Данный урок направлен на закрепление пройденных тем. Урок построен в игровой форме. В процессе игры у учащихся вырабатывается привычка сосредотачиваться, мыслить самостоятельно, развивается внимание, стремление к знаниям. Увлёкшись, учащиеся не замечают, что они учатся. Даже самые пассивные ученики включаются в игру с удовольствием. Урок построен таким образом, что для выполнения последнего задания, необходимо выполнить все предыдущие. Каждому ребенку раздаётся рабочий лист, и карточки с деформированным текстом. Урок можно проводить как в индивидуальной форме, так и в парной.

Цели:

• формирование интереса к русскому языку посредством игрового и занимательного материала.
• повторить, закрепить изученный материал, развивать навыки работы в команде.

Задачи:

• создать условия для развития навыков выполнения нестандартных заданий;
• развивать внимание, логическое мышление, познавательный интерес к русскому языку;
• способствовать воспитанию культуры общения, умения работать в команде.

 

Формирование УУД

• Предметные:

• Закреплять знания по пройденным темам
• Учиться применять знания самостоятельно, в нестандартных ситуациях

• Регулятивные УУД

• уметь обнаруживать проблему и ставить перед собой цель;
• определять степень успешности выполнения своей работы по заданным критериям.

• Коммуникативные УУД

• уметь оформлять свои мысли в устной и письменной речи, слушать других;
• выражать свои мысли с достаточной полнотой и ясностью;
• сотрудничать в паре, группе.

• Личностные УУД

• воспитывать познавательный интерес,
• формировать устойчивую положительную мотиваци

Технологии

• Элементы игровых технологий.
• Технология разноуровневого обучения.
• Технология здоровьесбережения.

 

Формы работы

• фронтальная;
• парная;

Оборудование: индивидуальные карточки, рабочие листы

Ход урока.

1. Организационный момент.

Ребята, каждый из нас любит играть. А какая игра сейчас самая популярная? (квесты). Вы правы.

1. Тема урока.

И сегодня мы с вами тоже поучаствуем в квесте. Работать вы будете в парах. Задания необходимо выполнять последовательно. И вносить полученную информацию в маршрутный листок. Если всё выполнено правильно, в конце урока у вас получиться слово.

Цель нашего урока повторить изученный материал, а так же научится применять свои знания в нестандартных ситуациях.

1. Основная часть.

Ребята, рассмотрите рабочие листы. В них написаны задания, которые вам необходимо выполнять последовательно. Так же лежат карточки из которых вы собираете текст. Если у вас возникнуть проблемы, вы можете взять у меня подсказку.

Наступила ________ . Деревья ____ __ ______ ______ . Только ____ ____ _____. В небе ____ ____ _______ _____ _____ . Целый ___ ____ _____.

 

Задание №1. Восстановите и запишите деформированный текст.

Ответ: Наступила осень. Деревья оделись в золотые наряды. Только ели стоят зелёные. В небе всё чаще появляются тёмные облака. Целый день льёт мелкий дождь.

Задание №2 Выпишите прилагательное, которое обозначает признак дождя. Состоящее из 6 букв и 6 звуков.

Ответ: Мелкий

Задание №3 Найдите нераспространенное предложение. Выпишите подлежащее

Ответ: осень

Задание №4 Выпишите слово по следующим критериям:

• 1 слог;

• 4 буквы, 4 звука;

• Одна буква обозначает два звука.

Ответ: Льёт

Задание №5 Разгадай анаграмму ЛАКАОБ, запиши получившееся слово

Ответ: Облака

Задание №6 Найди в тексте и выпишите слово с данным лексическим значением

Часть суток от восхода до захода солнца, от утра до вечера

Ответ: День

Задание №7 Выпишите существительное, которое связано с прилагательным зелёные

Ответ: Ели

Задание №8 Выпишите прилагательное, которое связано с существительным день

Ответ: целый

Задание №9 Запишите первые буквы выписанных слов в таблицу

м

о

л

о

д

е

ц

 

1. Подведение итогов

Наш урок подошёл к концу. Мы с вами не только прошли увлекательный квест, но и повторили следующие темы:

• Предложение
• Текст
• Части речи
• Лексическое значение слов
• Фонетический разбор слова.

А какое слово у вас получилось? Вы совершено правы! И вы большие молодцы! Поаплодируйте себе!

 

Приложение 1

• осень. Деревья оделись
• золотые наряды. Только ели стоят зелёные. В небе
• чаще тёмные появляются облака. льёт Целый день мелкий дождь.

 

Приложение 2

1. Восстановите и запишите деформированный текст.

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

1. Выпишите прилагательное, которое обозначает признак дождя. Состоящее из 6 букв и 6 звуков.

_________________________________________________________________

1. Найдите нераспространенное предложение. Выпишите подлежащее.

_________________________________________________________________

1. Выпишите слово по следующим критериям:

• 1 слог;
• 4 буквы, 4 звука;
• Одна буква обозначает два звука.

_________________________________________________________________

1. Разгадай анаграмму ЛАКАОБ, запиши получившееся слово. ____________
2. Найди в тексте и выпишите слово с данным лексическим значением

Часть суток от восхода до захода солнца, от утра до вечера - ___________

1. Выпишите существительное, которое связано с прилагательным ЗЕЛЕНЫЕ _________________________________________________________________
2. Выпишите прилагательное, которое связано с существительным ДЕНЬ. ____________________________________________Разделите его на слоги.
3. Запишите первые буквы выписанных слов в таблицу