Разработка внеклассного мероприятия «Горжусь, что я живу в России»

Автор: Кудакова Ольга Михайловна

Организация: МОБУ «Смольненская ООШ»

Населенный пункт: Республика Мордовия, п. Смольный

Цель:

- формировать у учащихся представление о том, что значит быть гражданином, о правах и обязанностях граждан России;

-формировать представление об основном законе страны – Конституции;
-развивать кругозор, коммуникативные навыки посредством работы в группах;
-воспитывать у учащихся социально значимые качества, чувство патриотизма, любовь к Родине, своей стране, семье.

 

Ожидаемые результаты:
-ученики получат представление о человеке как гражданине страны;

-дети осознают, поймут, что значит быть патриотом своей Родины;

- ученики смогут сформулировать правила правильного поведения, которые будут способствовать развитию гражданственности и патриотизма.

Оборудование: мультимедийная установка, ноутбук, телевизор, карточки-опоры с новыми словами (патриот, гражданин, Родина, запись темы классного часа); презентация с семейными фотографиями, видео, Конституция РФ, карточки для проведения «Мозгового штурма», кластера, графическое изображение сердца, костюмы для инсценировки.

 

Сценарий мероприятия

1. Организационный момент.

• Ребята, наш разговор пойдёт на очень интересную тему. Мы поговорим сегодня … о любви! Ведь это великое чувство живёт в каждом из нас. А где живет любовь? (в сердце) – на доску прикрепляется графическое изображение.

• На картинке оно (сердце) большого размера. А давайте вспомним, как определить размер сердца человека?(кулачок) В этом маленьком кулачке спрятано огромное чувство! Любовь! У каждого она своя. Вспомните, что любит Мишка из рассказа В.Драгунского? (колбасу, бутерброды, мороженое…)

1. Составление кластера.

• Сейчас мы попробуем составить картину «Что любят ученики 3 класса». (на маленьких сердечках каждый ученик пишет три слова)

- А теперь задание очень трудное: попробуйте определить, что из написанного находится в вашем сердце, но не в самом центре, затем определите слово, которое расположите ближе к центру, и, наконец, то, что любите больше всего. Поместите это слово в центр сердца.

 

Коллективная работа. Составление кластера «Что любят ученики 3 класса». Анализ получившейся картины (в центре оказываются слова мама, семья, любовь, родители).

 

3. Беседа о Родине. Целеполагание.

- Я предлагаю пополнить сердца ещё одним словом. Догадайтесь, каким…

(Читаю стих Г.Ладонщикова «Родина»)

На доску прикрепляю карточку со словом РОДИНА

• -Что такое Родина? Почему так важно, чтобы это слово было в наших сердцах?

• О чём поведем разговор на классном часе, о какой любви? (О Родине, о любви к ней)

1. Работа со значением слова ГРАЖДАНИН.

• Сегодняшний разговор очень важен для каждого из нас. И для его продолжения послушайте стихотворение Романа Сефа «Необычный пешеход».

-Какое ключевое слово в этом стихотворении? (Гражданин –карточка на доску)

- Можно ли это слово как-то связать со словом Родина, страна? (ответы детей)

- Так кто же такой гражданин? Являешься ли ты гражданином России? Давайте попробуем в этом разобраться.

СЛАЙД 1.

 

- Ребенок родился… И теперь малышу необходимы не только тепло, забота, уютная кроватка и прочие детские радости. Ему необходимо стать законным гражданином своей страны. Для этого нужны не подвиги и поступки - они впереди, по мере взросления, а всего лишь документ. Документ, подтверждающий, что родился гражданин – «Свидетельство о рождении». (рассматривание свидетельства)

-Сделайте вывод: вы, ваши младшие сестрёнки и братишки являются гражданами России? (Да, каждый человек с момента рождения становится гражданином своей страны).

- Мы- граждане России! И мы гордимся этим!

 

НА ДОСКУ заносим графическое изображение

Горжусь, что я живу в России!

СЛАЙД 2.

 

 

- Как только ребенку исполняется 14 лет, свидетельство о рождении перестанет действовать как документ, удостоверяющий его личность. Подростку, достигшему четырнадцатилетнего возраста, живущему на территории Российской Федерации и являющемуся гражданином России, необходимо получить паспорт – главный документ, удостоверяющий его личность.
4. «Мозговой штурм» (Работа в группах)

-Мало родиться гражданином, им надо еще стать.
- Кого мы можем назвать этим ярким и громким словом "гражданин"?
- Давайте подумаем, какими качествами должен обладать истинный гражданин?

Мозговой штурм. Обсуждение в группах (3 минуты).

- Назовите 2-3 наиболее значимых качества человека, которыми, с вашей точки зрения, должен обладать гражданин.
Предложения выносятся на лист бумаги, после помещаются на доску. Один ученик от группы озвучивает написанное.
Подведение итогов мозгового штурма.

5. Инсценировка «История двух государств»

А сейчас послушайте одну историю. (Инсценировка о государствах Можно и Нельзя:)

- Как вы думаете, почему страна стала процветающей, счастливы стали ее жители, почему они чувствуют себя в безопасности? (Жители стали жить по законам).

 

6.Законы нашей страны. Конституция.

СЛАЙД 3.

 

- Любая страна живет по своим законам. Что является основным законом Российской Федерации? (Основным законом нашей страны является КОНСТИТУЦИЯ РОССИИ). Конституция - это основной закон, свод законов по которым живёт государство.

- Вновь устанавливаем связи: гражданин – Конституция. (Права и обязанности граждан страны записаны в нашей Конституции).

-А как вы понимаете слова "права", "обязанности"? (Права – это то, что ты можешь делать по своему желанию и усмотрению. А обязанности - это то, что ты должен делать, хочешь ли ты этого или нет)

СЛАЙД 5. Вспомним основные права граждан (по содержанию слайда)

 

 

- Нам ещё необходимо вспомнить, что есть ещё документ, в котором говорится о правах детей всего мира от рождения до совершеннолетия. Эти права важны для жизни и здоровья детей, для их развития. (Конвенции о правах ребенка)

-Но у каждого человека есть и свои обязанности: круг обязанностей в школе, дома, на улице, в общественном месте.

СЛАЙД 5. Основные обязанности гражданина России.

- Вы сейчас ещё маленькие граждане России. Вам рано защищать Отечество, платить налоги.

СЛАЙД 6. - Какие у вас обязанности, как у школьников?

 

ВЫВОД:
- Как вы теперь ответите кто такой ГРАЖДАНИН РОССИИ?
(Это человек, живущий в России, который соблюдает законы, имеет права и обязанности. Кроме этого, каждый гражданин должен знать и с чувством уважения относиться к традициям, обычаям, культуре, своему историческому прошлому, национальной символике.)

7. Решение практических задач.

-У каждого гражданина есть свои права и обязанности. Их надо выполнять не только на словах, но и на деле.

Послушайте рассказ.

«На автобусной остановке стоит молодой человек и наблюдает за старушкой , которая никак не может перейти через дорогу – ни одна машина не останавливается. При этом он очень возмущен тем, что народ такой равнодушный, что никто не поможет бабушке».

ВОПРОС (ПРОБЛЕМА): Можно ли назвать ГРАЖДАНИНОМ человека, который думает и высказывается правильно, но ничего не делает для проявления гражданственности?

( Нет, так как гражданин должен гуманно относиться к другим людям и выполнять обязанность уважать старших. )

- Как бы поступили вы? (ответы учеников)

8. Раскрытие понятий «патриот», «патриотизм»

• Мы привыкли к тому, что постоянно слышим вокруг себя такие слова: Человек должен любить свою Родину, мы все - жители России, Россия – наше Отечество. Все это верно. А еще нередко к слову Родина прибавляют слово – мама или мать. В разные времена ее называли по – разному: Русь, Россия, Советский Союз, Российская Федерация. Но для других стран и народов страна наша всегда была Россией. Это имя она носит и сегодня.

СЛАЙДЫ 7,8

 

• А какие отличительные признаки страны вы знаете, каковы её символы? (герб, флаг, гимн) А еще наша страна отличается от других своей удивительной красотой и своим талантливым, мастеровитым, сильным народом. Недаром во всем мире славятся такие выражения, как РУССКАЯ ДУША и РУССКАЯ СИЛА, РУССКОЕ ГОСТЕПРИИМСТВО и РУССКИЙ ХАРАКТЕР.

СЛАЙД 9.

 

• Жил в XIX веке знаменитый писатель и мудрый учитель Константин Дмитриевич Ушинский. Ему принадлежат такие слова (на слайде)

• Так написал человек, который всю свою жизнь посвятил служению Родине – воспитанию детей, это самый первый и знаменитый русский педагог.

• А что значит любить свою Родину? (ответы детей)

• Кто знает как называется человек, который любит свою родину?(ответы детей)

• Такой человек носит название ПАТРИОТ. (карточка на доску) Это слово пришло к нам из греческого языка, оно имеет основу ПАТРИО, что в переводе значит- родина. Древние греки считали, что любовь к родине выше всего на свете - любви к родителям, братьям и сестрам, мужьям и женам, собственным детям. У греков считалось большой честью погибнуть, защищая свою родину. И мы гордимся людьми, которых называют ПАТРИОТАМИ.

• В каждом городе, селе есть улицы, названные именами тех, кто погиб, защищая свой край, страну.

 

9. О патриотах России.

СЛАЙДЫ 10-13

 

 

 

 

 

• Но патриот не обязательно должен погибнуть. Ведь любить Родину – не значит погибать! Можно приложить все силы, возможности, чтобы страна процветала, делалась краше и лучше! Знаете ли вы таких людей, известных даже всему миру, прославивших Россию? (Ю.А.Гагарин, А.В.Суворов, Ф.Ушаков, С.Эрьзя, И.П.Кривошеев ….)

• СЛАЙД 14

 

• Россия лучшим своим гражданам ставит памятники. В самом сердце Москвы на Красной площади стоит памятник Кузьме Минину и Дмитрию Пожарскому с надписью “Благодарная Россия - Гражданину Минину и князю Пожарскому”. Посвящён одним из руководителей народного ополчения во время польской интервенции в Смутное время, и победе над Польшей в 1612 году.

Таких людей у нас очень много, потому что русские - это трудолюбивый и настойчивый народ. Всех их назвать сейчас невозможно. Но это и писатели, и политики, и певцы, и спортсмены, и врачи, и учителя, которые своим трудом прославили нашу Россию, их имена известны во всём мире. А объединяет всех этих людей одно – беззаветная преданность и любовь к своей стране – России. Если бы не было любви к Родине, разве смогли бы сломить фашистов в Великую Отечественную войну, когда с криком «За Родину» люди, не задумываясь, шли на смерть?

- Какие бы качества гражданина вы бы взяли от очень известных людей-патриотов? (высказывания детей)

10. О патриотах России – наших земляках (результаты исследовательских работ)

-Как вы думаете, можно ли стать патриотом своей Родины, но не быть известным на весь мир?

- Как, по вашему мнению, должен жить человек на земле, чтобы оставить память о себе?

Представление проектов о людях- патриотов нашего края, Мордовии: Данила Г. (двоюродный дядя - Григорий Самурай), Мария Ю. (бабушка Епешкина М.А., проработавшая учителем начальных классов 43 года!)

- Кто-то из вас чувствовал уже определенный успех в своей жизни? (Константин К., Даниил М. – победители и призёры Республиканских соревнований по биатлону, Дарья С., Мария Ю. – победители муниципальных и республиканских олимпиад)

Вывод : СЛАЙД 15

 

• Патриотизм – это не просто любовь, это, прежде всего, служение, - служение своему Отечеству, своей Родине, стране, посёлку. Ведь наш посёлок, наша школа – это наша Родина.

 

(ПРОСМОТР ВИДЕОКЛИПА с использованием местного материала: наша родина, наша семья, наши родители, наш посёлок, наша школа, наши друзья)

- Хочу поделиться с вами, что я тоже очень люблю свою Родину. Люблю наш посёлок, наш лес, люблю свою работу, вас. А ещё очень люблю свою родную школу, где когда-то была такой, как вы.

МИНУТА ПАМЯТИ

- Особое место в видео занимают парни, совсем недавно бывшие обычными мальчишками, а сейчас они стоят на защите Родины, участвуя в СВО. Андрей, Женя, Максим, Сергей… Все они – мои ученики, очень дороги моему сердцу. С огромной болью говорю о том, что Максим и Сергей уже не придут в гости в наш класс. Они погибли, как герои, настоящие патриоты нашей России…

МИНУТА МОЛЧАНИЯ

 

СЛАЙД 16.

 

-Отношение человека к Родине выражено в пословицах (определить окончание пословицы по её началу)

 

12. Подведение итогов.

-Сегодня мы поговорили об очень важном – о Родине и о ее людях. Россия всегда была миролюбивой страной, часто помогала и помогает сейчас другим странам. Мы много говорили об эпохальном событии 2014 года – воссоединении Крыма с Россией. И наша матушка-Россия встретила крымчан, как мама встречает детей, вернувшихся домой. Само слово Россия – и мягкое, и уверенное, и очень сильное!

- Закончить наш разговор хочется словами, которыми начали наш классный час:

Мы гордимся, что родились и живём в России!!

 

 

12.Рефлексия

СЛАЙД 17

 

 

-Что надо делать, чтобы быть готовым защищать Родину? (расти крепкими, сильными, здоровыми.)

-Что человек должен делать, чтобы Родина им гордилась? (выбрать себе профессию, которая будет нужна, полезна стране.)

-Что нужно, чтобы получить хорошую профессию? (хорошо учиться, учиться для себя, для папы с мамой, и, конечно, для Родины.)

-Все ваши ответы верные, а когда вы подрастёте, каждому из вас надо будет создать свою семью и вырастить достойных детей, чтобы передать в их руки судьбу своей страны. Поэтому самая главная задача в жизни каждого - стать хорошим человеком.

 

-А закончить нашу сегодняшнюю встречу хочется высказыванием еще одного замечательного педагога – Василия Александровича Сухомлинского:

«Родина – это ласковая и требовательная мать. Матери больно, если сын стал плохим человеком – ленивым, бессердечным, слабовольным, лицемерным, нечестным. Родине, как родной матери, больно, если ты не станешь настоящим человеком. Живи и трудись так, чтобы Родина гордилась тобой».

МИНИ-ЭКЗАМЕН.

Выбрать карточку нужного цвета-по степени трудности вопроса.

-Нам предстоит ответить на три вопроса: белая карточка- вопрос простой, жёлтая-надо подумать, красная-хорошо подумать, прежде чем дать ответ. (Вопросы на карточках: Что мы делаем для процветания нашей Родины? Что можем сделать, чтобы она стала ещё краше? Являются ли ваши родители патриотами своей Родины?)

13. Минутка счастья.

-Я приглашаю всех сесть поудобнее, закрыть глаза и вспомнить что-то очень приятное. Представьте, как в вашей душе начинают расцветать цветы. Сначала они были очень маленькие, а сейчас раскрываются и становятся все больше. Они белые, розовые, желтые, синие, и вот вы - уже не вы, а цветы, очаровательные, яркие цветы, которые излучают любовь к близким людям, к дому, к стране, ко всей Земле. Любовь к тем, кто рядом с вами.

- Какие цветы оживали в вашей душе? Запишите на цветочках, что вы оставите в своем сердце после урока?

- Давайте наполним наше сердце разноцветными цветами.

 

1. file0.docx (9,3 МБ)