Развивающие (формируемые УУД)

Личностные: осознавать важность и необходимость памяти о соотечественниках, как свойства каждого культурного человека; мотивация к учебной деятельности; формирование личного, эмоционального отношения к себе и окружающим.

Регулятивные: целеполагание, определение цели урока, планирование – работа по плану урока, контроль, коррекция, когда дети при работе друг с другом следят за правильностью выполнения, оценивание – оценка ребенком своей работы и работы товарищей.

Коммуникативные: слушают и активно взаимодействуют с учителем и сверстниками, планируют и согласованно выполняют совместную деятельность. Задают вопросы, формулируют простые выводы.

Познавательные: общеучебные – формирование представления о земляках-героях Вов, воспитание интереса и уважения к своей малой родине, осознания важности и необходимости памяти о соотечественниках извлечение необходимой информации при работе с текстом и из рассказа учителя; понимать заданный вопрос, в соответствии с ним строить свой ответ в устной форме; логические – анализ объектов с целью выделения признаков и классификации; делать выводы в результате совместной работы.

Тип урока: открытие новых знаний на основе жизненного опыта.

Оборудование:

1. Презентация по содержанию урока;

2. Задания для групп

3. Видео прочтение произведения Р. Рождественского «Помните»

6. Карточки для плана урока, самооценки

7. Оценивание работы групп, набор смайликов.

Ход урока

1. Организационный момент. Эмоциональный настрой.

Прозвенел звонок для нас.

Друг на друга посмотрели
И тихонечко все сели.

Вижу, класс наш хоть куда.
Мы начнём урок, друзья.
Будем отвечать активно,
Хорошо себя вести,
Чтобы гости дорогие.
Захотели вновь прийти!

 

2. Актуализация знаний

- Пожалуйста, обратите своё внимание на экран. Прочитайте слова?

 

На экране появляются слова

 

ПАМЯТНИК, ПАМЯТЬ, ПАМЯТНАЯ ДАТА. (Слайд№1)

- Ребята, какая общая часть в этих словах? Память.

- Действительно, все слова имеют общую часть «Память».

- А, что такое память?

Какой праздник ровно неделю назад отмечала наша страна?

О ком говорили в этот день? Кого вспоминали?

 

Вот сегодня мы с вами продолжим разговор о наших земляках.

3. Постановка темы урока.

- Тема «Твои земляки -герои Отчизны» (Слайд №2)

 

Видеофрагмент Р. Рождественский «Помните» (Слайд №3)

К чему призывает поэт этого произведения?

 

Цель урока: не забывать ,помнить о героях, больше узнать о наших земляках

 

4. Работа по теме урока.

И сегодня чтобы узнать больше о героях, наши ребята проводили небольшие исследования, пополним знания поработаем в группах,

• Первая группа – «Историки» (архив)
• Вторая группа - «Летописцы» (записывают историю событий
• Третья группа – «Археологи» (раскопки)
• Четвертая группа – «Экскурсоводы» (музеи, памятники)
• Пятая группа – «Литераторы» (произведения литературы)

 

- И прежде чем мы с вами услышим задание, давайте вспомним правила работы в группе:

• Говори тихо
• Выслушивай мнение товарища до конца;
• Не перебивайте друг друга;
• Будь вежлив и сдержан.

 

- Ну, а теперь задание. Будьте внимательны:

Первая группа – «Историки» .

Вам необходимо будет поработать с текстом и рассказать нам несколько исторических фактов о Великой Отечественной войне. Однако в этом тексте потерялись некоторые данные, которые нужно будет восстановить:

1. 22 июня …… года на нашу Родину напали немецкие фашисты.
2. Началась ……………………….. война, она продолжалась 4 года.
3. Нелёгким был путь к победе. Вот, наступила весна, был месяц ………
4. Наши солдаты дошли до границ Германии и штурмом взяли столицу фашистов — город ………….

 

1. Был 1945 год. Фашисты признали полное своё поражение мая.
2. С той поры этот день стал нашим великим праздником — …………

 

Вторая группа - «Летописцы» .

Группе «Летописцев», нужно будет при помощи фотографий рассказать о ваших героях участников ВОв.

 

Третья группа – «Археологи»

Вы должны будете изучить предметы военных лет и предположить, как могли использовать эти предметы наши земляки.,

(Медаль, письмо, старая фотография, жестяная ложка, фляжка)

 

Четвертая группа – «Экскурсоводы»

Вашей группе нужно провести экскурсию и рассказать о том, как чтут память о наших героях земляках.

 

Пятая группа – «Литераторы»

Это группа прочтут нам стихи в знак благодарности советскому солдату.

- Ну теперь, можно приступать к работе. Желаю Вам удачи!

5. Физкультминутка

 

Каждая группа внимательно слушает, потом оценивает смайликами за их выступления (понравилось или нет )

 

6. Защита работ в группе.

«Историки»: Зачитывают текст с заполненными пропусками, по цепочке.

- Хорошо, оцените работу этой группы при помощи ваших смайликов.

 

«Экскурсоводы»: и рассказать о том, как чтут память о наших героях земляках.

«Летописцы»: Стена памяти Показывают портреты и небольшой рассказ о своих героях на фото.

«Археологи»: показывают предметы, которыми пользовались наши земляки на войне.

«Литераторы»: Читают стихи о войне.

Российские солдаты всегда стоят на защите своей Родины. Ребята, сейчас идет специальная военная операция по защите Донбасса. И наши земляки выполняют свой долг.

Слайд Назвать имена и фамилии . (фотоальбом)

Подойти к парте и сказать ,что к сожаленью выполняя свой воинский долг героически погибли наши земляки (Баймагамбетов Азамат, Швидко Виктор, Бикбау Руслан, Пронин Иван.)

 

в память о них у нас создан проект «Парта Героя»

 

6. Подведение итогов урока.

-О чем вы задумались после нашего урока? Что вы поняли?

 

- Ну а нам, ребята не стоит забывать, о том, что в каждой семье есть свои герои, память, о котором хранят ваши родители, а потом будете хранить и вы. Недавно в России возник добрый обычай: в знак памяти о победе наших дедов и прадедов, бабушек и прабабушек в Великой Отечественной войне молодые люди раздают на улице георгиевские ленточки, а также собираются в «Бессмертный полк» с фотографиями своих родных участвующих в Великой Отечественной войне.

-Наш урок закончим, инсценированной песней. Посвятим героям- землякам.

Всем спасибо за урок! Молодцы!

Поблагодарить гостей!

А уходя с урока я прошу вас задуматься, как важно помнить героев земляков.