Имя прилагательное. Обобщение по теме

Автор: Нужная Надежда Юрьевна

Организация: Изосимовский филиал МБОУ Кочетовской СОШ

Населенный пункт: Тамбовская область, Мичуринский район, с.Изосимово

Тип урока: урок систематизации и обобщения знаний и умений.

Цель урока: закрепить и обобщить знания обучающихся по теме «Имя прилагательное» с помощью создания проекта в виде онлайн-газеты.

Задачи:

образовательные

- обобщение и систематизация знаний, умений и навыков обучающихся об имени прилагательном, его грамматических признаках, о роли имен прилагательных в предложении;

развивающие:

- развивать умение строить монологическую речь; умение творчески работать по теме проекта в группах; умение каллиграфического письма, орфографической зоркости;

воспитательные:

- воспитывать интерес к предмету, самостоятельность, активность, инициативность, умение работать в группе, расширять кругозор и словарный запас;

Планируемые результаты:

Предметные: закрепят знания по теме имя прилагательное; будут учиться составлять проект;

Метапредметные:

регулятивные: постановка учебной задачи на основе того, что уже известно и усвоено учащимися, и того, что еще неизвестно; формулирование темы и цели урока;

познавательные: наблюдение, анализ, сравнение языковых явлений, выявление закономерностей, установление признаков;

коммуникативные: научатся творчески работать в группах; высказывать своё мнение в устной и письменной форме, отвечать полным ответом.

Личностные: развитие любознательности, сообразительности при выполнении разнообразных заданий проблемного и эвристического характера.

 

Оборудование и ТСО: проектор, компьютер, индивидуальные бланки заданий.

ХОД УРОКА

1.Организационный момент.

– Ребята, сегодня у нас на уроке присутствуют гости. Повернитесь к ним, посмотрите, какие они доброжелательные, поприветствуйте. Пусть этот урок несет нам радость общения, наполнит сердце благородными чувствами.

- А сейчас послушайте стихотворение.

Слайд1

Работа над эпиграфом к уроку:

Я – часть речи интересная,

Миру широко известная:

Опишу любой предмет –

В этом равных со мной нет.

Речь со мною выразительна,

И точна, и удивительна.

Чтоб красиво говорить,

Мною нужно дорожить!

 

-Какая часть речи может так себя охарактеризовать? (конечно, имя прилагательное)

Сообщение целей: - Сегодня на уроке нам надо показать свои знания об имени прилагательном и умениях применять прилагательные в своей речи.

-Откройте тетради, запишите число, классная работа.

- Итак, мы опять с вами в стране имени прилагательного.

 

2. Слайд2

1.Поёт зима - аукает,
Мохнатый лес баюкает
Стозвоном сосняка.
Кругом с тоской глубокою
Плывут в страну далёкую
Седые облака.

С. А. Есенин «Воробышки»

- Вспомните, что такое эпитеты. Найдите эпитеты.

- Мохнатый, далекую, седые

- Как можно охарактеризовать эпитеты, какой они делают нашу речь?

- Они яркие, выразительные, образные, эмоциональные. Делают нашу речь красивой, понятной.

- Для чего нужны имена прилагательные?

• украшают
• уточняют

- Чем выражены эпитеты

3. Актуализация опорных знаний.

 

-Вспомним, что мы еще знаем об имени прилагательном.

1. Что такое имя прилагательное?

2. Что оно обозначает?

3. На какие вопросы отвечает

4. С какой частью речи связано?

5. Как изменяется?

6. Как называется изменение имен прилагательных по падежам?

7.Как определить падеж имени прилагательного? (Падеж прил. определяется по падежу имени сущ., к которому оно относится.)

8.- Каким членом предложения является в предложении?

 

Дети дают определение прилагательного. Создаем кластер.

Вывешиваю на доску карточку Часть речи

- На какие вопросы отвечают имена прилагательные

Вывешивается карточка

- Что обозначают имена прилагательные?

Вывешивается карточка

- Каким членом предложения является в предложении?

- Определением

Вывешивается карточка

- С какой частью речи связано прилагательное?

-Связано с именем существительным

Вывешивается карточка

- Вспомним, как изменяются имена прилагательные

-Прилагательные изменяются по числам, родам и падежам.

Вывешивается карточка

- Как определить число, род, падеж прилагательного

- Определите число, род и падеж прилагательного

- В каком случае нельзя определить род прилагательного

-Найдите в стихотворении прилагательное во мн.ч.

- Седые.

 

- Из данного стихотворения выписать словосочетания: сущ.+прил., Определить род и падеж имени прилагательного.

4. Слайд 3

Развитие речи.

Изображение хлеба.

- Подберите имена прилагательные.

- Подберите антонимы к прилагательным свежий, черный.

Упражнение в подборе синонимов и антонимов. Значение прилагательных.

 

- Прочитайте словосочетания:

Слайд 4

1. Теплая погода

2. Холодный ветер

3. Сладкая ягода

Слова для справок: кофта, конфета, беседа, чай, речь, разговор.

 

 

- В каком значении употребляется прилагательное? (В прямом).

-Измените словосочетание так, чтобы прилагательное употреблялось в переносном значении. Используйте слова для справок.

Слова для справок: кофта, конфета, беседа, чай, речь, разговор.

(Теплая беседа)

(Холодный разговор)

(Сладкая речь)

- Замените прилагательное в словосочетании теплая беседа близким по смыслу (душевная, радостная).

- Замените прилагательное в словосочетании холодный разговор противоположным по смыслу (задушевный, приятный).

 

- Как называются слова близкие по смыслу? Противоположные по смыслу?

- Какой вывод мы можем сделать?

 

Слайд 5

Вывод: Прилагательное употребляется в прямом и переносном значении. К прилагательным можно подобрать слова близкие по смыслу – синонимы и противоположные по смыслу – антонимы.

 

3. Работа с учебником

- Вспомним, как образуются имена прилагательные

с.47 упр.101

- Образуйте от каждого существительного родственное прилагательное в м.р., ж.р., ср. р.

- Как проверить окончания имен прилагательных?

- Надо задать вопрос от существительного к прилагательному и по окончанию вопроса определить окончание прилагательного

- Когда у прилагательного нельзя определить род?

- Как изменяются имена прилагательные во мн. числе?

- По падежам.

Слайд 6

4. Физкульминутка.

5. Индивидуальная работа.

- Вы получили карточки с заданием просклонять имена прилагательные, выделите окончания.

1 карточка. Зимний день

2 карточка. Синее море

3 карточка. Зеленая трава

4 карточка. Яркие звезды

- Почему окончания отличаются? От чего это зависит?

6. Обобщение знаний о имени прилагательном.

Морфологический разбор имени прилагательного.

Слайд 7

 

Р.т. с.28 упр.63

5. Работа с компьютером. Проверочная работа. РЭШ . Урок 50 Обобщение знаний об именах прилагательных https://resh.edu.ru/subject/lesson/3822/train/124887/

6. Рефлексия.

- Создадим синквейн о прилагательном.

Слайд 6

1. Существительное, выражающее главную тему синквейна
2. Два прилагательных.
3. Три глагола
4. Фраза, несущая определенный смысл
5. Ассоциация с первым слогом

Вот несколько примеров синквейна на тему «Имя прилагательное»:

1. Имя прилагательное.
2. Уникальное, чёткое.
3. Описывает, усиливает, указывает.
4. Придаёт речи выразительность.
5. Признак.

1.Имя прилагательное.

2. Благозвучное, осмысленное.

3. Дополняет, уточняет, поясняет.

4. Характеризует человека или предмет.

5.Часть речи.

1.Имя прилагательное.

2. Определённое, сравнительное.

3. Символизирует, воплощает, конкретизирует.

4. Часто используется в предложениях.

6.Создаем синквейн.

1.Имя прилагательное
2.Значимое, необходимое
3.Описывает.Помогает представить происходящее
4.Связанно с именем существительным
5.Часть речи

7. Д.З.

8. Итог урока

 

Опубликовано: 29.10.2025