Ход урока.

I.Организационный момент.

Самоопределение к деятельности

Учитель настраивает учащихся на урок. Учитель напоминает о правильной посадке за партой, как правильно держать ручку и карандаш при письме.

II. Актуализация

-Ребята, отгадайте, пожалуйста, кто так говорит?

«Кому добавки?» «Какой зуб вас беспокоит?» «Большое спасибо за покупку «Вам посылка, распишитесь» «В мою сеть попало много рыбы» «Тема сегодняшнего урока «Полезные ископаемые» «Присаживайтесь, как будем стричься?»

Целеполагание

-Что общего у слов, которые вы называли?

- Как вы думаете, о чём пойдёт сегодня речь на уроке?

— Верно, это профессии!

— Как вы думаете, могут ли отличаться профессии в разных регионах нашей страны?

— Сложно ли научиться какой-либо профессии?

— Как вы думаете, чему мы будем учиться на сегодняшнем уроке?

- Какие цели поставим перед собой?

(После обсуждения версий ребят учитель помогает сформулировать тему и цели урока.)

-Узнаем, что такое профессия и как она связана с экономикой;

Определим, какие профессии есть в городе и селе;

Познакомимся с профессиями жителей нашей страны и родного региона;

III. Открытие новых знаний.

— Ребята, расскажите, кем работают ваши родители? А кем вы хотите стать, когда станете взрослыми?

— Посмотрите на экран, все ли эти профессии можно встретить в нашем городе/селе?

— Что же такое профессия? Прочитайте определение.

— Все профессии разделены на группы, и связано это с словом «экономика». Поднимите руки, кто слышал это слово раньше?

— Кто-нибудь знает, что оно означает?

— Экономика — это хозяйственная деятельность людей. То есть труд, который направлен на то, чтобы у людей было всё необходимое для жизни.

— Как у дерева есть свои ветки, так и у экономики есть свои отрасли.

— Давайте прочитаем их названия.

— Как вы думаете, за что отвечает каждая отрасль экономики?

— Попробуйте привести примеры профессий к каждой отрасли экономики.

— Познакомимся подробнее с каждой отраслью.

— На экране вы можете увидеть примеры профессий сельского хозяйства. Назовите их.

— Какие из этих профессий вам знакомы?

— Давайте прочитаем, чем занимаются представители этих профессий.

— Какие ещё примеры профессий сельского хозяйства вы знаете?

— Давайте познакомимся со следующей отраслью.

— Прочитайте, какие профессии относятся к транспорту?

— Что делают представители этих профессий?

— Как вы думаете, кондуктор, стюардесса, проводник будут относиться к транспорту?

— Конечно, будут. Они помогают водителям организовывать перевозку пассажиров.

— Давайте познакомимся со следующей отраслью.

— Прочитайте, какие профессии относятся к строительству?

— Что делают представители этих профессий?

— Какие ещё профессии, которые относятся к строительству, вы знаете?

— Прочитайте название следующей отрасли.

— Как вы понимаете, что значит слово «промышленность»?

— Промышленность — это отрасль экономики, которая занимается производством продуктов, одежды, орудий труда и всего того, что необходимо нам для жизни.

— Давайте познакомимся с некоторыми профессиями, которые относятся к промышленности.

— Какие ещё промышленные профессия вы знаете?

— Давайте познакомимся со следующей отраслью.

— Прочитайте, какие профессии относятся к торговле?

— Что делают представители этих профессий?

— Продавца и кассира легко перепутать. Как вы понимаете, чем они различаются?

— Какие ещё профессии, которые относятся к торговле, вы знаете?

Вывод

— Вспомните, что такое профессия? Где её можно получить?

IV. Физминутка. «Волшебный мешок»

Открытие нового знания.

— Ребята, рассмотрите картинки и угадайте названия профессий.

— Как вы думаете, где мы можем встретить этих людей: в городе или в селе?

— Как вы думаете, почему эти профессии встречаются только в селе? (Потому что в сёлах есть фермы и поля, а в городе их нет).

— К какой отрасли экономики их можно отнести?

— Верно! Это городские профессии. Давайте подумаем, чем занимаются люди городских профессий.

Учитель предлагает сначала подумать детям, чем занимаются представители профессий, а затем озвучивает свой ответ.

— Почему некоторые профессии можно встретить и в городе, и в селе?

V.Первичное закрепление изученного. Работа в группах.

-Повторим правила работы в группах. На экране

Команде синие –выбрать городские профессии;

Команде зелёные-выбрать сельские профессии;

Команде оранжевые –выбрать профессии , которые встречаются и в городе, и в селе.

Проверка.

Вывод:

— Назовите профессии города, профессии села, профессии города и села. Какие из них есть в нашем населённом пункте?

Физминутка.

«Водитель»

На педаль нажали смело. (Имитируют нажим на педаль)

Посмотрели вправо, влево. (Поворачивают голову)

И поехали вперед К тем, кто нас, конечно, ждет! (Едут по кругу, держа в руках воображаемый руль)

VI. Открытие нового знания

— Вы знаете, что Россия — самая большая страна в мире. В одних регионах очень тепло, в других наоборот — холодно. Есть регионы, в которых очень много лесов, а есть такие, где много пустынь, где-то есть моря и реки, куда то приезжает много туристов.

— Сегодня мы узнаем, какие профессии можно чаще встретить в Ульяновской области, и от чего это зависит.(Хорошие природные условия, есть заводы и фабрики, много организаций в сфере услуг, строительство, леса, реки).

— А теперь попробуем определить, какие профессии есть в нашем регионе и почему.

-А какие новые профессии появились в последнее время?

(Дизайнер, грумер, логист, оператор беспилотных аппаратов, провайдер, менеджер, барбер и др.)

Промежуточные выводы:

— Какие профессии популярны в нашем регионе? Почему?

VII.Первичная проверка знаний. Индивидуальная работа.

-Перед вами рабочие листы. Запишите фамилию, имя.

Работаем над первым заданием. Необходимо найти связь между профессиями и отраслями экономики.

2 задание. Работа в парах.Определить какие профессии спрятались в стихотворении Марии Рыжовой.

Я- сельский житель, я- Селянин,

Я хлебороб и коневод.

Я-Человек, я- россиянин!

И этим я, поверьте, горд.

Я- почтальон, что в снег и гром

Стучится под твоё окошко.

Я- пчеловод и агроном.

В селе я- каждый понемножку.

Я сею хлеб, лечу телят,

Гоню стада пастись в ночное.

И в школе я учу ребят

Любить село своё родное.

Я сельский житель, я- Селянин.

Я- Гражданин! Я- Россиянин!

VIII.Рефлексия.

— Давайте проверим, всех ли целей мы достигли?

— Что такое профессия?— Какие бывают профессии?

- Ребята, а теперь дайте мне ответ. Какая профессия самая важная?

— Какие профессии популярны в нашем регионе?

Оценка эмоционального состояния детей.

— С каким настроением вы заканчиваете урок?

IX.Подведение итогов.

Домашнее задание.Проект «Профессии моих родителей»Оценка за урок.

Какую бы профессию вы не выбрали, всегда оставайтесь человеком! Спасибо всем за внимание!