильный способ приветствия: поздороваться с учениками, дотрагиваясь до ладошек первых парт, и они передают это приветствие дальше. Это способствует положительному настрою на урок и установлению контакта между учениками. Или в качестве приветствия взять стихотворение, которое помогает ученикам зарядиться положительным настроением. Например:

«Ровно встали, тихо сели,

Головами повертели.

Очень сладко потянулись

И друг другу улыбнулись.

Прозвенел сейчас звонок —

Начинаем наш урок».

2. «Игровые элементы». Игровая активность может проявляться при изучении любой темы. Особенно актуальны ролевые игры. Например, при изучении этикета ученики могут разбиться на пары и разобрать несколько правил, которые в последствие будут продемонстрированы классу с помощью подручных материалов. Здесь творческое мышление учащихся проявляется в полной мере: обыкновенные ручки превращаются в столовые приборы или букеты цветов.

Также возможно проведение более активных игр. Например, игра «Ручеек» не только является нашей исконно русской забавой, но и эффективным приемом при изучении тем, таких как речевой этикет, когда выбор партнера сопровождается приветливыми словами.

Ролевые игры и активные формы работы помогают ученикам не только усваивать материал, но и развивать коммуникативные навыки. Дополнительно, можно ввести элемент соревнования, например, в виде викторины или командной игры, где учащиеся зарабатывают баллы за правильные ответы и креативность.

3. Метод «Релаксация». Всего за несколько минут учащиеся могут встряхнуться и восстановить свою энергию. Рекомендовано комбинировать минуты релаксации с рефлексией, что позволяет ученикам не только отдохнуть, но и повторить пройденный материал. Например, метод «ДА-Нет»: если ответ положительный, дети хлопают в ладоши, а если отрицательный, — топают. Для разнообразия можно изменить формат: ученики встают рядом с партой — правильный ответ означает, что они остаются стоять, а в случае неправильного — садятся на корточки.

4. Метод синквейн — очень эффективный способ обобщения знаний! Он дает возможность ученикам проявить свободное творчество.

Интересным для рефлексии является упражнение «Акро слово», которое немного перекликается с синквейном. В этом упражнении необходимо каждую букву, входящую в слово, использовать для того, чтобы дать характеристику понятия. При этом подбирать либо прилагательные, либо существительные, либо глаголы.

5. Метод интервью является отличным инструментом для взаимодействия с родителями и семьей. Он активирует их участие в учебном процессе. Когда ученики задают родителям различные вопросы, то их ответы можно использовать для организации классного проекта.

Важность сохранения исторической памяти является одной из наиболее актуальных проблем на сегодняшний день. Современное поколение, не представляющее свою жизнь без интернета, по-разному воспринимает события прошлого. Приобщение к исторической памяти способствует ее закреплению для дальнейшего воспроизведения. Ученики могут принимать участие в акциях различного уровня по теме Великой Отечественной войны и не только. Например, ученикам можно предложить взять интервью у своих бабушек-дедушек о родственниках, которые были детьми во время войны, и узнать о трудностях, с которыми им приходилось сталкиваться.

6. Метод дискуссий весьма актуален на уроках ОРКСЭ. Например, при изучении нового понятия, оно с помощью методики «Яблок». Ученики рисуют яблоко, в центре которого записывается понятие, а рядом указываем его определение. На завершающем этапе добавляется элемент голосования где ученики будут выбирать не только цвет яблок, но и лучший аргумент для защиты своей точки зрения. Это углубит обсуждение и поможет ученикам научиться слышать и уважать мнения других.

7. Кейс-метод позволяет разобрать конкретные ситуации и найти наилучшие решения. Это развивает критическое мышление и навыки решения проблем у учеников. Можно создать серию ролей или сценок, которые ученики будут разыгрывать, специально прорабатывая эти ситуации. Это может быть полезным способом увидеть проблему с разных сторон и научиться критически мыслить.

8. Не менее важным в преподавании ОРКСЭ является творческий метод. Он дает возможность учащимся проявить свое творчество и фантазию. Например, они могут сочинить сказку о добре, написать письмо маме, выражающее их чувства, или нарисовать изображение, символизирующее обиду.

Таким образом, интеграция активных методов обучения в курсе ОРКСЭ не только делает образовательный процесс более увлекательным и эффективным, но и способствует формированию всесторонне развитой личности, готовой к диалогу и пониманию мира вокруг.

 

Опубликовано: 22.10.2025