Онлайн-урок по немецкому языку. Повторение и закрепление пройденного материала по грамматической теме: «Образование настоящего времени»
Автор: Малиновская Екатерина Сергеевна
Организация: ГБОУ школа № 555 «Белогорье» с углу. изучением англ. языка
Населенный пункт: г. Санкт-Петербург
Технологическая карта урока
Класс: 5
Предмет: Немецкий язык.
Учитель: Малиновская Екатерина Сергеевна.
Тип урока: повторительно – обобщающий. Урок проходит через сеть Интернет посредством Zoom, в режиме online.
Тема урока: Повторение и закрепление пройденного материала по грамматической теме: «Образование настоящего времени».
Цель: Повторить и закрепить изученный грамматический материал по теме: «Образование настоящего времени».
Задачи:
Образовательные:
- выявить качество и уровень овладения знаниями и умениями, полученными на предыдущих уроках по теме;
- обобщить материал как систему знаний.
Развивающие:
- развить умение анализировать и синтезировать полученную информацию;
- развить умение использовать изученный грамматический материал для выполнения тестов;
- развить скоростные качества;
- развивать коммуникативные навыки при работе в группах;
- развивать познавательный интерес;
- развить умение работы с информационными ресурсами и онлайн-сервисами.
Воспитательные:
- развивать положительную мотивацию к дальнейшему изучению немецкого языка;
- воспитание чувства поддержки, взаимовыручки, такта;
- воспитание уважения друг к другу и окружающим;
- воспитание толерантности к другим народам и их языкам.
Планируемые результаты:
Предметные:
- совершенствовать иноязычную компетенцию;
- формировать дружелюбное и толерантное отношение к ценностям культуры.
Метапредметные:
- умение определять цели обучения;
- планировать пути достижения целей;
- умение владеть компьютерными технологиями;
- осуществлять контроль своей деятельности.
Познавательные:
- уметь самостоятельно найти способы решения проблем поискового характера.
Регулятивные:
- подводить итоги познавательной учебной и практической деятельности;
- уметь слушать и понимать собеседника;
- высказать свою точку зрения;
- участвовать в совместном решении проблемы;
- уметь вовремя выполнить задание в указанное учителем время.
Коммуникативные:
• иметь контакт с родителями учащихся, которые имеют проблемы с освоением дистанционных технологий (слабый интернет, неисправность компьютерной техники и отсутствием благоприятной учебной обстановки в семье);
- уметь работать в группах;
- понимать позицию собеседника;
- излагать собственное мнение;
- владеть этикетом речи в информационном пространстве,
Личностные:
- владеть коммуникативными навыками во время дистанционного обучения;
- проявлять толерантность к одноклассникам;
- освоить социальные нормы и правила поведения при онлайн-занятии.
Формы работы: фронтальная, работа в группах.
Методы обучения:
по виду источника информации;
- наглядные (демонстрация экрана компьютера, презентация);
- практические (интерактивные онлайн упражнения).
по виду познавательной деятельности:
- объяснительно-наглядный;
по дидактической цели:
- метод закрепления знаний
- метод контроля.
Ресурсы: 1)Zoom — платформа для проведения онлайн-занятий, 2)презентация в программе Power Point для демонстрации слайдов, 3)LearningApps и Wordwall – онлайн-сервисы с интерактивными упражнениями для проверки знаний.
Дидактическая структура урока |
Действия учителя |
Действия учеников |
Организационный этап
|
Приветствие. Определение отсутствующих. Проверка готовности к уроку. Учитель объясняет, что в случае потери связи не переживать, а дождаться подключения к онлайн-уроку, если этого не произойдет, то можно посмотреть онлайн-урок в записи на почте класса. На следующий урок ответить и получить оценку. Организация внимания учащихся. - Guten Morgen! - Ich freue mich, Sie zu sehen. - Der wievielte ist heute? - Welcher Tag ist heute? -Wer fehlt heute? Ist er/sie krank? |
Доброжелательный настрой учащихся, готовность класса к уроку, включение класса в деловой ритм. Guten Morgen! Danke, cool, prima. Heute ist der ….. |
Основной этап |
Учитель показывает презентацию и рассказывает об образовании настоящего времени. |
Обучающиеся записывают в тетрадь правила. |
Объяснение домашнего задания |
Учащиеся заходят на сайт learning.apps и в строку поиска вводят название грамматической темы : «das Präsens» и выполняют аналогичные интерактивные упражнения, также в учебнике на стр.84 поиграть в настольную игру, письменно ответив на вопросы. Das ist eure Hausaufgabe. |
Запись домашнего задания. |
Подведение итогов. Рефлексия. Выставление оценок.
|
Учитель: Итак, ребята, о чем мы с вами говорили сегодня на уроке? О настоящем времени глагола. Что нужно знать, чтобы правильно использовать это время? Верно. Нужно знать личные окончания местоимений, сильные, слабые глаголы и как они спрягаются. Рефлексия. Учитель спрашивает, что Было интересно… Было трудно… Теперь я могу… Я запомнил…. Мне захотелось… чему Я научился… Учитель выставляет оценки и благодарит учащихся за активную работу,прощается с детьми. Die Noten für die Stunde sind.... Die Stunde ist zu Ende. Danke für die Arbeit. Auf Wiedersehen! |
Анализ и самооценка результатов своей работы, качества усвоенного материала. Учащиеся задают вопросы, если что-то непонятно. Danke schön für die online Stunde. Auf Wiedersehen! |
|
|